部编版道德与法治五年级下册第3课 弘扬优秀家风教案及课课练和答案.docx

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1、第第 3 3 课课 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 教学目标:教学目标: 1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国 家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 教学重点:教学重点:帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德, 理解优秀家风是国 家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意 识。 教学难点:教学难点:实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风, 促进自身成长? 教学过程教学过程 一、导入新课 1.故事导入 老师:同学们,今天上课前,我们一起

2、来看一个故事。 指名学生读精忠报国的故事。 老师:在岳飞的成长过程中,有一个人扮演了非常重要的角色,就是岳飞的 母亲,正是家庭的影响,让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中 的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3 课弘扬良好家风 。 2.学生齐读课题。 二互动讨论 活动 1.从小到大,你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理?叮嘱你一定 要做到?生讨论交流。 2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风尚, 是长期生活实践中 不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国,自古以来,有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三

3、个例子, 看看这些家训讲了什么, 你学到了什么。 3.1 涵养德行 介绍朱子家训 、朱熹 黎明即起,洒扫庭院,要内外整洁。即昏便息,关锁门户,必亲子检点。 养成良好的生活习惯,讲卫生。 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 养成勤俭节约的美德,不铺张浪费。 3.2 修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗?从中你可以学到什么? 俭以养德,静以修身。 诸葛亮诫子书 我们要养成节俭的美德,不铺张浪费。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮诫子书 一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向,须寂寞清静 才能达到深远的境界 3.3 百年革命 家国情怀 同学们,我们今天的美好生活,是许多烈士用鲜血换

4、来的。书中摘录了一些 仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读,边读边思考,你从中体会到了哪 些优秀家风? 热爱祖国,报效祖国。 教师小结:在培育良好家风方面,先辈们为我们做出了榜样,让我们学习先 辈,传承良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈,了解家风,并在班中交流分享。 教师总结:家庭就像社会中的细胞,每一个小家的幸福共同构建起一个和谐 的社会。每一个家庭的优秀家风,汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化, 优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 作业 写作一篇我的家风故事 ,下节课分享讨论。 第三课第三课 弘扬优秀家风一课一弘扬优秀家风一课一 一、填空: 1.家风是( )世代

5、相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的 ( ) 。 2、家风主要表现为家族代代恪守的( ) ,其载体可以是一个词、 一句话、 ( ) 、 ( )等。 3、优秀家风是一种无形的( ) ,一种无言的( ) 、一部 无字的( ) 。 4、传承和弘扬优秀家风,要从( )做起,从( )做起。 二、判断对错: ( )1.家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会 风气。家风好,就能家道兴盛、和顺美满。 ( )2.传承和弘扬优秀家风,我们小孩子做不了什么的。 ( )3.一个词、一句话、一个故事、一段记忆,不能当成家风的载体。 ( )4.时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。 ( )

6、5、每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。 三、选择题。 1.“静以修身,俭以养德”的警句出自( ) 。 A.诸葛亮诫子书 B.论语 C.孟子 2.关于家风说法不正确的是( ) 。 A.优秀家风能引领良好的社会风气 B.家风好,就能家道兴盛和顺美满 C.每个家的家风都能传递正能量 四、简答题。 1.你们家的家风是什么?在与同伴分享各自的家风中,你获得了哪些启发? 2、优秀家风一般蕴含哪些传统美德? 附:第三课参考答案: 一、填空: 1、一个家庭或家族 家庭文化 2、家训家规 一个故事 一段记忆 3、力量 教育 典籍 4、小事 自身 二、判断: 1-5 对错错错对 三、单选: 1、A 2、C 四、简答: 1、略 2、蕴含的传统美德有:助人为乐、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里 团结、遵纪守法等。

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