7-9年级-初中综合实践活动 9.体验物联网ppt课件-市级优课-(配套教案编号:10342)(信息技术).ppt

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1、问题1:视频中的售货机有什么特别之处?(对比传统超市、自动售货机) 人工智能 想一想:视频中的智能售货机是如何识别物品的? 看 苹果 思考 判断 图像识别 拍摄图像 识别 智能售货机 基于机器学习的图像识别 有果柄 略扁球体 分 类 器 理解:图像识别的原理 人: 两端有凹陷 寻找特征 苹果 观察 获取图像 1011011011 1101001110 0011100101 1001111110 数据表示 特征提取 ? 分辨类别 人 工 智 能: ? 经验判断 人工智能真的能认出你挑选的物品吗? 分类任务 机器学习 机器学习 输入 从大量数据中学习, 寻找规律,提取特征 有效特征 颜色 两端凹陷

2、,有果柄 编写具体的识别规则 机器学习 输入 从大量数据中学习, 寻找规律,提取特征 编写具体的识别规则 A C 苹果 特征 皮球 特征 B 橙子 特征 提取特征要避开相似点。 相似点 分类器 机器学习 输入 有效特征的集合 输出 体验机器学习:分类 采集数据 训练模型 测试模型 分类标记 初始化分类器模型 提 取 特 征 新建模型 训练样本 标注 信心 与周围小组相比,你的分类器模型性能如何?如何提高机器学习的性能? 体验机器学习:分类 采集数据 训练模型 测试模型 分类标记 应用 人脸识别、植物识别、车牌识别、 人工智能小游戏、智能售货机等 初始化分类器模型 提 取 特 征 新建模型 训练

3、样本 标注 信心 应用:编写程序模拟智能售货机 分析: 操作提示 开始识别 识别结果 =苹果 是 否 识别结果 =香蕉 是 否 嵌套的条件语句 计算机认为它看到的事物对应的标记 可以用来做出更具体的判断,如果在各个信心 都小于特定数值的时候,认为电脑还没下结论 得到是或否的结果 小组讨论,设计程序 输出苹果 输出香蕉 输出橙子 思考: 1.你制作的智能应用能准确识别物品吗? 2.你制作的智能应用还能识别其他物品吗? 3.人工智能真的具有人类的智能吗? 图像识别不能认知物品本身,只能为图像做分类。 没有,现有阶段人工智能智只能解决具体领域的具体问题。 请根据分析,改进程序。 需要添加新的分类器 实物 获取图像 数据表示 特征提取 分类器 结果 机器学习 初 始 化 分 类 器 提 取 特 征 训 练 分 类 器 使 用 分 类 器 预 测 图像识别 分类

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