1、校园地图绘制校园地图绘制 综合实践活动 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 1 构思准备构思准备 导入与思考：结合七导入与思考：结合七年级年级上上 册册地理知识地理知识，绘制一张校园绘制一张校园 地图地图，思考哪些内容作为地思考哪些内容作为地 图上的细节是需要考虑的图上的细节是需要考虑的。 思考细节思考细节 （1）比例尺：以什么比例绘制地图比例尺：以什么比例绘制地图； 标明标明方向：指出东南西北；方向：指出东南西北； （2）内容选择：包括动态筛选和体积筛选内容选择：包括动态筛选和体积筛选。 想想想想哪些动态的东西是不会放在
2、哪些动态的东西是不会放在地图地图 上上的的， 哪些哪些体积小的东西是不用放置到地图上的体积小的东西是不用放置到地图上的， 有没有有没有哪些物品是占比例很小但是在校园活动中哪些物品是占比例很小但是在校园活动中 又非常必要而必须放入地图中又非常必要而必须放入地图中？ 思考细节思考细节 （3）细节细节处理处理： 选择选择怎样图例注记怎样图例注记，在地图上标记某在地图上标记某 些些内容内容？ 地图地图上的哪些要素需要用特殊的方式上的哪些要素需要用特殊的方式 如辅助线等来指引说明如辅助线等来指引说明？ 01 02 参考范例 参考范例 搜集资料 03 参考范例 参考资料 河北保定外国语学校110周年风景宣
3、传片 百度地图-河北保定外国语学校 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 2 勘察测绘勘察测绘 1.参与人员携带铅笔、橡皮、量角器、 直尺，在校园内实地考察。 1.实地考察与草图、数据记录 1.实地考察与草图、数据记录 1.实地考察与草图、数据记录 1.实地考察与草图、数据记录 1.实地考察与草图、数据记录 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 2.结合学校地图绘制评价量规表进行绘制 刘璐 2.结合学校地图绘制评
4、价量规表进行绘制 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 刘璐 何子怡 2.结合学校地图绘制评价量规表进行绘制 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 刘璐 何子怡 连婉儒 2.结合学校地图绘制评价量规表进行绘制 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 刘璐 何子
5、怡 连婉儒 郭晨思 2.结合学校地图绘制评价量规表进行绘制 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 刘璐 何子怡 连婉儒 郭晨思 2.结合学校地图绘制评价量规表进行绘制 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 刘璐 何子怡 连婉儒 郭晨思 刘祎锦 2.结合学校地图绘制评价量规表进行绘制 准确性：按照比例进行地图测量和绘制，没有明显的比例错误； 完整性：没有遗漏校园中的明显物
6、件； 艺术性：绘制的地图较美观，具有一定的创意特点与审美价值。 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 3 交流评价交流评价 第一次第一次 交流交流 探讨探讨 碰撞碰撞 成果展示成果展示 分小组展示创意校园地图，并进分小组展示创意校园地图，并进 行行3 3分钟介绍与解说分钟介绍与解说。 可包括：可包括：本组的分工本组的分工 设计的理念设计的理念 建筑的分布建筑的分布 突出的重点突出的重点 独有的创意独有的创意 成果展示成果展示1组组 本组的分工本组的分工 设计的理念设计的理念 建筑的分布建筑的分布 突出的重点突出的重点 独有的
7、创意独有的创意 成果展示成果展示2组组 本组的分工本组的分工 设计的理念设计的理念 建筑的分布建筑的分布 突出的重点突出的重点 独有的创意独有的创意 成果展示成果展示3组组 本组的分工本组的分工 设计的理念设计的理念 建筑的分布建筑的分布 突出的重点突出的重点 独有的创意独有的创意 成果展示成果展示4组组 本组的分工本组的分工 设计的理念设计的理念 建筑的分布建筑的分布 突出的重点突出的重点 独有的创意独有的创意 专业评审专业评审 是否符合科学比例是否符合科学比例？ 有没有标明方向和图例注记有没有标明方向和图例注记？ 我们绘制了属于自己的地图。我们绘制了属于自己的地图。 思想与理论如果不能转化
8、为有效的行思想与理论如果不能转化为有效的行 动，它当然也有知识上的重要价值，但确动，它当然也有知识上的重要价值，但确 实无法让今天的社会满足，因为我们日新实无法让今天的社会满足，因为我们日新 月异的时代要求多样性的创造性的思想参月异的时代要求多样性的创造性的思想参 与实践。与实践。 我们的 作品 3 3月月4 4日开始考察日开始考察 勘测勘测 草图绘制草图绘制 3 3月月9 9日日 设计初稿设计初稿 3 3月月1212日日 初稿的完初稿的完 成与完善成与完善 3 3月月1313日日 讨论、磨合、修改讨论、磨合、修改 成果展示成果展示-九年级作品九年级作品 成果展示成果展示-九年级作品九年级作品
9、 成果展示成果展示九年级作品九年级作品 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 校园地图绘制 构思准备 勘察测绘 交流评价 拓展练习 4 拓展练习拓展练习 职业体验：如果如果请你当导游请你当导游，设计一设计一 条最佳游览路线条最佳游览路线，带领客人来游览我校带领客人来游览我校， 你能否为他你能否为他/ /她介绍一下美丽的校园她介绍一下美丽的校园？ 一篇完整的导游词，其结构一般包括开头语、概括介绍与重 点讲解、告别语三个部分。 1.见面时的开头语 开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项。开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项。 2.概括介绍、重点讲解、注意路线顺序
10、概括介绍是用概述法介绍景点的位置、历史、现状等，目的是概括介绍是用概述法介绍景点的位置、历史、现状等，目的是 帮助旅游者帮助旅游者 “未成曲调先有情”。重点讲解时可融入观感与描“未成曲调先有情”。重点讲解时可融入观感与描 述旅游者有一个全面、正确的了解。述旅游者有一个全面、正确的了解。 3、离别时的告别语 告别语包括感谢语、惜别语和祝愿语。告别语包括感谢语、惜别语和祝愿语。 课文节选：苏州园林(实用性的说明段落结构) 苏州园林苏州园林栽种和修剪树木也着栽种和修剪树木也着 眼在画意。高树与低树俯仰生姿。眼在画意。高树与低树俯仰生姿。 落叶树与常绿树相间，花时不同落叶树与常绿树相间，花时不同 的多
11、种花树相间，这就一年四季的多种花树相间，这就一年四季 不感到不感到寂寞寂寞( (说明说明) )/开花开花的的 时候满眼的珠光宝气，使游览者时候满眼的珠光宝气，使游览者 感到无限的繁华和欢悦，可是没感到无限的繁华和欢悦，可是没 法说出来法说出来。（观感）（观感） 河北保定外国语学校河北保定外国语学校 我们了解它， 所以我们爱它。 我们爱它， 因为我们在这里的每一处留下了成长的脚印。 河北保定外国语学校河北保定外国语学校 我们了解它， 所以我们爱它。 我们爱它， 因为我们在这里的每一处留下了成长的脚印。 河北保定外国语学校河北保定外国语学校 校园地图绘制校园地图绘制 一张地图 寥寥数笔 绘如画校园 方寸之间 桃李胜景 显爱校深情 综合实践活动
