1、高二语文试题第 1 页 共 4 页20222022-2023-2023 学年学年高高二二上期上期期末考试卷期末考试卷语语 文文 试试 题题命题人：张生灵审题人：刘桂香考试时间：150 分钟试卷满分：150 分注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定的位置上。2回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答案卡对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。一一、现现代代文文阅阅读读（3 35 5 分分）（一）现代文阅读（一）现代文阅读 I I（本本题题共共 5 5 小题小题，1 17 7 分）
2、分）阅读下面的文字，完成 15 小题.材料一：互助在我国有着悠久的传统，在先秦的典籍中就有迹可循。诗经大田的“彼有遗秉，此有滞穗，伊寡妇之利”描述了善良的农民怀着悲悯的情怀，在农忙收割时有意留下一些谷物，供孤儿寡母来捡拾。儒家典籍礼记有关“大同”社会的理想：“故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养”，更是对互助精神的全面描述。在先秦诸子中，除老子的“损有余而补不足”、孔子的“仁学”、荀子的“能群”、墨子的“兼爱”等思想之外，谈及互助最多的，也是后人最为熟知的是孟子。在孟子滕文公上里提倡的“死徙无出乡，乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲
3、睦”，给我们描述了在一个理想的社会里，相互关爱与互相帮助的和谐画卷。宋及其以后的明清时代更有大量的县志、方志、笔记、书信、碑铭、墓志等，记载了民间乡贤和致仕官员提出并实践的蕴含互助思想的事迹。由于自然灾害频仍，历代政府多用仓储后备思想来解决国家的救灾救济和百姓的生活困苦问题。起初虽然由政府来主导，但是在演变过程中逐渐有民间力量参与进来，因此具有了互帮互助的实质。尤其是从义仓到社仓和广惠仓的演变，发生了救济主体的下沉，从城市到农村，从官府到民间，互助思想体现愈加明显。另一个深具互助色彩的传统社会组织是宗族，其在生活照顾、兴办义学、赈济灾荒、养老服务以及婚丧嫁娶等事务处理方面发挥着不可或缺的作用。
4、尤其是在宋及其以后，宗族在基层社会中的影响日益深远，包括具有救灾救济和互助功能的族田、义庄、义学等。族田的收入主要用于祭祀、恤贫、敬老、奖勤、助学等，譬如范仲淹创办义庄的目的，除“敬宗收族”之外，还在于实现宗族内部的互助合作。可见，这种以血缘为基础的宗族互助保障和以地缘为基础的邻里互助网络，形塑了中国民间非正式保障体系和民间非正规经济系统。新中国成立以来，尤其是改革开放之后，当代中国社会结构发生了巨大的变化，逐步从传统的乡村熟人社会迈向现代的城市陌生人社会，但是互助的思想和实质早已嵌入人们的深层意识，其本身的生命力不容小觑，一旦条件具备，必然会跟随社会形态的变革产生新的互助形式。如果用“守望相
5、助”来概括互助的本质，那么在现代，互助就是调动社会各方力量共同面对可能遇到的困难 在现实生活中，每个人都有可能遭受不可预见的风险事故，但是每个人的力量总是有限的，因此在社会制度的设计和组织架构上，努力营造一种相互配合相互帮助的氛围或机制，是对社会资源的有效整合。在新时代，互助还可理解为对内互帮互助，以弥补政府和个人保障能力的不足。对外作为一个整体，共同抵御自然和社会风险。现代社会完全可以发挥互助精神，大力发展志愿组织，从事扶危济困、社会治理和灾害援助等这些都是互助思想在新时代的价值所在。（摘编自杨建海传统互助思想及其新时代价值）材料二：中国文化是存在于世俗之中、以统一和有效治理为目的的一元文化
6、，孔子言仁心，孟子谓性善，荀子重礼义，墨子尚贤能，老庄讲究无为，管子力推尊君顺民，其思想核心均在于政权源于人民，故要以民为本，目的则在于推动国家有效治理。互助思想恰是民本思想的体现，其与中国先秦政治哲学思想相统一。如在儒家思想中，“仁”既为私人道德，也为社会伦理与政治原则：政治和社会生活始于个人之“仁心”，个人从对家人的仁爱推及对家族的仁爱，再进一步推及整个民族、国家，这是个体对家庭、家族及整个民族国家共同利益所负有的道德义务和社会责任。道家思想虽不如儒家思想积极理政，但老子“无为而治”所构建的恰是“甘其食、美其服，安其居，乐其俗”的理想互助社会。因此，在中国的传统的互助理念中，没有西方国家泾
7、渭分明的平等利己的互助和纯粹利他的互助，而是在“父慈子孝、兄友弟恭、朋义友信”等伦理道德规范之下，进行的差序格局、主次有序的互助、互利。个体、家庭之间在资金、生产、生活上的互助行为和互助关系形成互助网络。与互助网络相比，互助组织更加正式，目的性也更强。在一个互助网络中，可以建立多个不同目的、性质的互助组织。整体来讲，互助组织是组织化的和非营利性的，其目的在于通过自我管理、经营、服务，以维持组织内部的可持续运转，低成本地满足组织成员的资金、物品、服务、精神文化等各类需求。从目前我国各类互助组织的发展来看，有一些地区在政府、市场、社会组织外源动力推动之下，因村居或群体内生动力而互助的组织发展较好。
8、（摘编自刘妮娜中国特色互助社会：历史溯源与现代建构）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.不仅诗经和礼记等典籍中体现了互助思想，宋及以后的明清时代的县志、碑铭等也记载了蕴含互助思想的事迹。B.义仓等虽最初由政府主导以解决国家救灾救济等问题，但随着民间力量的介入，逐渐转变为民间互助保障的社会机构。C.宋及其以后的宗族通过族田、义庄、义学等方式，积极发挥宗族的作用，逐渐形成了以血缘为基础的宗族互助网络。D.中国文化是以统一和有效治理为目的的一元文化，这一特征在蕴含互助思想的先秦诸子的民本思想中也有所体现。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一和材料二都围绕“互助
9、思想”展开论述，既有思想理论渊源，又有结合社会实践的论述。B.材料一论述了自古至今互助思想在我国社会生活中的不同表现，重点突出，详略得当。C.材料二以儒家的“仁心”为例论述私人道德变为社会伦理责任的过程，体现了互助思想。D.中国的传统互助理论是在伦理道德规范下的互助、互利，比西方的平等利己、纯粹利他的互助更有实践意义。3.结合材料内容，下列选项中不能体现“互助思想”的一项是（）A.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子B.君必自附其民，而后民附之；君必自离其民，而后民离之。庄元臣C.凡天下疲癃、残疾、惸独、鳏寡，皆吾兄弟之颠连而无告者也。张载高二语文试题第 2 页 共 4 页D.夫今日立
10、国于世界之上，犹乎人处于社会之中，相资为用，互助以成者也。孙中山4.材料一中孟子和材料二中老子都描述了理想社会，其表现互助思想的方式有何不同？请结合文本简要说明。（4 分）5.当前，互助养老作为一种贴近中国风土人情的养老方式正悄然兴起，请结合材料简要分析其可行性。（4 分）（二）现代文阅读二）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1 18 8 分）分）阅读下面的小说，完成 69 题。危危险险任任务务【美】蒂姆高特罗韦斯利载着他的女友博妮塔，将车停在皮坎街坑坑洼洼的车道上。在这辆老旧的庞蒂亚克里，他们争吵了起来。博妮塔绷着脸，声音粗得如锉刀锉物一样让人难以忍受。她想去听特里特的音乐会，
11、要韦斯利去买两张四十元一张的门票。可是，韦斯利却坚持买二十元一张的，他的解释是，这样的票价更适合他们。韦斯利嘎嘎作响地磕起他的牙齿，发现自己的耐心快要消失殆尽，感觉自己就像酗了酒，在醉眼矇眬的幻境中操起一把椅子正要扔下。博妮塔把双臂叉在胸前，称他为路易斯安那州派因油区最吝啬的约会者。“你可以回家了，你去等着有人捧着一束玫瑰爬进你的窗口吧！”他嘶喊道，“记住，不要等我了！”韦斯利转身走进父亲的厨房，父亲正坐在餐桌边，喝着一杯冰茶。“我想，你应该回来揽下店里斩肉的活。和我以前一样，你这方面是个行家。这远比为砾石公司开车靠谱，你不是做那事的料。”韦斯利朝窗口走去。“我运砾石已有好一阵子了，我觉得这活
12、不错。”他靠在木制的窗框上，凝视自己破旧的庞蒂亚克，一缕带着油气的黑烟从发动机罩壳的小孔逸出，腾腾升起。父亲继续喝他的冰茶，没有搭他的腔。事实上，韦斯利比砾石场里其他司机都要跑得勤快，他每天以飞快的车速运送石头到建筑工地去，他渐渐习惯途中空气突然发出的爆破声，那是因为车底的轮胎遭道路磨损而引起的。他觉得驾驶卡车比摆弄自己那辆庞蒂亚克强多了，由于被重以吨计的碎石压着，车子仿佛是贴着路面飞行，这让他觉得自己开着一辆运输机。要是前面车道上有辆大轿车以六十五码的速度行驶，他会以九十码的速度飞一样冲上前去超越它，让车轮溅起一片水花；而后面的挂车，有五十英尺长，一块松开的油布在它上面狂乱地飞舞着，煞像巫婆
13、的披风。第二天一早，他像往常一般到公司等活干，然后就看到工头摇摆着他的大肚腩从简易工棚里跑出来，攀到卡车的阶梯上，向窗内探进他那张长满胡须的黑脸。“如果到九点钟你还不能将这鬼东西送到新奥尔良，”他说，“你就别再回来干这行当了，当掉卡车，在乡下待着吧。”韦斯利迟疑了一下，接着从驾驶座底下抽出一根钢棒，狠命地敲打每只轮胎，检查它们是不是都充足了气。这是一辆超长的拖车，里面堆满潮湿的碎石，韦斯利很快把它开上了弯弯曲曲的两车道柏油路。在每次换挡时，他都会重重地踩下油门。他一点儿也不考虑行车的危险，他将眼前的挡风玻璃当作是一块视频游戏的硕大屏幕，窗外向他呼啸涌来的不过是一些滑向真空显像管的电子图像。他看
14、了看表，八点零五分，新奥尔良的建筑工地在九点钟必须用这些砂砾来混水泥，否则就只好把前来轮班的工人打发回家。“岩石之王”在他脚下跳跃着、奔跑着，就像一头在惊鹿后面穷追不舍的狼。他的车风驰电掣，在一个斜坡的底部，他为了超过一辆疾驰的灰狗巴士，让车轮打了一个弧线，飞快地插入右边的车道。这时他觉得车轮在快速转动和不规则地跳动，仿佛马上就要飞离路面。“天啊，”他带着惊慌和恐惧大声嚷了起来。但是，当他进入笔直平坦的路段时，他反倒像是在经历一段晦暗平庸的人生，觉得异常空虚、乏味。他打开雷达探测器，心想，这趟运载任务一定得完成，如果能在九点钟之前进入市中心，他就可以获得三倍的报酬。卡车被加速到八十码。韦斯利急
15、匆匆踩下制动器，从后轮胎冒出一些黑烟。此刻，这个视频游戏必须完美地进行。他驾车的速度无人可以匹敌，这速度简直令他陶然若醉，直到他的车爬上一个红顶小丘的坡峰，他看见倾斜弯曲的下坡路在他脚下蜿蜒而去。他只管驾驭他的机器，如同少年时任意驱驰的单车，完全不关乎铁和岩石。他的车驶入山坡底下的弯道，开到一辆停着的校巴后面，校车前面摆着一块模糊不清的锡皮警示牌，十几个儿童正牵着一根绳子依次过马路。韦斯利卡车的轮胎好像受到了惊吓，发出惊人的嚎叫。那些堆在车上的碎石块纷纷落下，敲在驾驶室顶上，他能够听出，翻新过的轮胎一个个爆脱了外胎。当孩子们一张张小脸从眼前闪过，他似乎刚从“视频游戏”中惊醒过来，双臂上的汗毛一
16、根根竖了起来，腿上的肌肉在痉挛，当卡车向前冲撞要超越校巴时，他不敢正视眼前即将发生的一切，他紧闭双眼喊叫着，终于这辆车像是淘气的孩子在父亲的掌掴下畏缩了。他睁开眼睛，卡车已经滑出柏油路面，闯入路边一个泥坑里。韦斯利的双臂和双腿就像是没有感觉的橡胶。他转过头对着旁边反射镜里映出的视觉空间，心想那里面一定有后面灾难的缩影。这时候有三四个小脑袋从路边的沟渠里探了出来，朝他的方向张望，这证明似乎没有人受伤。他听到陷在污泥中的轮胎在发出嘶嘶的声响，空气中散着焦物的恶臭。此刻，他恐慌极了，也动弹不得，所能做的就是局促不安地蠕动身体。（选自蒂姆高特罗空路不堪望，有删改）6下列对小说相关内容的理解，不正确的一
17、项是（3 分）A韦斯利和女友为音乐会门票价而争吵，这表明他生活拮据，这也是他拒绝父亲建议而坚持继续为砾石公司开车的原因之一。B韦斯利开车时产生驾驶“运输机”的错觉，这是因为运送的货物过重，而他驾驶速度极快，这一交待也是为展开后面的情节作铺垫。C“危险任务”的故事反映了一部分现代人的生活状况，他们试图改变现状，于是只能肩负重担冒险前行，韦斯利的遭遇正是他们生活的写照。D韦斯利极速行车险些撞向校巴和儿童，卡车最终滑出路面陷入泥坑，这场事故使他无法准时到达目的地，他因为这一点而感到极度恐慌。7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A小说以韦斯利冒险驾车为中心情节，节奏紧张。主人公对三
18、倍报酬的憧憬推动了情节发展，又与故事出人意料的结局形成强烈反差。B小说把韦斯利的人物刻画置于和女友、父亲的人物关系中，既交待他的生活现状，也在不同个体的形象比照中突出其性格特点。C小说有意渲染韦斯利极速驾驶卡车的“陶然若醉”，把主人公开车过程描述为“视频游戏”，展现人物极端的精神状态。D小说中把卡车比作狼，并用“嚎叫”一词写轮胎发出的声音，这些描写手段有助于衬托人物形象，并营造紧张的气氛。8作者在故事的叙述中，多次提到“九点钟”这个时间点，这一细节的安排有什么效果？（6 分）高二语文试题第 3 页 共 4 页9美国人本主义哲学家弗洛姆在健全的社会中引用了斯蒂文森的一句警语：“的确，我们不再有成
19、为奴隶的危险，可是我们却有成为机器人的隐忧。”请结合这篇小说的文本内容作简要分析（6分）二、二、古代古代诗文阅读（诗文阅读（3535 分）分）（一）文（一）文言文阅读（本题共言文阅读（本题共 5 5 小题，小题，2 20 0 分）分）阅读下面的文言文，完成 1014 题。材料一：秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功。”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功，则周公旦也；无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋，且奈何？”对曰
20、：“君谓景翠曰：公爵为执圭，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死，不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。”秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。（节选自战国策东周策一）材料二：秦伐宜阳。楚王谓陈轸曰：“寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。为其必免，吾欲先据之以加德焉。”陈轸对曰：“舍之，王勿据也。以韩侈之知，于此困矣。今山泽之兽无黠于麋麋知猎者张罔前而驱己也因还走而冒人至数猎者知其诈伪举罔而进之麋因得矣今诸侯明知此多诈，伪举罔而进者必众矣。舍之，王勿据也。韩侈之知，于此困矣。”楚王听之，
21、宜阳果拔，陈轸先知之也。（节选自 战国策 楚策三）材料三：甘茂攻宜阳，三鼓之而卒不上。秦之右将有尉对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外，是无伐之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。（节选自战国策秦策二）【注】公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A 今山泽之兽无黠于麋麋知猎者张罔前而驱己也因还走而冒人至数猎者知其诈伪举罔而进之麋因得矣B 今山泽之兽无黠于麋麋知猎者张罔前而驱己也因还走而冒人至数猎者知其诈伪
22、举罔而进之麋因得矣C 今山泽之兽无黠于麋麋知猎者张罔前而驱己也因还走而冒人至数猎者知其诈伪举罔而进之麋因得矣D 今山泽之兽无黠于麋麋知猎者张罔前而驱己也因还走而冒人至数猎者知其诈伪举罔而进之麋因得矣11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A周公旦，即姬旦，周文王之子，“三王”之一，留下“周公吐哺”的佳话。B圭，古代贵族在举行朝聘、祭祀等典礼时拿的玉器，依其大小，以别尊卑。C三鼓，文中“三鼓之”与曹刿论战中“齐人三鼓”都是“击三次鼓”之意。D郭，古代在城的外围加筑的一道城墙，即外城。后来城郭多指城邑和城市。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（）A
23、秦国攻打韩国的宜阳，东周国君认为宜阳内有英勇的士兵、充足的粮草，外有依山扎寨相机援救的楚军，秦国一定会无功而返。B秦韩宜阳之战，楚王意欲先为韩据守宜阳以施恩于韩，陈轸却劝说楚王放弃这一打算，事实证明了陈轸的先知。C赵累劝说楚国大将景翠从自身利益出发，选择恰当时机出兵宜阳，既令秦国害怕，又得韩国感激，最终从两国获利。D甘茂作为宜阳之役的秦军主帅，面对困境，相信重赏之下必有勇夫，拿出自己的钱财加在公家的赏金里。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。（2）今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外。14请根据材料，简要概括秦国最终攻下宜
24、阳的原因。（3 分）（二）古代诗（二）古代诗歌阅读（本题共歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分）阅读下面这首唐诗，完成 1516 题。宿宿桐桐庐庐江江寄寄广广陵陵旧旧游游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露出来。B第二句一“急”字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿。C
25、颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。D颈联使用“落笔对方”的手法，使得诗歌的抒情更为婉转含蓄，意境深邃，给读者无限遐想和回味。16有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。（6 分）（三三）名名篇名篇名句句默默写（本题共写（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分）17补写出下列句子中的空缺部分。（1）李凭箜篌引中表明时间是九月深秋的诗句是：“_。”高二语文试题第 4 页 共 4 页（2）古代文人擅长借典故寄托情思。李商隐锦瑟中借“鲛人泣珠”的典故抒写世间风情迷离恍惚、渴望不可即的一句是：“_。”（3）在屈原列传中，司马迁认为离骚的创作背
26、景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_，_”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（4）古典诗词中常用“捣衣”或“砧”来表现游子离妇思人怀乡的情绪，比如唐人的诗句“_，_”。三三、阅读、阅读下下面面的文的文字，字，完完成成 18182020 小题小题。（1111 分分）非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族_的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代的我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历
27、史文化认同，对筑牢文化自信_。每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目_，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。18.请在文中横线处填入恰当
28、的成语。（3 分）19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4 分）20.文中划波浪线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4 分）21.下列句子标点符号使用正确的一项是（3 分）A.哎呀，真是美极了！皇帝说：我十二分的满意！”B.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。C.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。D.著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有洗澡干校六记我们仨等。22.请参照的推断方式，合理反驳对方的观点。（6 分）材料一：李贺考进士，反对者说：他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士
29、。韩愈反驳说：如果这样的话，那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗？材料二：有人说，好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。鲁迅反驳说：如果这样的话，材料三：一个学生表示对语文学习缺乏兴趣，他说：我的梦想是像爱因斯坦一样，写出一部伟大的科学著作。语文老师反驳说；如果这样的话，四、写四、写作（作（6060 分）分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。语文课上，老师介绍王勃的生平：他勤奋好学，六岁能诗，诗情英迈；十六岁科试及第；滕王阁盛会上，他一挥而就，成就千古绝唱滕王阁序；任沛王府修撰，沛王与英王斗鸡，写檄英王斗鸡文为沛王助兴，被高宗斥责“身为博士，不行劝诫，反作檄文，夸
30、大事态”而免官；后私杀官奴，再次被贬；王勃在探望父亲途中，溺水而死，年仅二十六岁。老师还介绍了唐人裴行俭对他的评价：他认为王勃“虽有才华，却浮躁浅露”，并评论说，“士之致远，先器识，后文艺”，意为，要想实现远大志向，应当先培养器量见识，其次才是文才技艺。老师还讲了语文课本中贾谊、李商隐等英年早逝的人物。王勃、贾谊、李贺、李商隐等人过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣；他们的英年早逝让同学们喟叹不已；而裴行俭的“致远”一词，又让同学们陷入沉思。他们纷纷发言，有人说，才高致远；有人说，行稳致远；有人说，经历风雨，才能致远假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇发
31、言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。?2?()30?2?2?12A1,_|?8?A:12Db?2?12A1,_|?8?A:12Db【#$%&()?*(+?*)】1 6【#$%&()?*(+?*)】3 6【#$%&()?*(+?*)】2 6?2?12A1,_|?8?A:12Db?2?12A1,_|?8?A:12Db?2?12A1,_|?8?A:12Db?2?12A1,_|?8?A:12Db4.(4）5.(4）8.(6）9.(6）NO!#&%KL#?:1.123，56789:#$;?789A；D789:#$EF#G
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