1、例后例后分析点题分析点题方法二：因果分析法方法二：因果分析法1中小学教学目标：教学目标：1、认识平时作文论证过程中存在的问题。、认识平时作文论证过程中存在的问题。2、学会、学会“因果说理因果说理”的论证方法的论证方法。2中小学论点论点:磨难，能历练人生磨难，能历练人生 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史史记记，汗青溢光；，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地
2、，让又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。挑一挑毛病挑一挑毛病3中小学分析分析 这一语段，采用了总分总的结构。中间列这一语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，已告知我们了，
3、而对于而对于原因原因则只字未提，所以，我们就可以添则只字未提，所以，我们就可以添加加“原因探究原因探究”的分析文字，以较好地架起事的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到例与结论之间的桥梁，达到“叙叙”为为“议议”服服务的目的。务的目的。4中小学比一比效果比一比效果 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。出
4、了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成写成史记史记，汗青溢光，那是，汗青溢光，那是因为因为他有坚他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”。5中小学 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是品市场，那是因为因为他懂得承受失败，不为他懂得承受失败，不为失
5、败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。6中小学论点论点：自立自强：自立自强 论据：论据：1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹做小生意和打零
6、工来维持生活，直到背着妹妹上大学妹上大学为什么（感动中国）为什么（感动中国）是因为（拼搏自强）是因为（拼搏自强）洪战辉洪战辉为什么为什么能成为感动中国的人物？能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。片天。因为因为自立自强，他感动了万千国人。自立自强，他感动了万千国人。君子以自强不息。唯有君子以自强不息。唯有自立自强自立自强，方能收，方能收获精彩人生。获精彩人生。分析分析：点题（自立自强）点题（自立自强）7中小学论点：论点：近墨者黑近墨者黑 论据：论据：孟母三迁孟母三迁 为什么为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学孟母初居墓旁，孟子便每天
7、只会学哭丧？这是哭丧？这是因为因为人有社会属性，一个人的发展方人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以所以说，说，近墨者黑近墨者黑是一种很自然的现象。是一种很自然的现象。分析分析：为什么（居墓旁学哭丧为什么（居墓旁学哭丧）点题（近墨者黑）点题（近墨者黑）是因为（环境影响是因为（环境影响）8中小学以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：有何特点：n请你概括：请你概括：_法。法。因果分析因果分析9中小学方法二：因果分析方法二：因果分析 含义含义：思路思路
8、:关键：关键：标志词标志词:从因果关系上把论点与论据联系起来。具体从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着说，就是沿着“为什么为什么”这条思路，探求事这条思路，探求事例的例的根源根源，发现其，发现其本质本质，使内容逐步深化。，使内容逐步深化。为什么为什么是因为（实质、根源）是因为（实质、根源）点题点题找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来起来。“因为因为所以所以”“之所之所以以是因为是因为”，或者单，或者单用用“因为因为”“”“所以所以”“”“因因此此”“”“为什么为什么”等等10中小学 片段赏析片段赏析 唐太宗视民如子，垂拱而治，唐太宗视民如子，垂拱而治，
9、那是因为那是因为他他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅岳武穆统帅“岳家军岳家军”，屡战金兵，频频，屡战金兵，频频告捷，告捷，那是因为那是因为他有严明的纪律，屡进屡退，他有严明的纪律，屡进屡退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼撼山易，撼岳家军难。岳家军难。”11中小学 毛泽东率工农红军，以持久战打退毛泽东率工农红军，以持久战打退日本侵略者，日本侵略者，因为那是因为那是制定了制定了“三大三大纪律八项注意纪律八项注意”，严格执行，团结一，严格执行，团结一切可
10、以团结的力量切可以团结的力量 ，于是日伪不得，于是日伪不得不缴械投降。不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法以成文的规定来约束。严于律法以成文的规定来约束。因为因为他们他们知道在绝对自由之下的惰性将急知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。益的事情。12中小学 正是因为正是因为文天祥拒绝金钱，权力的诱惑，文天祥拒绝金钱，权力的诱惑，才使得他千古留名，永被世人称赞，才有了他才使得他千古留名，永被世人称赞，才有了他“人生自古谁无死，
11、留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一片忠的一片忠心。心。正是因为正是因为袁隆平拒绝了优厚物质条件的诱袁隆平拒绝了优厚物质条件的诱惑，才使他找到了人生的航向，踏平了黑色的十惑，才使他找到了人生的航向，踏平了黑色的十年文革路，踏青了三十年改革开放的路。他才创年文革路，踏青了三十年改革开放的路。他才创造了水稻单产的奇迹，才解决了人们的温饱问题，造了水稻单产的奇迹，才解决了人们的温饱问题，才成就了他才成就了他“杂交水稻杂交水稻”的美名。的美名。13中小学不能没有你不能没有你分析论证分析论证 分析大名又叫论证分析大名又叫论证论述证明论述证明。议论文不论不证，。议论文不论不证，难以揭示材料与
12、观点之间的内存联系，难以显示材难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理料中包含的道理。分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系内在关系证明给人看证明给人看。通俗地说，通俗地说，证明给人看的过程，证明给人看的过程，就是分析、论证。就是分析、论证。14中小学观点观点+材料材料+分析分析.点题点题成功作文成功作文小结小结15中小学小结小结1、因果分析法的
13、思路？、因果分析法的思路？2、因果分析法常用哪些词语？、因果分析法常用哪些词语？举例举例-为什么为什么-因为（根源、实质）因为（根源、实质）-点题点题因为因为所以所以”“之所以之所以是因为是因为”，或者单用或者单用“因为因为”“”“所以所以”“”“因此因此”“”“为什么为什么”等等16中小学观点：观点：奋斗可以冲破被奋斗可以冲破被“埋没埋没”的压力。的压力。论据：论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺终于开
14、创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。为什么为什么他们没有因他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建，并且能有建树？树？因为因为他们不甘心忍受被他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此
15、，他们在腾飞的日子。因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是的情况下，不是怨天尤人，而是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。脱颖而出。练习一练习一方法：方法：自问自答自问自答17中小学论点论点：人贵有自知之明人贵有自知之明 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。被假象迷惑。为什么为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？称赞的表象发现问题的本质呢？因为因为他时刻保他时刻保持着清醒的头
16、脑持着清醒的头脑-有有自知之明。自知之明。练习二练习二18中小学练习三练习三论点论点:相信自己，做自己命运的主宰相信自己，做自己命运的主宰 汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞墙橹灰飞烟灭烟灭”，败走华容。，败走华容。为何为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸业？业？因为因为孙权坚持自己的信念，关键时刻要相信自孙权坚持自己的信念，关键时刻要相信自己，给自己一个己，给自己一个“我意已决我意已决”的回答。的回答。19中小学
