1、25 25 掌掌 声声掌声响起来掌声响起来掌声，无处不在25 25 掌掌 声声（1）带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子，遇上难读的字、句作上记号，多读几遍。（2）边读边思考自己想了解的问题。掌声掌声 班级班级 默默默默 腿脚腿脚 落下落下 姿势姿势 轮流轮流 投向投向 调来调来 情况情况 一摇一晃一摇一晃 热烈热烈 镇定镇定 讲述讲述 普通话普通话 忧郁忧郁 勇气勇气 联欢会联欢会mmloloz shz shtutudiodiokunkunlili zhnzhnshshppyuyulinlin掌声掌声 班级班级 默默默默 腿脚腿脚 落落下下 姿势姿势 轮流轮流 投投向向 调调来来 情情况
2、况 一摇一晃一摇一晃 热热烈烈 镇镇定定 讲讲述述 普普通话通话 忧忧郁郁 勇气勇气 联联欢会欢会mmloloz shz shtutudiodiokunkunlili zhnzhnshshppyuyulinlin默默落落镇镇姿姿势势投投调调况况烈烈述述普普忧忧联联“忧”：在古象形字中是一个人形，此人面向左边站立，正在举手挠头，好像有什么发愁的事。“郁”：甲骨文中两侧都是“木”，代表树林，中间是两个人，一个人站在另一个人的头上，欺压着对方，后者别提有多郁闷了。优优秀秀忧忧郁郁犹犹豫豫尤尤其其掌声掌声 班级班级 默默默默 腿脚腿脚 落下落下 姿势姿势 轮流轮流 投向投向 调来调来 情况情况 一摇一
3、晃一摇一晃 热烈热烈 镇定镇定 讲述讲述 普通话普通话 忧郁忧郁 勇气勇气 联欢会联欢会掌声掌声 班级班级 默默默默 腿脚腿脚 落下落下 姿势姿势 轮流轮流 投向投向 调调来来 情况情况 一摇一晃一摇一晃 热烈热烈 镇定镇定 讲述讲述 普通话普通话 忧郁忧郁 勇气勇气 联欢会联欢会老师是刚老师是刚调调（di di o o）来的。）来的。调diotio调来 音调调节 调整掌声掌声 班级班级 默默默默 腿脚腿脚 落下落下 姿势姿势 轮流轮流 投向投向 调调来来 情况情况 一摇一晃一摇一晃 热烈热烈 镇定镇定 讲述讲述 普通话普通话 忧郁忧郁 勇气勇气 联欢会联欢会掌声掌声 班级班级 默默默默 腿脚
4、腿脚 落落下下 姿势姿势 轮流轮流 投向投向 调调来来 情况情况 一摇一晃一摇一晃 热烈热烈 镇定镇定 讲述讲述 普通话普通话 忧郁忧郁 勇气勇气 联欢会联欢会 因为她小时候生过病，腿脚因为她小时候生过病，腿脚落（落（lo）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。势。因为她小时候生过病，腿脚因为她小时候生过病，腿脚落（落（l l o o）下了残疾，下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。不愿意让别人看见她走路的姿势。她腿脚她腿脚落（落（l l o o）下）下了残疾。了残疾。表示因为某种原因而留下缺陷。表示因为某种原因而留下缺陷。树叶从树上树叶从树上落（落（）
5、下）下来了。来了。在同学们的帮助下，他补上了在同学们的帮助下，他补上了落（落（）下）下了的功课。了的功课。lu lu 表示从高处下降。表示从高处下降。l l 表示没有跟上或遗忘。表示没有跟上或遗忘。落lolu落下 落叶 角落 l落下 落枕 落下 丢三落四 残疾残疾忧郁忧郁犹豫犹豫掌声掌声勇气勇气提示时间的词语上小学的时候一天从那以后几年以后概括课文主要内容概括课文主要内容掌声前掌声前时间顺序时间顺序上小学的时候一天从那以后几年以后默读课文，找出描写英子变化的句子。默读课文，找出描写英子变化的句子。原来的英子是一个怎样的女孩？从哪些文字可以看原来的英子是一个怎样的女孩？从哪些文字可以看出来？用出
6、来？用“_”_”划出。划出。后来，英子就像变了一个人似的，她变得怎样了？后来，英子就像变了一个人似的，她变得怎样了？用用“”划出。划出。她很文静，总是她很文静，总是默默地坐在教室的一默默地坐在教室的一角。上课前，她早早角。上课前，她早早地就来到教室，下课地就来到教室，下课后，她又总是最后一后，她又总是最后一个离开。个离开。英子给你的印象 她很她很文静文静，总是，总是默默地坐在教室的一默默地坐在教室的一角。上课前，她早早角。上课前，她早早地就来到教室，下课地就来到教室，下课后，她又总是最后一后，她又总是最后一个离开。个离开。英子给你的印象 她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在教室的一坐在
7、教室的一角。上课前，她早早角。上课前，她早早地就来到教室，下课地就来到教室，下课后，她又总是最后一后，她又总是最后一个离开。个离开。英子给你的印象 她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在教室的一坐在教室的一角。上课前，她角。上课前，她早早早早地就来到教室地就来到教室，下课，下课后，她又总是最后一后，她又总是最后一个离开。个离开。英子给你的印象 她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在教室的一坐在教室的一角。上课前，她角。上课前，她早早早早地就来到教室地就来到教室，下课，下课后，她又总是后，她又总是最后一最后一个离开个离开。英子给你的印象 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她
8、早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。因为因为 ，所以，所以 。之所以之所以 ，是因为，是因为 。英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？当同学们在林荫道上
9、悠闲地散步时，她当同学们在林荫道上悠闲地散步时，她_；当同学们在操场上快乐地游戏时，她当同学们在操场上快乐地游戏时，她_；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她_；英子的性格：英子的性格：文静文静 胆怯胆怯自卑自卑忧郁忧郁.英子给你的印象 从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。她跳舞。英子给你的印象 从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再不再像
10、以前那么忧郁。她和同学们一起像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏游戏说笑说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同学们教在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。她跳舞。英子的性格：英子的性格：开朗开朗快乐快乐自信自信爱与人交往爱与人交往.填补空白，放飞想象填补空白，放飞想象动笔写一写动笔写一写当同学们在林荫道上悠闲地散步时，她当同学们在林荫道上悠闲地散步时，她_；当同学们在操场上快乐地游戏时，她当同学们在操场上快乐地游戏时，她_；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她_；当当 时，她时，她 ；掌声前掌声前 掌声后掌声后默默地坐在教室的一角默默地坐在教室的一角游戏说笑游戏说笑不
11、愿让别人看到她走路不愿让别人看到她走路的姿势的姿势教她跳舞教她跳舞比一比比一比她为什么会有这样的变化？她为什么会有这样的变化？我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的的鼓励鼓励，使我鼓起勇气，使我鼓起勇气微笑着面对生活微笑着面对生活。“微笑着面对生活微笑
12、着面对生活”是什么意思？是什么意思？第四笔是横折没有钩，下边部分“力”的横折钩，横长折短。书写要点：1.1.读了小英的来信，你可以把你的心读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信吧！里话写一写，给小英写封回信吧！2.2.给本课要写的字扩词，同时把课文给本课要写的字扩词，同时把课文中令人感动的句子抄写下来。中令人感动的句子抄写下来。1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。
