1、池子池子与与河流河流0池子池子查字典1.1.池塘；池塘；2.2.浴池；浴池；3.3.舞池；舞池；4.4.寺庙中烧香的香池。寺庙中烧香的香池。课文中的课文中的“池子池子”是什么呢？是什么呢？池塘池塘0读书提示：读书提示：1.1.自由读课文，要求读准字音。自由读课文，要求读准字音。2.2.遇到不懂的句子多读几遍。遇到不懂的句子多读几遍。自由读课文自由读课文0认读词语天涯天涯遵循遵循忙碌忙碌妇人妇人尊敬尊敬滔滔不绝滔滔不绝应验应验0学习生字学习生字0滔滔 涯涯 妇妇 碌碌遵遵 循循 尊尊 验验应应 呼应呼应 应该应该 yng yng yng yng多音字多音字0 多音字多姿多彩的寓言故事里总是蕴含着
2、多姿多彩的寓言故事里总是蕴含着深刻的道理，这首寓言诗中有哪些道理深刻的道理，这首寓言诗中有哪些道理呢？一起看看吧！呢？一起看看吧！0感知内容河流河流池子池子主人公0池子的话池子的话池子要河流抛弃怎样的生活？读池子的话读池子的话读文思考：读文思考：池子为什么要河流抛弃原来的生活？0池子的话池子的话池子要河流抛弃怎样的生活？感知内容我总是看见，我总是看见，你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮着长串的木筏，驮着长串的木筏，还有还有小划子啊小船，小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。忙忙碌碌忙忙碌碌辛苦奔波辛苦奔波0池子的话池子的话你难道不会疲劳？感知内容你几时才能抛
3、开这样的生涯？我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！反问语气反问语气疑问语气疑问语气感叹语气感叹语气0池子的话池子的话池子过着怎样的生活？感知内容我我安闲地安闲地躺在柔软的泥土里，躺在柔软的泥土里，像贵妇人像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。躺在鸭绒垫上一样。我我不用不用为大船和木筏为大船和木筏操心操心，小划子有多重也小划子有多重也用不着想用不着想，安闲安闲 舒适舒适 慵懒慵懒 0池子的话池子的话感知内容池子为什么要河流抛弃原来的生活？0河流的话河流的话河流是怎样回答池子的？读河流的话读河流的话读文思考：读文思考：0河流的话河流的话 河流为什么受人尊敬？感知内容我是一条我是一条伟大伟大的河流，的河流
4、，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。积极进取积极进取受人尊敬受人尊敬0池子和河流池子和河流 池子和河流分池子和河流分别有怎样的结局？别有怎样的结局？感知内容0河流至今河流至今长流不断长流不断，而可怜的池子却一年年而可怜的池子却一年年淤塞淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全到头来完全枯干枯干。感知内容0 先自己想一想，然后在先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容！小组里交流自己想的内容！池子和河流谁池子和河流谁说的话有
5、道理说的话有道理呢？呢？课堂展示0 池子和河流分别比喻生活中哪些人呢？池子和河流分别比喻生活中哪些人呢？课堂展示0作者想通过这诗歌告诉我们什么？感悟情怀才能才能不利用不利用就要衰退，就要衰退，它会逐渐它会逐渐磨灭磨灭；才能一旦才能一旦让懒惰支配让懒惰支配，它就它就一无所为一无所为。0我们在生活和学习中应该怎样做呢？我们在生活和学习中应该怎样做呢？感悟情怀0 鹰和鸡鹰和鸡 有一只老鹰在天空中飞，飞了很久，就觉得很累，于是它就在鸡棚上面休息有一只老鹰在天空中飞，飞了很久，就觉得很累，于是它就在鸡棚上面休息了一下。这实在是一个不明智的选择，去什么地方不比这里强啊！但作为鸡中之了一下。这实在是一个不明
6、智的选择，去什么地方不比这里强啊！但作为鸡中之王的老鹰绝对不会是傻子，它肯定有自己的想法。但这却被一只正在家里抱窝的王的老鹰绝对不会是傻子，它肯定有自己的想法。但这却被一只正在家里抱窝的母鸡看到了，这只自认为很聪明的母鸡发话了，它对自己的亲家母说道：母鸡看到了，这只自认为很聪明的母鸡发话了，它对自己的亲家母说道：“亲爱亲爱的亲家母，老鹰凭什么受人家尊敬，还是鸟中之王？不就是大家以它的飞翔本领的亲家母，老鹰凭什么受人家尊敬，还是鸟中之王？不就是大家以它的飞翔本领高超，是一流的吗？我要是愿意，也能办到，这没有什么了不起的。今后我们都高超，是一流的吗？我要是愿意，也能办到，这没有什么了不起的。今后我
7、们都别傻里傻气地把老鹰看作鸟中之王，身价比我们高得多。别傻里傻气地把老鹰看作鸟中之王，身价比我们高得多。”母鸡不断地在那里发母鸡不断地在那里发出自己的感叹，老鹰本来只想休息一下，并给母鸡一个荣耀，今后这些可以帮它出自己的感叹，老鹰本来只想休息一下，并给母鸡一个荣耀，今后这些可以帮它们大忙的，可是母鸡一直说个没完，老鹰实在不耐烦了，说道：们大忙的，可是母鸡一直说个没完，老鹰实在不耐烦了，说道：“你讲的一点都你讲的一点都没错，但很不全面，老鹰的确有时不如鸡飞的高，比如现在我就和你们一样都处没错，但很不全面，老鹰的确有时不如鸡飞的高，比如现在我就和你们一样都处于一个高度。可是你别忘了，我是从上空中下
8、来的，我有时可以没有你飞的高，于一个高度。可是你别忘了，我是从上空中下来的，我有时可以没有你飞的高，但你永远不会飞上空中的。但你永远不会飞上空中的。”鹰和鸡鹰和鸡 我想，人也一样，有作为的人，超越别人靠的是奋斗和努力，无作为的人，我想，人也一样，有作为的人，超越别人靠的是奋斗和努力，无作为的人，超越别人是靠的嘲讽和妒忌。人一生有了嫉妒心，心胸就必然狭隘；目光就必然超越别人是靠的嘲讽和妒忌。人一生有了嫉妒心，心胸就必然狭隘；目光就必然短浅；虚荣心也随之产生。这种人无真本领又不求上进，只想把别人拉下来显示短浅；虚荣心也随之产生。这种人无真本领又不求上进，只想把别人拉下来显示自己的高度。因此，这种人
9、是永远不能成材有用的。自己的高度。因此，这种人是永远不能成材有用的。0推荐阅读：推荐阅读：克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言 读书是智慧的分享，读书是智慧的分享，是心灵的对话。是心灵的对话。0这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具
10、体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再
11、一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子
12、，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
