1、中考英语书面表达及中考英语书面表达及写作研读写作研读中考作文评分标准中考作文评分标准第一档（第一档（13-15分）分）信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。第二档（第二档（10-12分）分）信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表达。达。第三档（第三档（7-9分）分）能传达部分信息，表达不够流畅，语言错误较多，但句子基本可读。能传达部分信息，表达不够流畅，语言错误较多，但句子基本可读。第四档（第四档（4-6分）分）只能传达少量信息，表达不流畅，语言错误多，只有少量句
2、子可读。只能传达少量信息，表达不流畅，语言错误多，只有少量句子可读。第五档（第五档（1-3分）分）只能传达个别信息，表达不清楚，只有个别句子可读。只能传达个别信息，表达不清楚，只有个别句子可读。写好英语书面表达，应注意哪些问题？写好英语书面表达，应注意哪些问题？1、认真审题，紧扣提示内容、认真审题，紧扣提示内容 准确理解题意是成功写好作文的第一步，然后把要点一一写清，不能丢三落准确理解题意是成功写好作文的第一步，然后把要点一一写清，不能丢三落四，一般情况下，写清要点后，要适当发挥，但必须紧扣主题，适可而止。四，一般情况下，写清要点后，要适当发挥，但必须紧扣主题，适可而止。2、做到语言基本无误。
3、、做到语言基本无误。要点确定了，就可以构思文章的写作框架，先写什么，后写什么，尽量不要要点确定了，就可以构思文章的写作框架，先写什么，后写什么，尽量不要出现语法错误。出现语法错误。eg：名词的复数、所有格、代词的数与格，数词的基数与序数、：名词的复数、所有格、代词的数与格，数词的基数与序数、形容词的等级、动词的各种形式、句子的结构语序、标点等都要准确。形容词的等级、动词的各种形式、句子的结构语序、标点等都要准确。3、文章要通顺连贯。、文章要通顺连贯。条理要清晰，句与句之间联系要紧密，连接词使用要恰当。不能东一笔，西条理要清晰，句与句之间联系要紧密，连接词使用要恰当。不能东一笔，西一笔，让人看了
4、不知所云。一笔，让人看了不知所云。4、尽可能表达清楚，发挥想象力和创造力。、尽可能表达清楚，发挥想象力和创造力。每个要点、句子都尽可能表达清楚明白，根据提示，选用自己最熟悉、最有每个要点、句子都尽可能表达清楚明白，根据提示，选用自己最熟悉、最有把握的词组、句型来写每一句话，最好多用简单句，适当运用并列句、复合句，把握的词组、句型来写每一句话，最好多用简单句，适当运用并列句、复合句，切记不用自己没把握的、不熟悉的句式，以免写成切记不用自己没把握的、不熟悉的句式，以免写成chinglish。5、提笔写文章时，要做到：、提笔写文章时，要做到：（1）语言精练，层次、结构分明。）语言精练，层次、结构分明
5、。一般有词数限制，句子要言简意赅，语句达意，严禁写出与主题无关的话题。一般有词数限制，句子要言简意赅，语句达意，严禁写出与主题无关的话题。（2）用词贴切，力求变化。）用词贴切，力求变化。选用的词、句式，避免单一，反复出现，善用同义词、同义句表达出来。选用的词、句式，避免单一，反复出现，善用同义词、同义句表达出来。（3）时态准确，无语法错误。）时态准确，无语法错误。正确使用句子时态也是中考作文的重头戏。一般来说，记叙文是记叙已发生正确使用句子时态也是中考作文的重头戏。一般来说，记叙文是记叙已发生的事，以过去时为主，说明文阐明的是事实，以现在时为主，通知表达的是将的事，以过去时为主，说明文阐明的是
6、事实，以现在时为主，通知表达的是将要发生的事，以将来时为主。要发生的事，以将来时为主。（4）扬长避短，迂回表达）扬长避短，迂回表达 尽量用大家都会用的句子，大家都认识的词，如果某词不记得，或某句不知尽量用大家都会用的句子，大家都认识的词，如果某词不记得，或某句不知如何表达，最好用同义词或同义句表达。如何表达，最好用同义词或同义句表达。（5）字数要相当。）字数要相当。（6）书写工整、规范。）书写工整、规范。如文章书写潦草，会被甩到下一档，会吃大亏。如文章书写潦草，会被甩到下一档，会吃大亏。（7）反复修改，检查。）反复修改，检查。书面表达写作技巧书面表达写作技巧列列加加连连美美 认真认真审题审题，
7、找出文章要表达的中心。找出文章要表达的中心。写作第一步o用简单的句子或短语用简单的句子或短语列出列出文章要文章要点。点。列列写作第二步加加 加首尾加首尾，使结构完整。可以采取总分总结构或者总分结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。写作第三步：连连 恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。写作第四步：1.表示并列或递进表示并列或递进:and,as well as,bothand,not onlybut also,neithernor;2.表示选择表示选择:or,eitheror;3.表示转折表示转折:but,however,although,though,after all,4.
8、表示因果表示因果:because,so,therefore5.表示条件表示条件:if,unless6.表示对比表示对比:instead,notbut,on the one handon the other hand;7.表示解释表示解释:for example,for instance,such as,that is to say,in other words;8.表示顺序表示顺序:to begin with,firstly,first(of all),second(ly),next,later,since then,from then on,finally,in the end;9.表示强调
9、表示强调:also,besides,whats more,actually,in fact,10.表示结论表示结论:all in all,altogether,in a word,generally speaking,美美 选好词句，美化美化文章。在有把握的情况下展示自己的语言功底。写作第五步：1，不会表达，另辟蹊径如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。(1)迂回而行当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。(2)小
10、词大用汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help 等。(3)借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。,2，锦上添花，量力而行如果学生有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，要注意以下几点：(1)句型多样化，不要I（We）到底，使人觉得乏味。(2)适当使用一些并列句或主从复合句。(3)进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。(4)适当使用分词
11、或分词短语，烘托谓语动词。(5)偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。(6)适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。(7)上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。,3，书写工整，卷面整洁字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。写完之后，勿忘检查中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：(1)格式是否有错。(2)拼写有无错误。(3)语言是否用错。(4)时态
12、、语态错误。(5)标点错误。(6)人称是否用错。【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼，影响全局。总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。个人反思个人反思:在中考复习阶段，因材在中考复习阶段，因材施教，针对学生的不同施教，针对学生的不同性格和掌握程度的好坏性格和掌握程度的好坏，进行写作方面的练习，进行写作方面的练习及批改。及批改。英语作文批改英语作文批改上课前，浏览学生的书面表达，对学生的普遍错误心中有数，然后确定具有代表性的书面表达或学生错误综合题抄写在黑板上。评改前，老师直截了当进入正题。评改过程
13、中，老师启发学生充分发言，大胆提出个人看法，对语法、时态、标点、拼写甚至大小写等错误一一认真评判。只要学生注意力高度集中，发言积极，课堂上就会呈现一种“动”态，学生广开思路、广开言路、一句多种方法、一意多种表达，使书面表达的评改炉火纯青。学生讨论结束后，教师进行总结，归纳，指导，对时态的选择，句型的选用，词组的应用等基本知识进行点拨，通过黑板评改，力争改一篇人人有收获,评一人大家受启发。事实证明，黑板评改能一改过去教师唱独角戏，学生沉默寡言的局面，它能促进和加深学生对知识的理解，创造出热烈的课堂、积极的英语学习氛围。理想很丰满，现实很骨感理想很丰满，现实很骨感。目前学生写作遭遇瓶颈，因为单词基础薄弱，每次单元单词和短语测试，满分的同学寥寥无几；基础不牢固，造句子有一定程度困难。现阶段主要复习任务就是巩固好基础，加强组词造句能力，进而提升写作能力。2017年度考纲关于书面表达的题材新颖而贴近生活，下一步目标就是分档留作业，1，上等生独立完成作文的书写，适当进行必要的高仿，老师给予及时批改和指导2，中等生效仿范文，尽量仿写作文。3，基础最薄弱的学生抄写范文，尽量在书写，和简单的句子上得到一定分数！
