1、化学就在我们身边 粮食、蔬菜丰收 化肥、农业的合理使用 汽油、柴油和液化气 交通工具的燃料 色泽鲜艳的衣料 化学处理和印染 水泥、钢材、塑料和玻璃 等重要的建筑材料化学的作用合成药物：合成药物：保障人体健康保障人体健康；开发新能源和新材料：开发新能源和新材料：改善人类生改善人类生存条件存条件；生产化肥和农药：生产化肥和农药：使粮食增产使粮食增产；综合应用自然资源和保护环境：综合应用自然资源和保护环境：使使人类生活得更美好。人类生活得更美好。利用化学食盐食盐调味品、防腐剂调味品、防腐剂化工化工原料原料制造氢氧化钠、氯气和氢制造氢氧化钠、氯气和氢气气制造盐酸、漂白粉、塑料、制造盐酸、漂白粉、塑料、
2、肥皂和农药等肥皂和农药等造纸、纺织、印染、有机造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等合成和金属冶炼等化学研究的内容 化学是在原子、分子层次上研究物质的_、_、_和_的科学化学物质用途组成性质变化构成决定决定反映反映研究宏观微观组成结构性质变化规律1.化学学习的2条主线决定决定性质决定决定用途反映反映反映反映决定决定反映反映变化性质结构2.2 2、化学的发展过程：、化学的发展过程：（1）远古时期：）远古时期：（2）古代化学：）古代化学：火的发现和利用，火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。也为化学的发展奠定了使人类变得聪明而强大。也为化学的发展奠定
3、了基础。基础。人类在逐步了解和利用物质变化的过程中，制人类在逐步了解和利用物质变化的过程中，制得了对人类生存具有实用价值的产品。如得了对人类生存具有实用价值的产品。如陶瓷、陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等，铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等，为人类提为人类提供了更多的生活和生产资料，人类越来越离不开供了更多的生活和生产资料，人类越来越离不开化学了。化学了。对物质变化的探索阶段（3）近代化学）近代化学 英国英国科学家科学家道尔顿道尔顿和和意大利意大利的物理学家、的物理学家、化学家化学家阿伏加德罗阿伏加德罗创立的创立的原子论原子论和和分子学说，分子学说，奠定了近代化学的基础。奠定了近代化学的基
4、础。1869年，年，俄国俄国化学家化学家门捷列夫门捷列夫发现了发现了元素周元素周期律期律和和元素周期表，元素周期表，使化学学习和研究变得使化学学习和研究变得有规律可循。有规律可循。英国英国科学家科学家 道尔顿道尔顿 意大利意大利物理学家、物理学家、化学家化学家 阿伏加德阿伏加德罗罗 近代，近代，道尔顿道尔顿和和阿伏加德阿伏加德罗罗等科学家的研究，得出了等科学家的研究，得出了一个重要的结论：一个重要的结论：物质是由物质是由原子和分子构成的，分子的原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。学变化的基础。这就是说，这就是说，在化学变化中分子会破裂，在化学变
5、化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点组合成新的分子。这些观点是认识和分析化学现象及其是认识和分析化学现象及其本质的基础。本质的基础。门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表 使化学学习和研究有规律可循俄国俄国化学家化学家 门捷列夫门捷列夫 化学的发展 1、原子论、分子学说（道尔顿、阿伏伽德罗）物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。原子论和分子学说的创立，使化学研究从宏观现象进入了微观实质。奠定了近代化学的基础。2、元素周期表（门捷列夫）使化学学习和研究变得有规律可循。物质研究的微观阶段化学的发展 1、从分子、原子层
6、次上研究物质性质和变化的化学不断地发展着2、新物质的发现和新材料的合成 目前，人们发现和合成的物质已有几千万种，改善了人类的生存条件。合成新分子阶段现代：高科技现代：高科技纳米技术纳米技术图图6 扫描隧道扫描隧道显微镜显微镜 图图7 7 纳米铜纳米铜纳米铜具有超塑纳米铜具有超塑延展性，在室温延展性，在室温下可拉长下可拉长5050多倍多倍而不出现裂纹而不出现裂纹图图8 8 用隔水透气用隔水透气的高分子薄膜做的高分子薄膜做的鸟笼的鸟笼 4.绿绿色化学色化学 绿色化学又称环境友好化学，将会使更多绿色化学又称环境友好化学，将会使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向的化学生产工艺和产品向着环境友好
7、的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。利用化学原理从源头上消除污染。“无毒、无害”、“零排放”、“环境友好产品”3、化学在能源、材料、医药、环境以及工农业生产中发挥着越来越大的作用。记一记1 120 20 元素元素12345678910氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖HHeLiBeBCNOFNe11121314151617181920钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙NaMgAlSiPSClArKCa火柴燃烧火柴燃烧灯泡通电发光灯泡通电发光水结成冰水结成冰你会观察实验了吗？观察变化前物质的颜色、状态。观察物质变化需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。【变化后】观察变化后物质
8、的颜色、状态。【变化前】【变化时】发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。实验探究实验探究1-1 蒸发液态水蒸发液态水1-2现象现象变化前的物质变化前的物质变化时发生的现象变化时发生的现象反应后的物质反应后的物质变化后有无新物质生成变化后有无新物质生成液态水液态水有水蒸气放出，遇冷变水珠有水蒸气放出，遇冷变水珠液态水液态水无无实验探究实验探究1-2 研磨胆矾研磨胆矾现象现象变化前的物质变化前的物质变化时发生的现象变化时发生的现象变化后的物质变化后的物质变化后有无新物质变化后有无新物质生成生成蓝色块状胆矾蓝色块状胆矾由块状变为粉末状由块状变为粉末状粉末状胆矾粉末状
9、胆矾无无实验探究实验探究 实验实验1-3 蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液溶液现象现象变化前的物质变化前的物质变化时发生的现象变化时发生的现象变化后的物质变化后的物质变化后有无新物质生成变化后有无新物质生成蓝色的硫酸铜溶液等蓝色的硫酸铜溶液等产生蓝色沉淀产生蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有有实验探究实验探究 实验实验1-4 石灰石与盐酸的反应石灰石与盐酸的反应现象现象变化前的物质变化前的物质变化时发生的现象变化时发生的现象变化后的物质变化后的物质变化后有无新物质变化后有无新物质生成生成石灰石和盐酸石灰石和盐酸 石灰石表面有气泡产生，石灰石石灰石表面有气
10、泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊逐渐变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等生成气体二氧化碳等有有观察【实验1-1】，做好实验记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质有无新物质生成（1）（2）液态的水块状的胆矾有水蒸气放出，有水蒸气放出，遇冷变水珠。遇冷变水珠。变为蓝色粉末水胆矾无无（3）（4）硫酸铜溶液块状的石灰石产生蓝色沉淀 氢氧化铜二氧化碳等有有产生气泡，石灰水变浑浊1、实验（1）和实验（2）有什么共同特征？答：都没有新物质生成;2、实验（3）和实验（4）有什么共同特征？答：都有新物质生成;3、实验（1）、（2）与实验（3）、（4）有什么本质的区别？答：有没有新物
11、质生成;1、物理变化:没有新物质生成的变化。2、化学变化：有新物质生成的变化。化学变化现象:形状改变（如：破碎）、状态改变（如：蒸发、凝固、熔化）等现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等一、物质的变化又叫化学反应。帮助我们判断是否发生化学变化的一些现象沉 淀(不同颜色)气泡发光发热 判断物理变化和化学变化，不能单单依据是否有明显的现象，而应该看 注意互动是否生成了其他物质例子：电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。3、理变化与化学变化本质的区别：是否生成了其他物质蜡烛燃烧蜡烛融化蜡烛燃烧联系：化学变化一定有物理变化，但物理变化不一定有化学变化物理变化化学变化同时发生蜡烛燃烧的同时进行
12、着融化，但融化的过程中却不一定燃烧3、物理变化与化学变化的区别与联系（掌握）比较物理变化化学变化区别联系无新物质生成有新物质生成化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化二、物质的性质1、物理性质（1）定义：举例：（2）性质确定：由感觉器官直接感知或仪器测知物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（手-摸）手握装热水的杯子，感觉发烫（眼-看）铜丝是红色的（耳-听）气球爆炸（口-尝）甜的是白糖、咸的是食盐（鼻子-闻）化妆品里有酒精的味道（3）描述水是无味的水是液态的水的熔点为0 水的沸点是100 水的密度是1.0 x103kg/m3油不溶于水活性炭具有吸附性酒精容易挥发物理性质 举 例颜
13、色状态气味熔点（101kPa）沸点（101kPa）密度硬度溶解性吸附性水是无色的金刚石的硬度为10挥发性（1）定义：（2）性质确定：（3）描述：2、化学性质物质在化学变化中表现出来的性质可燃性，还原性，氧化性，稳定性等通过化学变化可知物质变化与性质的区别：物质变化与性质的区别：1.变化：描述的是正在发生或已经发生变化：描述的是正在发生或已经发生 的的过程。过程。例如，镁条燃烧，水通电分解例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质性质：物质本身固有的属性。本身固有的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。2、区别：物质的变化和性质是两个不同的概念，两者在叙述上
14、通常的区别是：性质一般描述为“其物质能（或是、会、易、可以）等怎样“，而变化叙述中一般没有上述字眼。如：水可以变成冰、蜡烛能燃烧化学变化化学性质木柴燃烧铁在潮湿的空气里生锈胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应木柴能燃烧铁在潮湿的空气易生锈铁在干燥的空气难生锈胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应【领悟】我们在生活中了解到很多事实，如水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇（俗称酒精）可做燃料，石墨可用于制铅笔芯，等等。决 定物 质 的 性 质物 质 的 用 途【眼前一亮】对物质的性质以及探究方法的学习，一定会使你对身边的物质世界有更新的认识。类型物理性质化学性质定义性质确定性质内容物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物
15、质在化学变化中表现出来的性质由感觉器官直接感知或仪器测知通过化学变化可知二、物质的性质颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等可燃性，还原性，氧化性，稳定性等小结小结 研究物质的物理性质，主要从物质本身研究物质的物理性质，主要从物质本身的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等考虑密度等考虑 研究物质的研究物质的化学化学性质，主要从物质与金属、性质，主要从物质与金属、非金属、氧气、水、酸、碱等物质反应去考非金属、氧气、水、酸、碱等物质反应去考察察课后练习与应用课后练习与应用1、下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化？下列事例哪些是物理变化，哪
16、些是化学变化？并简要说明判断的理由？并简要说明判断的理由？（1）铁生锈。铁生锈。（2）石蜡熔化。石蜡熔化。（3）纸张燃烧。纸张燃烧。（4）酒精挥发。酒精挥发。（5）水变成了水蒸气。水变成了水蒸气。（6）潮湿的衣服被晒干了。潮湿的衣服被晒干了。（7）下雨后天气晴暖，雪融化。下雨后天气晴暖，雪融化。（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气,会出现一层水会出现一层水雾雾物理变化物理变化因为有新物质生成因为有新物质生成物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化化学变化化学变化化学变化化学变化因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为有新物质生成因为
17、有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成（9）以粮食为原料酿酒。以粮食为原料酿酒。（10）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水。碳和水。2.物理变化和化学变化的主要区别是什么物理变化和化学变化的主要区别是什么?如何判断物如何判断物质是否发生化学变化质是否发生化学变化?举例说明举例说明?答：答：判断物质是否发生化学变化判断物质是否发生化学变化就看就看 如：如：铁生锈铁生锈铁变成了锈，铁变成了锈，该
18、变化该变化为为化学变化化学变化 蜡烛燃烧蜡烛燃烧石石蜡蜡变成了变成了二氧化碳二氧化碳和和水水，该变化为化该变化为化学变化学变化 水蒸发水蒸发液态水液态水变成了变成了气态水气态水没有新物质的生没有新物质的生成成该变化为该变化为物理变化物理变化化学变化化学变化化学变化化学变化有没有新物质的生成有没有新物质的生成锈是新物质锈是新物质 二氧化碳和水是新物质二氧化碳和水是新物质3.观察你身边的物质观察你身边的物质,如水、食盐、蔗糖、铜导线如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途。等，描述一下它们的性质和用途。答：水答：水食盐食盐蔗糖蔗糖铜导线铜导线无色、无味、透明的液体，无色、无味、透明的液
19、体，白色固体，易溶于水，有咸味，白色固体，易溶于水，有咸味，白色固体，易溶于水，有甜味，白色固体，易溶于水，有甜味，紫红色固体，易导电，易折弯，紫红色固体，易导电，易折弯，可以供人饮用，清洗等可以供人饮用，清洗等 可作调味品、防腐剂、化工原料。可作调味品、防腐剂、化工原料。可作调味品、饮料。可作调味品、饮料。可作电线、电器。可作电线、电器。4、生活的经验告诉我们，食物都有一定的保质期，生活的经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。来判断食物已经变质了？举例说明。答：答：食食物变质物变
20、质 比说火腿比说火腿肠肠 ，过，过期了牛期了牛奶馒头奶馒头涨袋涨袋变馊变馊，长毛等长毛等 收集气体收集气体一一用用排水法排水法收集收集2 2瓶呼出的气体瓶呼出的气体再取再取2 2个空集气瓶，盖上玻璃片，得到个空集气瓶，盖上玻璃片，得到2 2瓶空气瓶空气无色无色无味无味气体气体对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究现象：现象：结论：结论：燃着木条伸入盛呼出气体的集气瓶中，燃着木条伸入盛呼出气体的集气瓶中，木条很快熄灭木条很快熄灭；燃着木条伸入盛空气的集气瓶燃着木条伸入盛空气的集气瓶中，中，木条继续燃烧木条继续燃烧呼出的气体含较少的氧气呼出的气体含较少的氧气 检验气体
21、检验气体二二活动与探究活动与探究空气呼出的气体很快很快熄灭熄灭继续继续燃烧燃烧 检验气体检验气体三三活动与探究空气呼出的气体无无明显明显变化变化澄清澄清石灰水石灰水变浑浊变浑浊滴入相同滴数滴入相同滴数的澄清石灰水的澄清石灰水现象：现象：结论：结论：向盛呼出气体的集气瓶中，滴入石灰向盛呼出气体的集气瓶中，滴入石灰水，澄清水，澄清石灰水变浑浊石灰水变浑浊；向盛空气的集气瓶中，滴入石灰水，向盛空气的集气瓶中，滴入石灰水，澄清澄清石灰水无明显变化石灰水无明显变化。呼出的气体含较多的二氧化碳。呼出的气体含较多的二氧化碳。检验气体检验气体四四活动与探究空气呼出的气体无无变化变化有有水雾水雾现象：现象：结论
22、：结论：对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上有水有水雾出现。雾出现。干燥的玻璃片在空气干燥的玻璃片在空气 中中无明显变化；无明显变化；呼出的气体含较多的水蒸气呼出的气体含较多的水蒸气实验结论氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气吸入的气体（空气）多少少呼出的气体少多多1、氧气能支持燃烧：可以用带火星的木条检验氧气2、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：可以用澄清的石灰水检验二氧化碳其它收获总结一实验是学习化学的重要手段，化学是一门以实验为基础的科学二通过实验，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识 实验探究步骤一、提出问题一、提出问题提出日常生活、生产实
23、际或学习中提出日常生活、生产实际或学习中发现的问题发现的问题二、猜想与假设应用已有知识，对问题的答案提出应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想可能的设想三、设计和进行实验设计合理实验方案，找齐实验仪设计合理实验方案，找齐实验仪器和药品进行实验器和药品进行实验四、现象与结论 描述现象，处理数据，得出结论。描述现象，处理数据，得出结论。五、讨论与交 流撰写探究报告，交流探究过程撰写探究报告，交流探究过程和结论和结论（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计实验进行实验（5）讨论与交流（4）现象与结论科学探究的步骤对蜡烛及其燃烧的探究课后练习与应用课后练习与应用1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下
24、列问题：根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪哪 些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？描述？答：答：蜡烛在空气中能燃烧蜡烛在空气中能燃烧石蜡熔化石蜡熔化蜡烛燃烧蜡烛燃烧石蜡放在水中浮于水面石蜡放在水中浮于水面属于物理变化属于物理变化；属于化学变化。属于化学变化。属于对物理性质的描述；属于对物理性质的描述；属于对化学性质的描述。属于对化学性质的描述。2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的
25、探究填表。步骤（或环节）？根据做过的探究填表。问题问题人体吸入的空气与呼出的气体有什人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？么不同？猜想（假设）猜想（假设）实验实验证据证据结论与解释结论与解释讨论讨论呼出的气体含较少的氧气呼出的气体含较少的氧气燃着木条分别伸入盛空气和盛呼出燃着木条分别伸入盛空气和盛呼出气体的集气瓶中。气体的集气瓶中。木条很快熄灭木条很快熄灭；呼出的气体含较少的氧气呼出的气体含较少的氧气木条继续燃烧；木条继续燃烧；问题问题人体吸入的空气与呼出的气体有人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？什么不同？猜想（假设）猜想（假设）实验实验证据证据结论与解释结论与解释讨论讨论呼出的气体含较多
26、的二氧化碳呼出的气体含较多的二氧化碳向盛呼出气体和盛空气的集气瓶中分向盛呼出气体和盛空气的集气瓶中分别滴入石灰水别滴入石灰水，振荡。，振荡。澄清澄清石灰水变浑浊石灰水变浑浊；呼出的气体含较多的二氧化碳呼出的气体含较多的二氧化碳空气中含二氧化碳较少，不足以空气中含二氧化碳较少，不足以使滴入的澄清石灰水变浑浊。使滴入的澄清石灰水变浑浊。澄清澄清石灰水无明显变化石灰水无明显变化；问题问题人体吸入的空气与呼出的气体有人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？什么不同？猜想（假设）猜想（假设）实验实验证据证据结论与解释结论与解释讨论讨论呼出的气体含较多的水蒸气呼出的气体含较多的水蒸气对着干燥的玻璃片哈气对着
27、干燥的玻璃片哈气玻璃片上玻璃片上有水雾出现。有水雾出现。呼出的气体含较多的水蒸气呼出的气体含较多的水蒸气初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器石棉网使容器均匀受热初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室
28、常用仪器加热仪器分类v直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙v间接加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶（垫石棉网）v不能加热：量筒、集气瓶、广口瓶、细口瓶初中化学实验室常用仪器试管试管初中化学实验室常用仪器烧杯烧杯初中化学实验室常用仪器量筒量筒初中化学实验室常用仪器集气瓶集气瓶初中化学实验室常用仪器酒精灯酒精灯初中化学实验室常用仪器铁架台铁架台初中化学实验室常用仪器锥形瓶锥形瓶初中化学实验室常用仪器漏斗漏斗初中化学实验室常用仪器长颈漏斗长颈漏斗初中化学实验室常用仪器烧瓶烧瓶初中化学实验室常用仪器蒸发皿蒸发皿细口瓶细口瓶广口瓶广口瓶滴瓶滴瓶初中化学实验室常用仪器胶头滴管胶头滴管初中化学实验室常用仪器分液漏斗分
29、液漏斗情景导入情景导入（2017年广东中考）（1）做实验时要严格遵守实验室规则。请写出“题19图”这些同学做化学实验时的违规行为（写出三点）：实验室化学药品取用规则取用时 _接触药品，不要把鼻孔凑到 _去闻药品的气味,_任何药品的味道。按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体_，固体只需_（1）“三不”原则：（2）节约原则：（3）处理原则：）处理原则：实验用剩的药品既不能实验用剩的药品既不能 _，也不要，也不要_，更不要拿出更不要拿出 _，要放入，要放入 _。不得尝不得尝容容器口不能用不能用手12ML盖满试管底部盖满试管底部即可。放回原瓶放回原瓶随意丢弃随意丢弃实验室实验室指定的容器
30、内指定的容器内1、固体药品的取用【保存在广口瓶中】（1）坚硬块状固体的取用仪器：镊子、装有固体的广口瓶一、药品的取用一横二放三慢竖：避免坚硬块状固体击穿试管底粉末药品的取用粉末用药匙或纸槽步骤：“一斜、二送、三直立”一、药品的取用一、药品的取用问题问题1 如何将下列药品放入试管中如何将下列药品放入试管中?（1）少量块状固体）少量块状固体 （2）少量粉末状固体）少量粉末状固体 （3）大量液体）大量液体 （4）少量液体）少量液体问题问题1操作要领：操作要领：（1）少量块状固体：镊子）少量块状固体：镊子 一横、二放、三慢竖一横、二放、三慢竖（2）少量粉末状固体：药匙和纸槽）少量粉末状固体：药匙和纸槽
31、 一斜、二送、一斜、二送、三直立三直立（3）大量液体：细口瓶）大量液体：细口瓶 瓶盖倒放、标签手握、互瓶盖倒放、标签手握、互相倾斜、口部紧凑相倾斜、口部紧凑（4）少量液体：胶头滴管）少量液体：胶头滴管 一挤、二吸、三滴、四一挤、二吸、三滴、四洗洗2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】（仪器：装有液体的细口瓶、试管）缓慢的倾倒：防止试剂外流或溅落标签要向手心：防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签瓶口要紧挨试管口瓶塞倒放：防止污染瓶塞、污染试剂(1)大量液体：直接倾倒使用完立即盖好瓶塞，并把试剂瓶放回原处防止试剂放置在空气中受到污染和损耗；防止盖错塞子，使瓶内的试剂受到污染；便于其他实验者取用。2、液
32、体药品的取用：【保存在细口瓶中】（仪器：装有液体的细口瓶、量筒和胶头滴管）读数时注意：视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（2）一定量的液体：量取偏小偏大正确（3）少量液体：吸取（仪器：胶头滴管）2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】操作要领：一挤、二吸、三滴、四洗滴加方法：把滴管悬空放在容器口的正上方，然后用拇指和食指轻轻捏挤橡胶胶帽，试剂便滴入容器中。胶头滴管：吸取和滴加少量液体试剂量取方法：先用手指捏紧橡胶胶帽，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，松开手指，试剂即被吸入。、取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要 _ 或 _，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。、用过的滴管要立即用清
33、水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。平放倒置沾污滴管。、胶头滴管垂直悬空在容器正上方，不要伸入容器内，不接触容器内壁，以免_或_。注意事项：沾污滴管沾污试剂、不要不要把滴管放在实验台或其他地方，以免把滴管放在实验台或其他地方，以免_。实验1-4：练习使用量筒和滴管在试管中加入适量澄清石灰水，滴加12滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。用10 mL的量筒中量出2 mL盐酸，然后加入实验1-3（2）中盛有碳酸钠粉末的试管中，观察有什么现象发生。实验内容现 象澄清的石灰水中滴加酚酞溶液碳酸钠粉末与稀盐酸反应碳酸钠粉末溶解，有气泡产生溶液由无色变成红色小结
34、：药品的取用操作要领小结：药品的取用操作要领（1）少量块状固体：镊子）少量块状固体：镊子（2）少量粉末状固体：药匙和纸槽）少量粉末状固体：药匙和纸槽（3）大量液体：细口瓶）大量液体：细口瓶 （4）少量液体：胶头滴管）少量液体：胶头滴管 一横、二放、三慢竖一横、二放、三慢竖一斜、二送、三直立一斜、二送、三直立瓶盖倒放、标签手握、互相倾斜、口部紧挨瓶盖倒放、标签手握、互相倾斜、口部紧挨一挤、二吸、三滴、四洗一挤、二吸、三滴、四洗小结：药品的取用操作要领小结：药品的取用操作要领（1）少量块状固体：镊子）少量块状固体：镊子（2）少量粉末状固体：药匙和纸槽）少量粉末状固体：药匙和纸槽（4）少量液体：胶头
35、滴管）少量液体：胶头滴管 一横、二放、三慢竖一横、二放、三慢竖一斜、二送、三直立一斜、二送、三直立一挤、二吸、三滴、四洗一挤、二吸、三滴、四洗读数时注意：视线要与量筒内液体的_保持水平偏大正确偏小凹液面的最低处凹液面的最低处实验1-4：练习使用量筒和滴管在试管中加入适量澄清石灰水，滴加12滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。用10 mL的量筒中量出2 mL盐酸，然后加入实验1-3（2）中盛有碳酸钠粉末的试管中，观察有什么现象发生。实验内容现 象澄清的石灰水中滴加酚酞溶液碳酸钠粉末与稀盐酸反应碳酸钠粉末溶解，有气泡产生溶液由无色变成红色课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室酒精灯的使用v酒精灯
36、内的酒精不超过容积的2/3，不得少于容积的1/4；v点燃酒精灯时先用镊子调节灯芯高低、平整，再点燃；注意事项一、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；二、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；三、用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；四、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌面燃烧，应立刻用湿抹布扑灭。注意事项认识酒精灯认识酒精灯灯帽灯帽灯芯灯芯灯身灯身实验实验15液体物质加热（1）、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均会炸裂试管）：试管内液体不能超过试管容积的会炸裂试管）：试管内液体不能超过试管容积的1/31/3（否则可能会喷出伤人）（
37、否则可能会喷出伤人）（2 2）、）、用试管夹夹持试管时，应用试管夹夹持试管时，应由试管底部往上由试管底部往上套套，取下，取下（3 3）、加热时管口不能对着自己或别人（防止液体加热时管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）喷出伤人）操作要点和注意事项(4)、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防止试管炸裂）止试管炸裂）用试管夹夹用试管夹夹持试管时，持试管时，应由试管底应由试管底部套上、取部套上、取下，夹在试下，夹在试管的中上部管的中上部（5 5）待试管冷却后洗涤（防止骤冷使试管炸裂）待试管冷却后洗涤（防止骤冷使试管炸裂）（6）试管与桌面成）试管与桌面成4
38、5角（尽可能增大受热面角（尽可能增大受热面积，且不易喷出）积，且不易喷出）【实验1-6】用10ml量筒量取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该试卷中加硫酸铜溶液，观察有什么现象发生。用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1/3处）加热，观察现象实验内容现 象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质有蓝色沉淀生成蓝色沉淀变成黑色固体物质的加热操作要点和注意事项一、药品要平铺在试管的底部（使药品能全部得一、药品要平铺在试管的底部（使药品能全部得到加热）到加热）二、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均二、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均会炸裂试管）会炸裂试管）三、试管口要略
39、向下倾斜（防止冷凝水倒流试管底三、试管口要略向下倾斜（防止冷凝水倒流试管底部使试管炸裂）部使试管炸裂）四、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防止四、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防止铁夹夹在试管的中上部铁夹夹在试管的中上部试管口略向下倾斜试管口略向下倾斜放在外焰放在外焰加热加热试管炸裂）试管炸裂）五、待试管冷却后洗涤（防止骤冷使试管炸裂）五、待试管冷却后洗涤（防止骤冷使试管炸裂）思考题思考题试管加热,可能导致破裂的原因有哪些?答：答：1、试管外壁有水、试管外壁有水；3、试管底与酒精灯灯芯接触（灯芯温度低，、试管底与酒精灯灯芯接触（灯芯温度低，导致试管受热不均匀而炸裂）；导致试管受热不均
40、匀而炸裂）；4、未等试管冷却下来就洗涤试管。、未等试管冷却下来就洗涤试管。2、加热前没有预热；、加热前没有预热；5、加热固体时，试管口没有略向下倾斜；、加热固体时，试管口没有略向下倾斜；仪器的连接1、管口先用水湿润2、稍稍用力转动，将玻璃管插入橡胶塞慢慢转动塞进容器口 切不可把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器。不要使玻璃管折断，以免刺伤手掌。左定右动，水润湿，慢转动装置气密性检查操作要领导气管口放在水里，双手紧把瓶壁抱，倘若装置不漏气，管口定有气泡冒，手离烧瓶水回管，一段水柱形成了。如果没有气泡冒出，要仔细查找原因，看是否塞紧或更换橡皮塞，直至不漏气才能进行实验仪器的洗涤不可用力过不可用
41、力过猛，以防捅猛，以防捅破试管底！破试管底！注意：如仪器内附有不溶性固体时，可加稀盐酸注意：如仪器内附有不溶性固体时，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水内壁附着的水_流下流下既不聚成滴，也不成股既不聚成滴，也不成股课后练习与应用1.写出下图所示化学家仪器的名称。2.下列图示实验操作中，正确的是（）胶头滴管试管量筒烧杯3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管
42、，以有食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用，液体倾倒和排水集气等操作练习。略.很久以前，人们认为空气只是单一的某种 物质1、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成汞表面有红色粉末生成汞面上升约1/52、由拉瓦锡得出的结论是：既不能供给呼吸，也不能支持燃烧空气由氧气和氮气（化学符号为N2）组成约占空气总约占空气总体积的体积的1/5约占空气总约占空气总体积的体积的4/5氮气拉丁文原意是氮气拉丁文原意是“不能维持不能维持 生命生命”实验步骤：实验步骤：1，检查气密性。，检查气密性。2，点燃红磷，迅速，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。伸入瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到，待集气
43、瓶冷却到常温时，打开止水夹，常温时，打开止水夹，观察现象。观察现象。实验探究实验探究空气中氧气含量的测定原理：过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因点燃分析集气瓶内水面上升约集气瓶内水面上升约1/5,说明空气中的氧气说明空气中的氧气被消耗了被消耗了,消耗的氧气约占空气体积的消耗的氧气约占空气体积的1/5.没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管溢出。受热从导管溢出。插入燃烧匙太慢，瓶内部分空气受热溢出。插入燃烧匙太慢，瓶内部
44、分空气受热溢出。其他装置图测定空气里氧气的含量剩余气体主要是什么呢？剩余气体主要是什么呢？这种气体都有哪些性质？这种气体都有哪些性质？剩余气体主要是剩余气体主要是氮气氮气。性质性质没有颜色，没有气味的气体，没有颜色，没有气味的气体，不溶于水。不溶于水。不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧不与水反应不与水反应 其他成分1%氧气 21%氮气78%能否用模型表示空气中各成份的体积分数?主要成分（体积分数）氮气（78）氧气（21）其他气体（1）氦气氩气氙气稀有气体 0.94二氧化碳 0.03其他气体和杂质 0.03 空气的成分纯净物：纯净物：由一种物质组成的物质。如氮气、氧气、二氧化碳 纯净物
45、纯净物 ：由两种或两种以上的物质组成的物质。如空气、牛奶 、泥土、糖水 混合物纯净物混合物组成组成性质 表示方法举例空气、海水、矿泉水、食盐水、汽水、果汁、白酒、碘酒等氧气(O2)，氮气（N2)，红磷（P），五氧化二磷(P205)，二氧化碳（CO2)，蒸馏水、纯净水（H2O)等有化学符号无化学符号有固定的物理性质和化学性质无固定的物理性质，各物质都保持各自化学性质由一种物质组成，组成固定由几种物质混合而成，组成不固定空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定保护空气课题课题1练习与应用练习与应用1、空气的成分以、空气的成分以_和和_为主，其中按体积为主，其中按体积计，计，_约占空气体积的约占空气
46、体积的78%，_约占空气的约占空气的21%。2、下列物质：、下列物质：氧气；氧气；人体呼出的气体；人体呼出的气体；液氮；液氮；空气中空气中0.94%的稀有气体；的稀有气体；二氧化碳；二氧化碳；洁净的空气。其中属于纯净物的是洁净的空气。其中属于纯净物的是_ _;请选出一种混合物的并说明其中的成分请选出一种混合物的并说明其中的成分_.3.选择题选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A、氧气、氧气 B、氮气、氮气C、二氧化碳、二氧化碳D、水蒸气、水蒸气氮气氮气氧气氧气氮气氮气氧气氧气，含有氮气，氧气，二氧化碳，稀有气体等，含有氮气，氧气，二氧化
47、碳，稀有气体等B（2）下列物质中，属于纯净物的是（）下列物质中，属于纯净物的是（）。）。A、洁净的空气、洁净的空气B、汽水、汽水C、液态氧、液态氧D、水泥沙浆、水泥沙浆（3）臭氧（）臭氧（O3）主要分布在距地面）主要分布在距地面1050km的高的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（氧属于（）A、纯净物、纯净物B、混合物、混合物C、氧气、氧气D、稀有气体、稀有气体4、列举、列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。种存在于空气中的纯净物及其主要用途。cA氮气，作保护气氮气，作保护气氧气，抢救危重病人氧气，抢救危重病人二氧化碳，植物的光合作
48、用稀有气体，制作霓虹灯稀有气体，制作霓虹灯答：5、你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的、你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？主要原因是什么？6、你如何认识、你如何认识“空气是一种宝贵的资源空气是一种宝贵的资源”？城市空气质量差，原因是多方面的，如机动城市空气质量差，原因是多方面的，如机动车尾气、尘土、细菌等。车尾气、尘土、细菌等。农村空气质量好农村空气质量好制取的氧气用于钢铁工业，医疗等制取的氧气用于钢铁工业，医疗等答：答：如果让你到实验室制取一瓶氧气，如果让你到实验室制取一瓶氧气，
49、你需要解决哪些问题？你需要解决哪些问题？仪器装置 反应原理 收集方法验证方法一、氧气的实验室制法一、氧气的实验室制法（一）加热高锰酸钾制取氧气1、反应原理：锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热K2MnO4+MnO2+O2KMnO4加热2、实验装置：棉花棉花一、实验室制法 酒精灯铁架台试管导管水槽集气瓶2.实验装置反应物是固体，反应条件需加热，可用下装置：发生装置收集装置收集方法氧气不溶于水，用排水法收集氧气密度比空气大，可用向上排空气法操作操作3、注意事项：（1）试管口应略向下倾斜。（2）铁夹应夹持在距管口1/3处。（3）药品应平铺或斜铺在试管底部。（4）先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。（5）开
50、始加热时不能立即收集。（6）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。4.操作步骤组装仪器检察气密性装药品固定试管点燃酒精灯收集气体先撤离导管再熄灭酒精灯（2）装）装向试管中装药品，并塞紧单孔塞向试管中装药品，并塞紧单孔塞（3）定）定固定仪器（固定仪器（从下而上、从左到右从下而上、从左到右，同时准备好收集氧气的集气瓶）同时准备好收集氧气的集气瓶）（4）点）点点燃酒精灯给试管加热（点燃酒精灯给试管加热（先预热先预热）（5）收）收收集氧气并检验收集氧气并检验（6）离）离撤离导管撤离导管（1）查）查检查装置的气密性检查装置的气密性（7）熄）熄熄灭酒精灯熄灭酒精灯简记为：简记为：“茶、庄、定、点、收、利、
