1、（新部编版三年级语文下册）（新部编版三年级语文下册）2学习目标学习目标1 1、能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。、能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。2 2、能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。、能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。3 3、能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。、能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。3 狗是人类最亲近的动物朋友，说狗是人类最亲近的动物朋友，说说你对狗有哪些了解。从外形、习性说你对狗有哪些了解。从外形、习性等方面说一说对狗的认识。等方面说一说对狗的认识。4考考你的观察力考考你的观察
2、力下面将播放一段狗写字的视频，请认真观察。下面将播放一段狗写字的视频，请认真观察。5一只会写字的狗一只会写字的狗点击下一页点击下一页6相互交流，看看谁相互交流，看看谁观察更细致。观察更细致。7 好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生活中事物的认真观察和细心品悟。老师这里有两篇美活中事物的认真观察和细心品悟。老师这里有两篇美文想分享给大家，一篇是写动物的有趣文章文想分享给大家，一篇是写动物的有趣文章我家的我家的小狗小狗，另一篇是经典美文，另一篇是经典美文我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅，这，这节课我们就来认真读一读两篇文章，节课我们就来认真读一读两篇文章
3、，看看文章作者是看看文章作者是如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的。8我家的小狗我家的小狗（原文略，见教材（原文略，见教材6969页）页）910互动探究互动探究思考：作者是按什么顺序描写思考：作者是按什么顺序描写“我我”家的小狗的？家的小狗的？先总体介绍特点，再用具体事例说明。先总体介绍特点，再用具体事例说明。111、通过哪、通过哪两两个典型事例，个典型事例，来反映出小狗淘气可爱的特点。来反映出小狗淘气可爱的特点。“王子王子”识字识字“王子王子”和火车赛跑和火车赛跑122 2、作者写、作者写“王子王子”学学“狗狗”字时叫得最欢，除了字时叫得最欢，除了仔细观察
4、它的动作，还写了什么？仔细观察它的动作，还写了什么？还写了自己的联想。猜测还写了自己的联想。猜测“王子王子”当时的想当时的想法：它准是在想，这是在说它自己呀！法：它准是在想，这是在说它自己呀！133 3、每次、每次“王子王子”都是怎样和火车赛跑的？用都是怎样和火车赛跑的？用“”画出相关语句。画出相关语句。14整体感知整体感知我家的小狗我家的小狗总写总写分写分写跑得快，又很乖跑得快，又很乖学念学念“狗狗”字叫得欢：可爱字叫得欢：可爱和火车赛跑不服输：淘气和火车赛跑不服输：淘气15学写法一、认真观察，突出特点。一、认真观察，突出特点。作者描写小狗作者描写小狗“王子王子”时，抓住了它淘气、可爱的特点
5、。通时，抓住了它淘气、可爱的特点。通过过“我教它念我教它念狗狗字的时候，它叫得最欢字的时候，它叫得最欢”，恳求，恳求“我我”带它带它出去时的叫声，以及和火车赛跑时的叫声和动作来突出出去时的叫声，以及和火车赛跑时的叫声和动作来突出“王子王子”的与众不同。而这一切都离不开作者平时对小狗的仔细观察。的与众不同。而这一切都离不开作者平时对小狗的仔细观察。16 所以我们以后在写此类文章的时候，一定要所以我们以后在写此类文章的时候，一定要进行细致认真的观察，这样才能写出小动物的特进行细致认真的观察，这样才能写出小动物的特点，给人留下深刻的印象。点，给人留下深刻的印象。二、总分结构，条理清晰。二、总分结构，
6、条理清晰。全篇是按照总分结构来布局谋篇的，叙事有条理。首先总体全篇是按照总分结构来布局谋篇的，叙事有条理。首先总体介绍介绍“我我”家小狗的外形特点和性格特点，然后分别选取家小狗的外形特点和性格特点，然后分别选取“学认学认字字”“”“与火车赛跑与火车赛跑”两件典型的事例来表现出小狗的淘气、可两件典型的事例来表现出小狗的淘气、可爱。爱。我们在写作时，也要按照一定的顺序去描写。我们在写作时，也要按照一定的顺序去描写。18三、展开联想，生动有趣。三、展开联想，生动有趣。小狗不会说话，可是它可以通过叫声与人交流，文中的小狗不会说话，可是它可以通过叫声与人交流，文中的“王子王子”喜欢哼哼叫和汪汪叫。作者通
7、过小狗不同的叫声展开联喜欢哼哼叫和汪汪叫。作者通过小狗不同的叫声展开联想，猜测小狗的想法，把它当作人来写，不仅合情合理，而且使想，猜测小狗的想法，把它当作人来写，不仅合情合理，而且使得文章生动得文章生动有趣。有趣。19四、细节描写，表达情感。四、细节描写，表达情感。作者抓住生活中的不同叫声、动作等进行细节描写，在作者抓住生活中的不同叫声、动作等进行细节描写，在字里行间流露出对它的喜爱之情。字里行间流露出对它的喜爱之情。20仿写仿写21借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的小动物吧！小片段，介绍一下自己喜欢的小动物吧！23 我家
8、的小猫，浑身雪白，毛茸茸的，非常可爱。小猫的眼睛可好我家的小猫，浑身雪白，毛茸茸的，非常可爱。小猫的眼睛可好玩了，就像两颗绿宝石，如果你仔细观察还会发现它的瞳孔会变化，玩了，就像两颗绿宝石，如果你仔细观察还会发现它的瞳孔会变化，白天像一条缝，到了晚上又变得滚圆了。小猫的嘴很小，它经常会用白天像一条缝，到了晚上又变得滚圆了。小猫的嘴很小，它经常会用那条鲜红的舌头舔自己，有时还会用舌头舔我呢！小猫的四只爪子下那条鲜红的舌头舔自己，有时还会用舌头舔我呢！小猫的四只爪子下面都有肉垫，走起路来一点儿声音都没有。面都有肉垫，走起路来一点儿声音都没有。小猫十分淘气、可爱。有一次，妈妈正在织毛衣，不小心把毛线
9、小猫十分淘气、可爱。有一次，妈妈正在织毛衣，不小心把毛线球碰到了地上，小猫立刻从远处跑来，眼睛眨了眨，围着毛线球转了球碰到了地上，小猫立刻从远处跑来，眼睛眨了眨，围着毛线球转了几圈，就好像在说：几圈，就好像在说：“咦？这是什么东西？咦？这是什么东西？”过了一会儿，见线团没过了一会儿，见线团没有动静，它便悄悄地向前移动了几步，冲着线团有动静，它便悄悄地向前移动了几步，冲着线团“喵喵喵喵喵喵”地叫了几地叫了几声，它准是想，你到底是谁？到我的地盘上干什么？可线团还是一动声，它准是想，你到底是谁？到我的地盘上干什么？可线团还是一动不动。当它明白线团并不存在危险时，便开始毫无顾忌地玩起来，一不动。当它明
10、白线团并不存在危险时，便开始毫无顾忌地玩起来，一会儿将线团往脸上蹭蹭，一会儿叼起线团跑来跑去。看着小猫叼着线会儿将线团往脸上蹭蹭，一会儿叼起线团跑来跑去。看着小猫叼着线团，竖起尾巴得意地来回走，我被它逗得哈哈直笑。团，竖起尾巴得意地来回走，我被它逗得哈哈直笑。24 经过仔细观察，作者发现了经过仔细观察，作者发现了“王子王子”的淘气可的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。点拨：“王子”的淘气可爱主要是通过学念“狗”字、火车赛跑这两件事体现出来的。我们可以抓住描写“王子”不同的叫声及有趣的动作、行为的语句来感受它的淘气可爱。25 在描写
11、在描写“王子王子”哼哼叫和汪汪叫的那部分，我觉得哼哼叫和汪汪叫的那部分，我觉得“王子王子”十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候，它十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候，它会撒娇地哼哼，特别开心的时候又汪汪地叫，特别惹人会撒娇地哼哼，特别开心的时候又汪汪地叫，特别惹人喜爱。喜爱。我觉得我觉得“王子王子”和火车赛跑时特别有趣可爱。虽然和火车赛跑时特别有趣可爱。虽然每次它都输，但它从不在乎。每次它都输，但它从不在乎。“每当有火车开过来，每当有火车开过来，王子王子都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是去的火车汪汪
12、叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。骂了火车一顿。”26 “它跑得特别快，我总也追上不它。不过它跑得特别快，我总也追上不它。不过王王子子很乖，它总是在前面等着我。很乖，它总是在前面等着我。”我觉得这部分我觉得这部分写出了写出了“王子王子”十分淘气可爱。虽然经常把主人落十分淘气可爱。虽然经常把主人落在后面，可是它还不忘在前面等着主人。在后面，可是它还不忘在前面等着主人。“我教它念我教它念狗狗字的时候，它叫得最字的时候，它叫得最欢。欢。”这里也让我觉得这里也让我觉得“王子王子”十分聪明可爱，十分聪明可爱，它好像知道它好像知道“狗狗”是自己的名字，当主人教它念是自己的名字，当主人教它念
13、“狗狗”字的时候，它叫得最欢。字的时候，它叫得最欢。27 我们在作文时要善于学习我们在作文时要善于学习作者的观察方法和写作方法，作者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的习作当中灵活运用到自己的习作当中。28小口诀小口诀介绍动物有要点，外形习性是重点介绍动物有要点，外形习性是重点。描写描写特点抓外形，总分说明条理清特点抓外形，总分说明条理清；联系联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活生活细节要具体，写出特性有感情细节要具体，写出特性有感情。29习作例文习作例文 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅（原文略原文略，见，见教材教材70-7170-71页）页）311 1、先写一棵棵杨
14、梅树的样子，再写它的枝条、先写一棵棵杨梅树的样子，再写它的枝条和叶子，这是怎样的顺序？和叶子，这是怎样的顺序？从整体到部分的顺序从整体到部分的顺序322 2、“贪婪地吮吸贪婪地吮吸”和和“欢笑欢笑”运用了什么表达运用了什么表达方法？方法？运用了拟人的修辞方法运用了拟人的修辞方法333 3、作者写杨梅，有多种感官参与，文中除了写用、作者写杨梅，有多种感官参与，文中除了写用眼睛看，还写了什么呢？眼睛看，还写了什么呢？还写了用手摸，用嘴尝。还写了用手摸，用嘴尝。34整体感知整体感知我爱故乡我爱故乡的杨梅的杨梅总写总写分写分写“我我”故乡的杨梅故乡的杨梅树树果实果实叶子叶子狭长狭长枝条枝条四季常绿四季
15、常绿形状形状圆圆圆圆 小刺小刺颜色颜色淡红淡红 深红深红 黑黑味道味道又酸又甜又酸又甜 甜津津甜津津35学学 写写 法法一、抓住特点描写事物。一、抓住特点描写事物。作者描写杨梅时，抓住了杨梅形状、颜色、味道的特点，突作者描写杨梅时，抓住了杨梅形状、颜色、味道的特点，突出出 了杨梅的外形和颜色的变化，以及在不同时期味道的不同。了杨梅的外形和颜色的变化，以及在不同时期味道的不同。以后我们在写状物的文章时，也要抓住事物的特点以后我们在写状物的文章时，也要抓住事物的特点 进行具体细进行具体细致的描写，这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。致的描写，这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。36
16、 作者观察得多仔细啊，作者观察得多仔细啊，连杨梅身上的小刺都观察连杨梅身上的小刺都观察到了，而且作者在观察时到了，而且作者在观察时不只是看，还用手摸，并不只是看，还用手摸，并亲自尝一尝呢。亲自尝一尝呢。37二、按一定顺序进行描写。二、按一定顺序进行描写。本文介绍的是故乡的杨梅，全篇是按时间的先后顺序来叙述本文介绍的是故乡的杨梅，全篇是按时间的先后顺序来叙述的。写杨梅的颜色变化，也是按时间的先后顺序描述的。写杨梅的。写杨梅的颜色变化，也是按时间的先后顺序描述的。写杨梅树，是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的形状、颜色、树，是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的形状、颜色、味道，是按由表及里
17、的顺序进行叙述的。我们在写作时，也要按味道，是按由表及里的顺序进行叙述的。我们在写作时，也要按一定的顺序去描写。一定的顺序去描写。38三、运用比喻、拟人的修辞方法。三、运用比喻、拟人的修辞方法。把细雨比作丝线，体现了春雨的特点；说杨梅的叶子把细雨比作丝线，体现了春雨的特点；说杨梅的叶子“欢欢笑笑”，让我们感受到了杨梅树的生机与活力。我们的习作中如果，让我们感受到了杨梅树的生机与活力。我们的习作中如果加上这样的修辞，也一定会更加生动，更加有感染力。加上这样的修辞，也一定会更加生动，更加有感染力。39借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自
18、己喜欢的水果吧！小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！写片段写片段 观察五件观察五件宝：宝：眼看眼看、手摸、嘴尝、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。耳听、鼻闻。41 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。提示：要按一定的顺序说出水果的特点，提示：要按一定的顺序说出水果的特点，表达出自己对这种水果的喜爱之情。表达出自己对这种水果的喜爱之情。43 还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中，不易被人发还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中，不易被人发现。成熟的苹果，红彤彤的，像个小太阳，又像我们的笑脸，
19、看现。成熟的苹果，红彤彤的，像个小太阳，又像我们的笑脸，看上去很可爱。用手摸摸，滑溜溜的。上去很可爱。用手摸摸，滑溜溜的。我用小刀小心翼翼地把苹果切开。横着切，像一顶帽子，里我用小刀小心翼翼地把苹果切开。横着切，像一顶帽子，里面有一个五角星；竖着切，像一个心形，露出像小瓜子似的黑黑面有一个五角星；竖着切，像一个心形，露出像小瓜子似的黑黑的籽。闻一闻，很香甜，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜甜的籽。闻一闻，很香甜，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜甜的，又微微带点酸，让人吃了第一口，还想吃第二口的，又微微带点酸，让人吃了第一口，还想吃第二口44介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；介绍植物抓特点，枝叶花
20、果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。联系生活述感受，描写细节有情趣。引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。小口诀小口诀45 认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。细致。点拨：先认真读课文，画出描写杨梅外形、颜色、味道的语句，再仔细研读这些语句，把握杨梅外形、颜色、味道上的特点，最后完成表格里的内容。46杨梅杨梅特特 点点外形外形颜色颜色味道味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺圆圆的，遍身
21、生着小刺，成熟后刺变软变平。变软变平。没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。津的，略带点儿酸味。先是淡红，随后深红，最后几乎变先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。黑。果肉新鲜红嫩。47 现在现在同学们可以把自己的习作同学们可以把自己的习作读给小组同学听，小组再推荐一读给小组同学听，小组再推荐一个同学讲给全班同学听。个同学讲给全班同学听。展示习作内容，分享观察心得展示习作内容，分享观察心得48 夏天到了，爬夏天到了，爬山山虎虎顺着墙顺着墙“噌噌噌噌噌噌”地使劲往上爬，长得地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。
22、可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。49说说最近观察的感受说说最近观察的感受 感受的内容既可以是对自己观察对象的发现，感受的内容既可以是对自己观察对象的发现，也可以是观察过程中自己的点滴心得，只要能说出也可以是观察过程中自己的点滴心得，只要能说出自己真切的感受即可。自己真切的感受即可。小组内小组内分享
23、分享班级分享班级分享50认真观察是写好作文的前提和认真观察是写好作文的前提和基础，只有通过认真观察，我们才基础，只有通过认真观察，我们才能像两篇文章的作者那样将事物描能像两篇文章的作者那样将事物描写得形象逼真，也才能够让自己的写得形象逼真，也才能够让自己的习作吸引更多的人来阅读和欣赏。习作吸引更多的人来阅读和欣赏。5152我家的小狗我家的小狗和和我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅两篇两篇文章，文中所描写的事物如此生动形象，少文章，文中所描写的事物如此生动形象，少不了作者细致的观察和描写。世界永远是五不了作者细致的观察和描写。世界永远是五彩缤纷的，需要我们用心观察和品悟，孩子彩缤纷的，需要我们用心观察
24、和品悟，孩子们，我们眼中的世界又是怎样的呢？们，我们眼中的世界又是怎样的呢？53我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界54 认真回顾这段时间的观察情况，并从认真回顾这段时间的观察情况，并从中聚焦自己印象最深刻的一种事物或一处中聚焦自己印象最深刻的一种事物或一处场景，想一想自己都是如何观察的，又观场景，想一想自己都是如何观察的，又观察了事物（或场景）的哪些方面？察了事物（或场景）的哪些方面？55大树大树上学路上的情景上学路上的情景课堂上的场景课堂上的场景56大大 家家 来来 选选 材材植物植物动物动物它的生长过程它的生长过程可以写出它的根、茎、叶、花、果等的特征可以写出它的根、茎、叶、花、果等的特
25、征写动物的外形、生活写动物的外形、生活习性习性，可以通过，可以通过典型事典型事例来反映它的特点。例来反映它的特点。57景物景物写出景物四季不同的特点写出景物四季不同的特点动态、静态和色彩上的变化动态、静态和色彩上的变化场景场景要详细写出主要人物的动作、语言和表情。要详细写出主要人物的动作、语言和表情。58帮帮 你你 快快 构构 思思一一、确定观察对象。、确定观察对象。生活中我们观察到的事物或场景有很多，如，秋季的景生活中我们观察到的事物或场景有很多，如，秋季的景色、早晨上学路上的见闻、课间休息时的场景、家人相处时色、早晨上学路上的见闻、课间休息时的场景、家人相处时的情景的情景从中选择一个你印象
26、最深的事物或场景作为本次从中选择一个你印象最深的事物或场景作为本次习作的写作对象。习作的写作对象。59二、明确先后顺序。二、明确先后顺序。确定先写什么（如何开头），接着写什么（把观察到的确定先写什么（如何开头），接着写什么（把观察到的对象写清楚），最后写什么（怎样结尾）。写一种事物，一对象写清楚），最后写什么（怎样结尾）。写一种事物，一定要按照观察顺序去写，或由远及近，或由近及远，或由整定要按照观察顺序去写，或由远及近，或由近及远，或由整体到局部，或由局部到整体；写一处场景，可以按照观察的体到局部，或由局部到整体；写一处场景，可以按照观察的空间顺序去写。总之，不论写什么，一定要言之有序。空间顺
27、序去写。总之，不论写什么，一定要言之有序。60 走进走进校门，迎面吹来一校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风阵阵令人心旷神怡的清风，正对面正对面是一是一个漂亮喷泉个漂亮喷泉。绕绕过喷泉一条大路直通教师办过喷泉一条大路直通教师办公楼，公楼，再再往里走就是往里走就是我们我们宽宽阔阔的的操场了操场了，而而我们我们教学教学楼楼就矗立在操场两边就矗立在操场两边。按空间顺序描写61 凌晨四点凌晨四点，牵牛花吹起，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时来；中午十二点左右，午时花开
28、放了；下午三点，万寿花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；菊欣然怒放；傍晚六点傍晚六点按时间顺序描写62三、丰富写作内容。三、丰富写作内容。写作时，除了言之有序，还要言之有物。要想做到这一写作时，除了言之有序，还要言之有物。要想做到这一点，就得抓住所写的事物或场景的特点，运用多种感官（眼、点，就得抓住所写的事物或场景的特点，运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行感知。表达时，可以运用比喻、拟人等耳、鼻、舌、手）进行感知。表达时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让我们的习作语句更生动，内容更丰富。修辞手法，让我们的习作语句更生动，内容更丰富。63 例文展示：例文展示：新年新年快到了，大家都开始准备年
29、快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购场里人来人往，人群川流不息，人
30、们正忙着选购自己满意的商品。自己满意的商品。写写好一处场景好一处场景64习作交流习作交流65自主朗读习作初稿，边读边发现自己习作中的自主朗读习作初稿，边读边发现自己习作中的错别字，并能够针对不通顺的语句进行修改。错别字，并能够针对不通顺的语句进行修改。66 我认真观察了我家小区里的一棵桂花树，一开始我只我认真观察了我家小区里的一棵桂花树，一开始我只是闻到了香味，不知道是从哪儿来的，后来我认真寻找观是闻到了香味，不知道是从哪儿来的，后来我认真寻找观察，才发现香味原来是桂花树散发出来的。察，才发现香味原来是桂花树散发出来的。其实我并不是很明白，这段时间已经过了桂花开放的其实我并不是很明白，这段时间
31、已经过了桂花开放的时间了，这又是为什么呢？时间了，这又是为什么呢？后来问妈妈，她告诉我这是后来问妈妈，她告诉我这是“月桂月桂”，一年会开很多，一年会开很多次花，只是香味淡一些罢了次花，只是香味淡一些罢了67 我观察了邻居家的一条泰迪狗，觉得它我观察了邻居家的一条泰迪狗，觉得它的样子、动作都很可爱，它还很聪明呢！的样子、动作都很可爱，它还很聪明呢！那天我故意用香肠逗它，说只要它站起那天我故意用香肠逗它，说只要它站起来我就给它吃，结果它竟然听懂了我的来我就给它吃，结果它竟然听懂了我的话话68优秀范文优秀范文69含羞草含羞草70 认真阅读，并与自己的习作认真阅读，并与自己的习作进行比较，寻找差距与不
32、足。进行比较，寻找差距与不足。71含羞草含羞草 前几天爸爸从花鸟市场里买来一前几天爸爸从花鸟市场里买来一盆花草，它长得矮小瘦弱，茎比较盆花草，它长得矮小瘦弱，茎比较细，但很直，还长着许多小刺儿。它细，但很直，还长着许多小刺儿。它的叶子像水杉的叶子一样是对生的，的叶子像水杉的叶子一样是对生的，好像两个好朋友在拉着手玩似的。好像两个好朋友在拉着手玩似的。习作开头习作开头简单介绍含简单介绍含羞草的样羞草的样子，突出了子，突出了茎和叶子的茎和叶子的特点。特点。72用用“打招打招呼呼”的方式的方式引出对含羞引出对含羞草发生奇妙草发生奇妙变化的描变化的描写，观察细写，观察细致，描写生致，描写生动。动。我我
33、热情地跟它打招呼，可是当我用手一碰它的热情地跟它打招呼，可是当我用手一碰它的叶子时，没想到它的叶子竟然马上合拢起来。出于叶子时，没想到它的叶子竟然马上合拢起来。出于本能反应，我又用本能反应，我又用手捏它又细又长的茎，哎呀，这手捏它又细又长的茎，哎呀，这下坏了，它的整条茎很快垂了下来，瞬间下坏了，它的整条茎很快垂了下来，瞬间“枯死枯死”了。我吓得大声尖叫，爸爸急切地走过来问我怎么了。我吓得大声尖叫，爸爸急切地走过来问我怎么了。我告诉爸爸事情的经过。爸爸笑着说：了。我告诉爸爸事情的经过。爸爸笑着说：“哈哈哈，傻孩子，这是一盆害羞草，过一会儿它会变回哈，傻孩子，这是一盆害羞草，过一会儿它会变回原样的
34、。原样的。”我急着问：我急着问：“为什么它会自动把叶子合为什么它会自动把叶子合上？上？”爸爸说：爸爸说：“含羞草的叶子和叶柄里有很多水含羞草的叶子和叶柄里有很多水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶子失去了水分就会合起来啦。别的地方去，叶子失去了水分就会合起来啦。”哦，我明白了！哦，我明白了！73进一步进一步交代了含羞交代了含羞“害羞害羞”的原因。的原因。结尾写出了自己结尾写出了自己的观察感受。的观察感受。晚上，我随手拿起晚上，我随手拿起十万个为什十万个为什么么来看，没想到无意中看到了关于来看，没想到无意中看到了关于“含羞草含羞
35、草”的知识，书说的竟然跟爸的知识，书说的竟然跟爸爸说的一模一样。书上还说，含羞草爸说的一模一样。书上还说，含羞草的的“害羞害羞”是一种保护自己的技能，是一种保护自己的技能，它不只是被手碰到会它不只是被手碰到会“害羞害羞”，每逢，每逢遇到强风和大雨时也会遇到强风和大雨时也会“害羞害羞”起来起来的。的。哈哈，大自然真是有趣极了，真哈哈，大自然真是有趣极了，真是不看不知道，一看吓一跳啊！是不看不知道，一看吓一跳啊！74总评：总评：文章小作者通过认真观察，发现了含羞草会文章小作者通过认真观察，发现了含羞草会“害羞害羞”的奇妙特点，并利用询问、阅读的途径进的奇妙特点，并利用询问、阅读的途径进一步提示了含
36、羞草发生如此变化的根本原因。同一步提示了含羞草发生如此变化的根本原因。同时，小作者对于人物语言、动作以及心理等细节描时，小作者对于人物语言、动作以及心理等细节描写也非常具体，将自己发现这一奇妙现象的过程写写也非常具体，将自己发现这一奇妙现象的过程写得更加生动具体，让人读来回味无穷。得更加生动具体，让人读来回味无穷。75再次修改自己的习作再次修改自己的习作 ，同时对，同时对描写不具体的地方进行补充。描写不具体的地方进行补充。76教你来修改教你来修改 我来到一坐森林公园，这里有一个池塘大大的。看我来到一坐森林公园，这里有一个池塘大大的。看到一只黑天鹅在池塘里游泳。它不是森林公园有意饲养到一只黑天鹅
37、在池塘里游泳。它不是森林公园有意饲养的，是它自己从什么地方自己飞来的。的，是它自己从什么地方自己飞来的。第一处错误是形近字第一处错误是形近字“坐坐”和和“座座”用错了用错了第二处错误是词序颠倒第二处错误是词序颠倒第三处错误是句子不完整，缺少第三处错误是句子不完整，缺少主语主语第四、五处错误是重复累赘第四、五处错误是重复累赘座座我我77 展示朗读自己的习作初稿，其他同展示朗读自己的习作初稿，其他同学认真听读，看看他们哪些地方写得不学认真听读，看看他们哪些地方写得不错，哪些地方写得还有问题。错，哪些地方写得还有问题。78 学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力呢！同学们，让我们继续做生活的有心人，呢！同学们，让我们继续做生活的有心人，学会用学会用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，这样世界眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，这样世界才会呈现给我们五彩缤纷的样子。才会呈现给我们五彩缤纷的样子。
