1、高中数学线上教学和返校开学的教学衔接计划高中数学线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本 班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学体系，促 进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩 子的终身学习、生活和工作奠定监事的数学基础。 二、 班级学生情况分析 （一） 通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教材 的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数 学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯， 绝大多数学生顺利的度过初、 高中知识体系与思考方法等方面的 衔接，但是还有一部分
2、学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性 的改变 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根 据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学对语文 的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别 学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应 付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要 做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大 了学生之间掌握知识情况的差异。 三、 本学期应达到的教学目标 本学期本着从学生的实际出 发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己
3、的 教学水平有长足的进步。 本学期努力提高期末考试的优秀率和合 格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学 生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达 到以下两个目标： （一）情意目标 1 通过分析问题的方法的教学，培养学 生的学习的兴趣。 2 提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身 边，培养学数学用数学的意识。 3 在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数 学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、相互 评价， 提高学生的合作意识 4 基于情意目标， 调控教学流程， 坚定学习信念和学习信心。 5 还时空给学生、 还课堂给学生、 还探索和
4、发现权给学生， 给予学生自主探索与合作交流的机会， 在发展他们思维能力的同 时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学 精神。 （二）能力要求 1.培养学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和 相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示立体几何、函数、数列有关概念、公式和图 形的对应关系,培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 （1）通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的 运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学， 培养学生的运算能力。 （3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算
5、过程具有明 晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵 活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 （6）通过立体几何的教学培养学生的空间想象能力。四、 开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进 行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间 的差距，为后续教学工作的展开打好基础。 （二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌 握情况，加强指导，严格要求。 （三）
6、 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写 字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困 生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上 教学活动中未掌握知识而产生的消极心理， 增强他们的学习信心。 （四） 加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的 把握能力，使学生更加适应新课程的要求。 （五） 关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解 决措施。 （六） 提高课堂教学的利用率， 在深入了解学情的基础上， 认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多媒体 教学。 加强课后作业的优化， 合理选择题目， 使学生不做无用功， 突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生 面批。 （七） 进行分层教学，布置必做作业和选做作业。进一步 上好数学的辅导课，力争取得好成绩，同时也为高考打下良好的 基础。
