1、梁启超梁启超 1999 1999年年3 3月月1414日晚日晚7 7时左右，时左右，一位一位公交车司机公交车司机行行在在车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他他做了三件事：做了三件事：一一把车缓缓地停在马路边，并用把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；生命的最后力气拉下了手动刹车闸；二二把车门打把车门打开，让乘客安全地下了车；开，让乘客安全地下了车；三三将发动机熄火，确将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄安详地趴在方向盘上
2、停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。志全，所有的大连人都记住了他的名字。一个一个用用生命诠释责任生命诠释责任的人，肯定是一个大写的人。的人，肯定是一个大写的人。今天，我们来学习梁启超先生的最苦与最今天，我们来学习梁启超先生的最苦与最乐，看看他对责任又是怎样理解的。乐，看看他对责任又是怎样理解的。导入新课导入新课1 1、在掌握有关议论文知识的基础上明确作在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。者观点，理清文脉。2 2、分析分析文中的论证方法文中的论证方法及及其作用其作用。3 3、学习文章流畅凝练的语言。学习文章流畅凝练的语言。4 4、引导学生理解本文丰富的人文
3、内涵，树引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人立对他人、社会社会、自己的责任感。自己的责任感。学习目标学习目标 梁启超梁启超(18731929)(18731929)，字卓如，一字任甫，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人等。中国近代思想家、号任公，又号饮冰室主人等。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出上一位百科全书式人物，而且
4、是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。著有饮冰室合集有人物。著有饮冰室合集 ，代表作有李，代表作有李鸿章传中国近三百年学术史中国历史鸿章传中国近三百年学术史中国历史研究法等。黄遵宪评价梁启超的文章说：研究法等。黄遵宪评价梁启超的文章说：“惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。文字之力之大，无过于此者矣。”作者简介作者简介（1 1）议论文的主要表达方式：议论文的主要表达方式：议论议论。
5、（2 2）议论文三要素：议论文三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证。（3 3）论据的类型：论据的类型：事实论据、道理论据事实论据、道理论据。（4 4）常见论证方法：常见论证方法：举例论证、道理论证、举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证对比论证、比喻论证。（5 5）议论文的基本结构：议论文的基本结构：提出问题、分析问提出问题、分析问题、解决问题题、解决问题。（6 6）论证的方式：论证的方式：立论、驳论立论、驳论。知识链接知识链接议论文议论文举例论证：举例论证：使论证具体，有说服力使论证具体，有说服力；道理论证：道理论证：使论证有权威性和说服力使论证有权威性和说服力；比喻论证：比喻论证：使说
6、理生动形象，浅显易懂使说理生动形象，浅显易懂；对比论证：对比论证：突出（强调）了的突出（强调）了的观点观点。知识链接知识链接论证方法的作用论证方法的作用安安分分(fn)(fn)重重担担(dn)(dn)契契约约(q)(q)循循环环(xn)(xn)如如释释重负重负(sh)(sh)悲天悲天悯悯人人(mn)(mn)死而后死而后已已(y)(y)卸卸却却(xi)(xi)字音字形字音字形莫若莫若：不如。不如。达观：达观：对不如意的事情看得开。对不如意的事情看得开。契约：契约：证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。监督：监督：察看并监督。察看并监督。如释重负：如释重负：好像放下了
7、沉重的负担。好像放下了沉重的负担。心安理得：心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很自以为做的事情合乎道理，心里很 坦然。坦然。任重而道远任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责负担沉重而且路途遥远。比喻责 任重大。任重大。悲天悯人：悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧对社会和人类的灾祸苦难等表示忧 虑和同情。虑和同情。词语释义词语释义 文题中的文题中的“苦苦”与与“乐乐”是文章论是文章论述的两个方面述的两个方面，文题把这两个意义相反文题把这两个意义相反的词放在一起的词放在一起，相互对比，相互反衬，相互对比，相互反衬，加之又分别以加之又分别以“最最”字来修饰，这样既字来修饰，这样既能使论题
8、鲜明、突出，又能深深地吸引能使论题鲜明、突出，又能深深地吸引读者。读者。题目解说题目解说u 速读课文，用原文说说速读课文，用原文说说人生什么事最人生什么事最苦苦。“人生最苦的事，莫苦于身上背着人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。一种未来的责任。”整体把握整体把握u 用原文说说人生什么事最乐用原文说说人生什么事最乐。“责任责任完完了，算是人生第一乐事。了，算是人生第一乐事。”整体把握整体把握u 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的系的？结论是什么？结论是什么？作者认为作者认为：人因有责任而苦人因有责任而苦，尽大尽大责则得大快乐责则得大快乐，尽小责得小快乐。
9、你想尽小责得小快乐。你想解脱痛苦解脱痛苦,就要尽责就要尽责，想卸却责任将永远想卸却责任将永远痛苦痛苦，快乐之权掌握在你手快乐之权掌握在你手，苦中有乐苦中有乐,苦乐循环苦乐循环，人间趣味。人间趣味。结论结论：要在尽责中寻找快乐。要在尽责中寻找快乐。整体把握整体把握u 跳跳读全文，划分层次，概括内容。读全文，划分层次，概括内容。第一段（第一段（1-1-3 3）：提出）：提出“人生最苦的人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任事，莫苦于身上背着一种未来的责任”的观点，并加以论证。的观点，并加以论证。第二段（第二段（4 4）：提出）：提出“责任完了，责任完了，算是人生第一乐事算是人生第一乐事”的观点
10、，并加以论的观点，并加以论证。证。第三段（第三段（5-5-6 6）：阐述责不可卸、尽）：阐述责不可卸、尽责则乐的道理。责则乐的道理。整体把握整体把握u 全文是按什么结构写的全文是按什么结构写的？分总结构。分总结构。整体把握整体把握u 作者是怎样作者是怎样提出提出“人生最苦的事，莫人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任苦于身上背着一种未来的责任”的观的观点？点？作者先以环环相扣的设问句否定人作者先以环环相扣的设问句否定人生最大的苦痛是贫、失意、老、死；然生最大的苦痛是贫、失意、老、死；然后提出后提出“人生最苦的事，莫苦于身上背人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任着一种未来的责任”的观点
11、的观点。合作探究合作探究u 作者作者为什么不直接提出自己的观点，而为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他答案呢要先否定其他答案呢？因为把贫困老死之类当作人生最大因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。否定这些的痛苦，正是许多人的想法。否定这些答案，读者就要寻找新的答案、合理的答案，读者就要寻找新的答案、合理的答案。这时再提出自己的观点，就不显答案。这时再提出自己的观点，就不显得突兀，而有一种水到渠成之妙。得突兀，而有一种水到渠成之妙。合作探究合作探究u 为什么为什么身上背着未来的责任最苦？身上背着未来的责任最苦？因为会受到因为会受到“良心良心”的责备，时时的责备，时时刻刻，
12、至死不已，这种刻刻，至死不已，这种“苦苦”，无法，无法排排解，也不能逃避。解，也不能逃避。合作探究合作探究u“人若能知足，虽贫不苦；若能安分，人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、虽失意不苦；老、病、病、死死，乃人生难免乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。么苦。”这几个分句顺序能不能颠倒？这几个分句顺序能不能颠倒？为什么？为什么？不能。不能。“贫贫”“”“失意失意”“”“老、病、死老、病、死”的的顺序和顺序和上上一段谈论的顺序一样，一段谈论的顺序一样，这样能这样能保持保持上下文语序一致上下文语序一致，所以不能颠倒，所以不能颠倒。合作探究
13、合作探究u 第第3 3段中作者认为没有尽段中作者认为没有尽“责任责任”的表的表现有哪些？它的范围有多大？现有哪些？它的范围有多大？这是哪这是哪一种论据？一种论据？表现：表现：事未办、钱未还、恩未报、事未办、钱未还、恩未报、礼未赔礼未赔。责任的范围：对家庭、对社会、对责任的范围：对家庭、对社会、对国家、对自己国家、对自己。事实论据。事实论据。合作探究合作探究u“不独是对于一个人如此，就是对于不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。于自己，都是如此。”这句话的表达这句话的表达作用作用是什么？是什么？作者将负责任的情况延展到对家
14、庭、作者将负责任的情况延展到对家庭、社会、国家乃至自己，使论说更加深入。社会、国家乃至自己，使论说更加深入。合作探究合作探究u 第第4 4段的中心句是哪一句？段的中心句是哪一句？“责任完了，算是人生第一件乐事。责任完了，算是人生第一件乐事。”合作探究合作探究u 作者在论证作者在论证“自然责任完了，算是人生自然责任完了，算是人生第一件乐事第一件乐事”时，主要采用了哪种时，主要采用了哪种论据论据？请结合有关文字作简要分析：请结合有关文字作简要分析：主要采用了主要采用了道理论据道理论据。“古语说得好古语说得好：如释重负如释重负；俗语俗语亦说是亦说是：心上一块石头落了地心上一块石头落了地”“孔孔子所以
15、说子所以说无入而不自得无入而不自得”。作者引用古语、俗语、孔子的话作作者引用古语、俗语、孔子的话作为为道理道理论据，论证了尽责任之后轻松愉快的论据，论证了尽责任之后轻松愉快的心情和快乐自由的境界，浅显易懂，趣味心情和快乐自由的境界，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。横生，大大增强了文章的感染力。合作探究合作探究u 怎样怎样理解理解“大抵天下事，从苦中得来的大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味味
16、”这几句话这几句话？这几句话是对上文中这几句话是对上文中“最苦最苦”与与“最最乐乐”的深层分析，点明了两者的关系：苦的深层分析，点明了两者的关系：苦中有乐，苦乐循环。同时又是下文中中有乐，苦乐循环。同时又是下文中“处处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐时时快乐”这一论断的前提和基础。这一论断的前提和基础。合作探究合作探究u“处处尽责任，便处处快乐；时时尽处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐责任，便时时快乐。”这句话运用了这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？什么修辞手法？有什么作用？运用了对偶的修辞手法，运用了对偶的修辞手法，说明无论说明
17、无论何处何时尽责任都能得到快乐，何处何时尽责任都能得到快乐，句式整句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，易于记忆易于记忆。合作探究合作探究u 第第5 5段主要运用了什么论据，有什么作段主要运用了什么论据，有什么作用？用？主要主要运用道理运用道理论据论据，引用孟子和曾，引用孟子和曾子的名言作为道理论据，子的名言作为道理论据，论证了论证了“人生人生当勇于负责任当勇于负责任”的道理的道理，使论证有权威，使论证有权威性和说服力性和说服力。合作探究合作探究u 作者认为那些仁人志士的忧国忧民的作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？思想是苦还是乐？表面上看他们表
18、面上看他们常把种种责任来揽在常把种种责任来揽在身上，身上，一辈子在感受苦痛，一辈子在感受苦痛，“但是但是日日日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐不是苦呀！乐，所以他到底是乐不是苦呀！”合作探究合作探究u 有人说：有人说：“既然苦是从负责任生出的，既然苦是从负责任生出的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？苦了吗？”你赞成这种说法吗？为什你赞成这种说法吗？为什么？么？不赞成。因为不赞成。因为“卸却责任卸却责任”指未尽指未尽责任，丢开不管；责任，丢开不管；“解除责任解除责任”指尽了指尽了责任，再无负担。责任是
19、要解除了才没责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。是自投苦海，痛苦永远不能解除。合作探究合作探究u 请从最后一段中找出与请从最后一段中找出与“快乐之权，快乐之权，操之在己操之在己”内涵相符的一句内涵相符的一句。“尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。尽得小的责任，就得小快乐。”合作探究合作探究u 用自己的话用自己的话归纳出本文的论点。归纳出本文的论点。未尽责任是人生最大的痛苦，尽未尽责任是人生最大的痛苦，尽完完责任是人生最大的快乐。责任是人生最大的快乐。合作探究
20、合作探究u 针对这一论点，文章最后提出应该怎针对这一论点，文章最后提出应该怎么办？么办？人生应当勇于负责任，而不应当逃人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。避责任。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 本文从本文从责任之未尽与尽，叹人生的最苦责任之未尽与尽，叹人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于承担责任，学习待人与最乐，鼓励人们勇于承担责任，学习待人处事的正确态度。告诫人们：人生在世，必处事的正确态度。告诫人们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。的责任，这样才能得到真正的快乐。u 归纳本文归纳本文主要运用了哪
21、些论证方法主要运用了哪些论证方法。道理论证：引用古语、俗语以及孔子、道理论证：引用古语、俗语以及孔子、孟子孟子、曾子等名言论证。曾子等名言论证。举例论证：举了举例论证：举了“事未办、钱未还、事未办、钱未还、恩未报、礼未赔恩未报、礼未赔”及及圣贤豪杰、仁人志士圣贤豪杰、仁人志士等例子。等例子。对比论证：对比论证：“贫贫”“”“失意失意”“”“老老”“死死”与背负责任以及与背负责任以及最苦之事与最乐之最苦之事与最乐之事进行对比论证。事进行对比论证。合作探究合作探究u“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”运
22、用了运用了设问、排比设问、排比的修辞手法的修辞手法。在。在否定了否定了“贫贫”“”“失意失意”“”“老老”“”“死死”之之后，引出了后，引出了“人生最苦的事，莫人生最苦的事，莫苦于苦于身身上背着一种未上背着一种未来来的责任的责任”，引起读者的，引起读者的注意和思考。注意和思考。语言赏析语言赏析u“答应人答应人办办一件事没有办，欠了人家的一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里里梦里都像有他的影子来缠着我。为
23、什梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！么呢？因为觉得对不住他呀！”先先以排比句列举种种没有尽到责任以排比句列举种种没有尽到责任的现象，再用设问，一问一答来证明的现象，再用设问，一问一答来证明“人生最苦人生最苦的事，莫苦于身上背着一种的事，莫苦于身上背着一种未来的未来的责任责任”，使原本凝重的道理变得，使原本凝重的道理变得轻松活泼。轻松活泼。语言赏析语言赏析（1 1）论证严谨，思路清晰。论证严谨，思路清晰。文章开篇用了一串设问句、排比句、否文章开篇用了一串设问句、排比句、否定句，提出了关于人生最大痛苦的许多答案，定句，提出了关于人生最大痛苦的许多答案，并且一一加以否定，接着
24、指出并且一一加以否定，接着指出“未尽责任是未尽责任是人生最大的痛苦人生最大的痛苦”；然后再进一步论述；然后再进一步论述“尽尽责任是人生最大的快乐责任是人生最大的快乐”；最后得出结论，；最后得出结论，指出指出“人生当勇于负责，而不能逃避责任人生当勇于负责，而不能逃避责任”。综观全文，作者始终围绕着综观全文，作者始终围绕着“责任责任”来谈，来谈，从从“未尽责任未尽责任”和和“尽责任尽责任”这两个对立面这两个对立面写起，阐明人生写起，阐明人生“最苦最苦”与与“最乐最乐”之事。之事。文章思路清晰，论证有力，结构严谨。文章思路清晰，论证有力，结构严谨。写作特色写作特色（2 2）语言凝重而不失轻灵。语言凝
25、重而不失轻灵。本文论证的话题是关于人生观的话题，本文论证的话题是关于人生观的话题，论证时多了一分审慎，多了一分深思熟虑，论证时多了一分审慎，多了一分深思熟虑，故而形成了本文的凝重风格。尽管如此，文故而形成了本文的凝重风格。尽管如此，文章的语言却不失轻灵，表现为文中各种不同章的语言却不失轻灵，表现为文中各种不同的句式和表达方式的灵活运用。有陈述句，的句式和表达方式的灵活运用。有陈述句，有设问句，有反问句，有感叹句，有肯定句，有设问句，有反问句，有感叹句，有肯定句，还有否定句；有议论，有记叙，有抒情。这还有否定句；有议论，有记叙，有抒情。这些句式和表达方式的灵活运用，让文章读起些句式和表达方式的灵
26、活运用，让文章读起来生动，不乏味。来生动，不乏味。写作特色写作特色在人生旅途中，尽管人人盼望快乐，厌在人生旅途中，尽管人人盼望快乐，厌弃痛苦，但弃痛苦，但“快乐快乐”和和“痛苦痛苦”原本就是一原本就是一对孪生兄弟，它们永远相伴相随在生活的舞对孪生兄弟，它们永远相伴相随在生活的舞台上。学习知识亦是如此，为那些令人眼花台上。学习知识亦是如此，为那些令人眼花缭乱的缭乱的“数字迷宫数字迷宫”呕心沥血，因那些令人呕心沥血，因那些令人头昏脑涨的头昏脑涨的“文字城堡文字城堡”煞费苦心煞费苦心这些这些表面上看，确实辛苦，然而在你超越自我之表面上看，确实辛苦，然而在你超越自我之后，尽到责任之时，迎接你的将是一串
27、欢乐后，尽到责任之时，迎接你的将是一串欢乐的音符的音符这就是最苦与最乐带给我们这就是最苦与最乐带给我们的启示。的启示。课堂小结课堂小结最苦的事最苦的事最乐的事最乐的事勇于负责勇于负责板书设计板书设计 最苦与最乐最苦与最乐事未办、钱未还、恩未报、礼未赔事未办、钱未还、恩未报、礼未赔对自己、对家庭、对社会、对国家对自己、对家庭、对社会、对国家处处尽责任处处尽责任处处快乐处处快乐时时尽责任时时尽责任时时快乐时时快乐责任越大责任越大快乐越大快乐越大不应逃避责任不应逃避责任 责任尽完责任尽完 责任未尽责任未尽u 请说说你在自己学习生活中有怎样的请说说你在自己学习生活中有怎样的责任。责任。对家庭负责，尊老
28、爱幼、孝敬父母；对家庭负责，尊老爱幼、孝敬父母；对他人负责，尊重和接受他人，富有爱对他人负责，尊重和接受他人，富有爱心与合作精神；对集体负责，积极参加心与合作精神；对集体负责，积极参加集体活动履行自己义务，承担并努力完集体活动履行自己义务，承担并努力完成集体交给的任务，维护集体荣誉；对成集体交给的任务，维护集体荣誉；对社会和国家负责，对社会有强烈责任感，社会和国家负责，对社会有强烈责任感，对祖国有历史使命感。对祖国有历史使命感。拓展延伸拓展延伸u 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、以天下为己任
29、的名言。请你写出这类名以天下为己任的名言。请你写出这类名言中的任意两句。言中的任意两句。（1 1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。颜。（杜甫）（杜甫）（2 2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）（范仲淹）（3 3）天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武顾炎武)拓展延伸拓展延伸1 1、按已给空格用原文填空。按已给空格用原文填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是在作者笔下，贫而不苦的原因是_，失意而不苦的原因是失意而不苦的原因是_，老、病、死而，老、病、死而不苦的原因是不苦的原因是_。安分安分课堂检测课堂检测知足知足 达观达观2 2、下列句子中与下列句子中与“最乐最乐”含义不相符的一项含义不相符的一项是是（）A A、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范（范仲淹）仲淹）B B、一个有真正大才能的人会在工作过程中感一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐到最高度的快乐。（歌德）（歌德）C C、天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）（顾炎武）D D、家庭和睦是人生最快乐的事家庭和睦是人生最快乐的事。（歌德）（歌德）D D课堂检测课堂检测
