1、重细节重细节 贵坚持贵坚持 欢迎各位家长的到来欢迎各位家长的到来 一、期中考试成绩分析一、期中考试成绩分析期中考试情况介绍：全班期中考试情况介绍：全班4444人，满分人，满分1010人，人，9090分以分以下下4 4人，人，9595分以上分以上3131人，人，9898分以上分以上2626人，最低分人，最低分8282分。分。平均分平均分96.1396.13：试卷分析：略。考试不是目的。期中：试卷分析：略。考试不是目的。期中考试主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习考试主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经对这张试卷特别是针对有个最真实的了解。我已经对这张试卷特别是针对
2、出错的题目，进行了讲解。但我没有让孩子改错目出错的题目，进行了讲解。但我没有让孩子改错目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。更有针对性的进行今后学习的辅导。二、二、日常学习情况介绍日常学习情况介绍（1 1）7 7点点5050到到8 8点早读，点早读，8 8点到点到8:108:10分收作业做好课前准分收作业做好课前准备。第二节下课眼保健操，喝牛奶。上午改完作业后会备。第二节下课眼保健操，喝牛奶。上午改完作业后会利用放学前十
3、分钟发作业，中午回家后要及时改错。利用放学前十分钟发作业，中午回家后要及时改错。（仍然有个别孩子经常不按时改错，或改了仍是错的，（仍然有个别孩子经常不按时改错，或改了仍是错的，让老师很头疼让老师很头疼)下午到校自己抄作业下午到校自己抄作业,，2 2点点5050分到分到3:003:00练字或写作业。练字或写作业。（2 2）管理方法：）管理方法：1.1.小组评比。小组评比。2.2.作业评比：每一次书写作业评比：每一次书写认真的会画有认真的会画有“五角星五角星”，积累，积累1010个换取表扬信或奖品。个换取表扬信或奖品。特别好的贴在后面展示。特别好的贴在后面展示。3.3.个人奖励：上课积极发言的，个
4、人奖励：上课积极发言的，热爱劳动，帮助同学的等表现好的奖励贴画、印章，热爱劳动，帮助同学的等表现好的奖励贴画、印章，1010个换表扬信或奖品。同时对个换表扬信或奖品。同时对（3 3）表扬：）表扬：三三 作业的相关要求及说明作业的相关要求及说明（一）关于预习作业的要求：（一）关于预习作业的要求：（1 1）要求大声朗读课文至少要求大声朗读课文至少3 3遍，遍，能读通顺读准能读通顺读准确，尤其注意平翘舌音确，尤其注意平翘舌音（2)2)借助拼音认读借助拼音认读“会认字会认字”和和“会写字会写字”，然，然后在课文里圈出来，同时组一个词语写在书上。后在课文里圈出来，同时组一个词语写在书上。关于所组的词请家
5、长一定要检查，有很多孩子组关于所组的词请家长一定要检查，有很多孩子组词不准确，经常用一些同音但不同形的字，如果词不准确，经常用一些同音但不同形的字，如果家长能第一时间纠正过来就会有很好的效果。家长能第一时间纠正过来就会有很好的效果。（3 3）“会写字会写字”需要组词需要组词，但田字格里的字无，但田字格里的字无需写需写完成这三点，才算预习作业完成，才能签上字，完成这三点，才算预习作业完成，才能签上字，请家长们自查下，平常是这样要求孩子预习的吗？请家长们自查下，平常是这样要求孩子预习的吗？(二二)复习的要求复习的要求（1)熟背课文，填写词语花篮熟背课文，填写词语花篮（2）在）在1号本听写号本听写“
6、会写字会写字”，同时组一个词，同时组一个词，都要注上音。都要注上音。请家长注意孩子书写的笔顺，可以请家长注意孩子书写的笔顺，可以适当的抽查几个难写的字让孩子书空并说出笔顺适当的抽查几个难写的字让孩子书空并说出笔顺笔画。对于孩子不会写的地方要心中有数，加强笔画。对于孩子不会写的地方要心中有数，加强复习和听写。复习和听写。（3)会认字要能熟练认识，发音要准确，同时能会认字要能熟练认识，发音要准确，同时能很熟练的口头组词很熟练的口头组词完成三点要求后才能签字说已经复习了。请家长自查。其完成三点要求后才能签字说已经复习了。请家长自查。其实这些要求我都发校讯通说过，可是还是有家长经常忘记。实这些要求我都
7、发校讯通说过，可是还是有家长经常忘记。（三）生字作业（三）生字作业生字就是指每课的生字就是指每课的“会写字会写字”格式格式442+bb现在基本上都能现在基本上都能按格式来写，就是偶尔会有一两个孩子忘了写笔顺笔画。按格式来写，就是偶尔会有一两个孩子忘了写笔顺笔画。组词请家长一定要抱着让孩子积累好词语的态度去要求孩组词请家长一定要抱着让孩子积累好词语的态度去要求孩子子，在课堂上我们会让孩子汇报好多词语，特别好的词语，在课堂上我们会让孩子汇报好多词语，特别好的词语我会写在黑板上，让孩子读并记在书上，如果写作业时你我会写在黑板上，让孩子读并记在书上，如果写作业时你的孩子自己想不到词语，请首先批评他没有
8、把老师要求记的孩子自己想不到词语，请首先批评他没有把老师要求记的词语写在书上，的词语写在书上，组词千万不要组生僻的词语，最好能用组词千万不要组生僻的词语，最好能用孩子学过的字去组词，确实不会写的字可以用拼音代替，孩子学过的字去组词，确实不会写的字可以用拼音代替，但是拼音不要出错。但是拼音不要出错。最近为了锻炼孩子说话能力，最近为了锻炼孩子说话能力，我们开始练习用字组词造句我们开始练习用字组词造句了，造的句子一定要有那个词语，同时句子要通顺，完整，了，造的句子一定要有那个词语，同时句子要通顺，完整，正确使用标点符号。正确使用标点符号。以后我们还会让孩子练习写写日记，以后我们还会让孩子练习写写日记
9、，为以后写作文打好基础。为以后写作文打好基础。（四（四)同步训练和一手好字同步训练和一手好字书写要认真，检查是否改错。书写要认真，检查是否改错。（五）关于卷子改错（五）关于卷子改错请家长一定要先让孩子请家长一定要先让孩子自己改错，然自己改错，然后后家长仔细检查，不对了再间接提家长仔细检查，不对了再间接提醒，直到改正确。同时醒，直到改正确。同时要分析出错原因，目的是要分析出错原因，目的是对孩子的学习状况心中有数，并做到及时复习巩对孩子的学习状况心中有数，并做到及时复习巩固固。试卷改错的签字要直接写在试卷上，内容包试卷改错的签字要直接写在试卷上，内容包括原因分析，是否有针对性的做了复习等相关内括原
10、因分析，是否有针对性的做了复习等相关内容。容。我查看并且统一收上来，便于以后复习。我查看并且统一收上来，便于以后复习。同同时对于改错及签字认真的我会画上五角星。时对于改错及签字认真的我会画上五角星。四四 需要家长配合的需要家长配合的1检查作业方面：检查作业方面：第一：第一：请家长拿到作业之后一定要翻看上一次请家长拿到作业之后一定要翻看上一次的作业，看看有没有老师的留言，出错的地方有的作业，看看有没有老师的留言，出错的地方有没有改正，有没有交给老师做第二次批改。没有改正，有没有交给老师做第二次批改。第二第二：家长要检查学生是否按要求认真完成当：家长要检查学生是否按要求认真完成当天的各项作业，书写
11、怎么样。天的各项作业，书写怎么样。第三第三：针对孩子有错的地方做提醒，让孩子自己：针对孩子有错的地方做提醒，让孩子自己纠正，实在不会的地方要加以讲解，并针对性的纠正，实在不会的地方要加以讲解，并针对性的多练习多练习有几个学生作业出错现象比较严重，今天布置的作业改不有几个学生作业出错现象比较严重，今天布置的作业改不完，明天的作业又出错，堆积起来没办法完成。希望家长完，明天的作业又出错，堆积起来没办法完成。希望家长真正负起责任来，提高正确率。俗话说，趁热打铁，如果真正负起责任来，提高正确率。俗话说，趁热打铁，如果能在第一时间让孩子将错误改过来，对于知识的掌握会事能在第一时间让孩子将错误改过来，对于
12、知识的掌握会事半功倍。半功倍。2关于签字方面：关于签字方面：有些学生家庭作业出错有些学生家庭作业出错率较高，书写潦草，家长也就那样签字了，有些率较高，书写潦草，家长也就那样签字了，有些甚至没有家长的签字，或者没有按要求签字，当甚至没有家长的签字，或者没有按要求签字，当我们老师拿到那样的作业心里的感觉可想而知，我们老师拿到那样的作业心里的感觉可想而知，作为家长都不愿意为孩子多付出，又如何要求我作为家长都不愿意为孩子多付出，又如何要求我们为孩子多付出呢。因此我希望家长尽可能的仔们为孩子多付出呢。因此我希望家长尽可能的仔细检查孩子的作业，只有作业认真，才能养成孩细检查孩子的作业，只有作业认真，才能养
13、成孩子的良好的学习习惯。子的良好的学习习惯。签字一定要分条，有几项签字一定要分条，有几项就签几项，可是平常我发现有的孩子书上预习的就签几项，可是平常我发现有的孩子书上预习的内容没按照要求，可是家长也签字说已经预习，内容没按照要求，可是家长也签字说已经预习，这就是不负责的表现，这就是不负责的表现，请家长自查一下。除了试请家长自查一下。除了试卷改错需要单独签字试卷上，其余的都签在当天卷改错需要单独签字试卷上，其余的都签在当天所写的那一项作业上。所写的那一项作业上。3家长要把好作业第一关，做好复习家长要把好作业第一关，做好复习。现在每周要讲现在每周要讲3到到4篇课文，所以每一节语文课都是新篇课文，所
14、以每一节语文课都是新授课，没有时间深入复习巩固，由于老师面对的是全体学授课，没有时间深入复习巩固，由于老师面对的是全体学生，对于学生哪些知识没掌握好不可能一一辅导，语文也生，对于学生哪些知识没掌握好不可能一一辅导，语文也不像数学那样，课堂认真听，课下认真练，考高分很容易，不像数学那样，课堂认真听，课下认真练，考高分很容易，语文的知识很零碎，课堂时间也很有限，巩固和提高全在语文的知识很零碎，课堂时间也很有限，巩固和提高全在课外的复习。所以我发现如果家长在课下认真负责的辅导课外的复习。所以我发现如果家长在课下认真负责的辅导作业，孩子对知识的掌握会更牢固，学习成绩一般都会很作业，孩子对知识的掌握会更
15、牢固，学习成绩一般都会很优秀。优秀。在此表扬几个家长，孩子每次的作业家长签字都很认真，在此表扬几个家长，孩子每次的作业家长签字都很认真，详细，让老师一看就觉得很用心。汪航，张心扬，杨悦琳，详细，让老师一看就觉得很用心。汪航，张心扬，杨悦琳，韩梓耀，周子钦，胡瑞锦，王景凯，徐嘉楠，叶宗程等韩梓耀，周子钦，胡瑞锦，王景凯，徐嘉楠，叶宗程等 4重视阅读，培养语感重视阅读，培养语感 课外阅读更能促进孩子的识字量的积累，阅读能力的课外阅读更能促进孩子的识字量的积累，阅读能力的培养。也能为高年级写作文积累素材。随着年龄的增长，培养。也能为高年级写作文积累素材。随着年龄的增长，你会发现凡是养成阅读习惯的孩子
16、潜力越来越大，也越来你会发现凡是养成阅读习惯的孩子潜力越来越大，也越来越优秀。越优秀。五五 关于辅导孩子关于辅导孩子 一些家长在家里尽心尽力的辅导了，效果却一些家长在家里尽心尽力的辅导了，效果却不好，一是孩子在校学习效率低，上课没有认真不好，一是孩子在校学习效率低，上课没有认真听讲；二是家长辅导没有抓住重点，没有按要求；听讲；二是家长辅导没有抓住重点，没有按要求；三是孩子能力的差异；第三点对于小学一、二年三是孩子能力的差异；第三点对于小学一、二年级的孩子的成绩影响不大。所以，只要家长认真级的孩子的成绩影响不大。所以，只要家长认真辅导，孩子还是能够达到优秀成绩的。家长辅导，辅导，孩子还是能够达到
17、优秀成绩的。家长辅导，语文方面有这些：课文每一篇都要准确背诵，分语文方面有这些：课文每一篇都要准确背诵，分清平翘舌；生字表一生字只要求会认，会口头组清平翘舌；生字表一生字只要求会认，会口头组词，不写，为了巩固识字，可以适当的给这些字词，不写，为了巩固识字，可以适当的给这些字练习加拼音，打乱顺序读认。生字表二生字要求练习加拼音，打乱顺序读认。生字表二生字要求会写，笔顺正确，能熟练数出笔画数，会组词，会写，笔顺正确，能熟练数出笔画数，会组词，组词必须是会写的字，一般组词在组词必须是会写的字，一般组词在2 2个左右，分个左右，分清平、翘舌。清平、翘舌。我觉得只要家长能按照我前面所说我觉得只要家长能按
18、照我前面所说的要求来让孩子完成各项作业，包括预习和复习的要求来让孩子完成各项作业，包括预习和复习的作业，孩子一般不会太差。的作业，孩子一般不会太差。六六：回答家长疑问回答家长疑问（一）关于孩子（一）关于孩子“粗心粗心”的问题的问题 （1）知识掌握不熟。熟练度不够，多练习。）知识掌握不熟。熟练度不够，多练习。（2)对知识要多复习对知识要多复习（二）为什么在家会，到学校考试就不会？（二）为什么在家会，到学校考试就不会？根据遗忘定律，刚学完知识后也是遗忘最快根据遗忘定律，刚学完知识后也是遗忘最快的时候，所以学完之后就要及时复习。可是复习的时候，所以学完之后就要及时复习。可是复习一次是远远不够的，要多
19、次复习，每复习一次就一次是远远不够的，要多次复习，每复习一次就加深一次，最终将短时记忆变成长时记忆，所以加深一次，最终将短时记忆变成长时记忆，所以有时在家复习后你感觉孩子会了，可是之后没有有时在家复习后你感觉孩子会了，可是之后没有再次复习巩固，孩子就又忘了。再次复习巩固，孩子就又忘了。(三三)孩子理解不了题意，所以考试做错了孩子理解不了题意，所以考试做错了 考试时都是念一题，做一题，老师会解释，所考试时都是念一题，做一题，老师会解释，所以只要认真听老师读题，不会存在这个问题。以只要认真听老师读题，不会存在这个问题。（四）拼音掌握不好的问题。（四）拼音掌握不好的问题。第一：多读第一：多读。拼读课
20、文，大声读，读准确，可以适当加重。拼读课文，大声读，读准确，可以适当加重音去读，例如，第四声。音去读，例如，第四声。第二：多写第二：多写。多听写前面的音节词，重视平时的生字作业，。多听写前面的音节词，重视平时的生字作业，只要写拼音就要求写准确，出错的地方单独挑出来多练习。只要写拼音就要求写准确，出错的地方单独挑出来多练习。第三：多说第三：多说。在家也坚持说普通话，说多了自然就能体会。在家也坚持说普通话，说多了自然就能体会发错音时的别扭了。发错音时的别扭了。（五（五)当孩子受到批评了如何引导？当孩子受到批评了如何引导？第一：第一：问问孩子为什么受批评问问孩子为什么受批评第二：第二：理解老师的用心
21、，和老师站在一条战线上教育孩子，家长千万理解老师的用心，和老师站在一条战线上教育孩子，家长千万不能对老师有抵触情绪，更不能当着孩子的面说老师的坏话。不能对老师有抵触情绪，更不能当着孩子的面说老师的坏话。第三：第三：和老师一起督促孩子，多和老师沟通直到孩子改正毛病为止。和老师一起督促孩子，多和老师沟通直到孩子改正毛病为止。每一个老师都是抱着教育好孩子的态度去和家长沟通的，每一个老师都是抱着教育好孩子的态度去和家长沟通的，一旦发现家长有不配合的迹象，我们老师是不会再厚着脸一旦发现家长有不配合的迹象，我们老师是不会再厚着脸皮去找你的，孩子是你自己的，希望你能明白。皮去找你的，孩子是你自己的，希望你能
22、明白。家长代表交流经验家长代表交流经验 希望对您有帮助希望对您有帮助 老师的工作很琐碎，希望你能多一些理解，老师的工作很琐碎，希望你能多一些理解，多一些配合。多一些配合。孩子还小，自己管理自己的能力还没孩子还小，自己管理自己的能力还没有完全形成，希望你能多一些帮助，做到有完全形成，希望你能多一些帮助，做到放手但不放眼。放手但不放眼。如果说孩子是一艘船，那么家长和老师就是如果说孩子是一艘船，那么家长和老师就是一对浆，双桨一起用力，小船方可向前。各位家一对浆，双桨一起用力，小船方可向前。各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，让我们携起手来共同给孩子的小学要您的呵护，让我们携起手来共同给孩子的小学生活奠定一个稳固的基础！生活奠定一个稳固的基础！再次感谢您的到来！再次感谢您的到来！
