1、2 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、说教学方法 六、教学准备目录目录 七、教学过程 八、教学反思3一、教材分析 本次课选自骆振楣主编的服装结构制图第三版教材中的第五章第二节“一步裙”的相关内容，是学生在学习了西服裙之后，学习如何绘制一步裙。其主要体现：一步裙是裙装的基本款，在它的基础上我们可以进行各种裙装款式的变化。4二、学生分析 作为中职服装专业的高一第一学期的学生。作为中职服装专业的高一第一学期的学生。他们对服装专业怀着极高的兴趣，思维活跃，他们对服装专业怀着极高的兴趣，思维活跃，喜喜欢接受新事物，但对服装结构制图的理解能力不欢接受新事物，但对服装结构制图
2、的理解能力不强强。因此教学中迫切因此教学中迫切需要需要以学生的兴趣为以学生的兴趣为落脚点落脚点，在教学过程在教学过程中多安排中多安排图片分析讲图片分析讲解、立体造型实践操解、立体造型实践操作、多媒体演示制图作、多媒体演示制图步骤步骤等等让学生们理等等让学生们理解制图。解制图。三、教学目标情感情感 知识知识1 1、学会一步裙制、学会一步裙制图原理。图原理。2 2、理解一步裙制、理解一步裙制图方法图方法 能力能力1.1.具备独立完成具备独立完成裙装制图的能力裙装制图的能力和自主检验图纸和自主检验图纸的能力的能力2.2.培养学生的艺培养学生的艺术创新能力。术创新能力。1 1.激发学生对服激发学生对服
3、装专业的学习兴装专业的学习兴趣，帮助学生树趣，帮助学生树立学习的自信心立学习的自信心2.2.培养学生团队培养学生团队合作精神。合作精神。6一步裙的结构制图一步裙的结构制图四、教学重、难点重点重点难点难点省道的画法与理解省道的画法与理解教学方法教学方法五、教学方法 图片、实物展示法图片、实物展示法：通过图片、通过图片、实物展示，吸引学生的注意力，激实物展示，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣发学生学习兴趣 问题探究法问题探究法：向学生提出问题，向学生提出问题，分组讨论，获取和巩固知识分组讨论，获取和巩固知识 示范操作法示范操作法:边示范边引导学生思边示范边引导学生思考，加强他们对款式、制图的理解
4、考，加强他们对款式、制图的理解 多媒体展示法多媒体展示法:教师通过多媒体教师通过多媒体直观形象的将制图过程展示给学生，直观形象的将制图过程展示给学生，使学生能够较好的理解和掌握制图使学生能够较好的理解和掌握制图方法步骤。方法步骤。六、教学准备学生准备：学生准备：1.课前预习本课内容；课前预习本课内容；2.查阅服装期刊；查阅服装期刊；3.收集相关的裙装图片；收集相关的裙装图片；4.准备绘图所需工具和纸张；准备绘图所需工具和纸张；教师教师准备：准备：1.收集一步裙的图片资料；收集一步裙的图片资料；2.一步裙的实物一步裙的实物成品成品；3.绘制一步裙的款式图模板；绘制一步裙的款式图模板；4.制作结构
5、制图步骤的幻灯片制作结构制图步骤的幻灯片；5.准备软尺、人台模型，裁剪好的前片呸布，准备软尺、人台模型，裁剪好的前片呸布，剪刀，大头针，笔剪刀，大头针，笔 等等等等 123456七、教学过程欣赏图片引入课题要点讲解绘制结构图作业布置欣赏实物欣赏图片，激趣导入：1欣赏图片，激趣导入：1（问题（问题1 1）说一说一步裙的外形特点？）说一说一步裙的外形特点？参考答案：腰部收省、紧身包臀、下摆收身参考答案：腰部收省、紧身包臀、下摆收身 （问题（问题2 2）讨论比较这些一步裙外形的异同点？）讨论比较这些一步裙外形的异同点？参考答案：相同点：轮廓造型参考答案：相同点：轮廓造型 不同点：面料、款式、长短、拉
6、链、腰头、有无衩等等不同点：面料、款式、长短、拉链、腰头、有无衩等等欣赏实物，问题设计：2 1 1、分小组，每组发一条上一届学生做的、分小组，每组发一条上一届学生做的 一步裙成品。一步裙成品。2 2、问题设计：同学们，请大家思考如果要、问题设计：同学们，请大家思考如果要根据样品制作出它的结构图，要经过哪些步骤？根据样品制作出它的结构图，要经过哪些步骤？参考答案：参考答案：1 1、款式特点分析、款式特点分析 2 2、所需部位尺寸的测量、所需部位尺寸的测量 3、一步裙的结构制图一步裙款式特点：一步裙款式特点：前片为一片。后片为前片为一片。后片为2片，装拉链，后开衩。前后片，装拉链，后开衩。前后腰节
7、各收腰节各收4个腰省，装腰头。个腰省，装腰头。引入课题、绘画款式图：3前片后片引入课题、测量数据：3测量要点测量要点：选一学生当模特，演示给学生看，如何测量一步选一学生当模特，演示给学生看，如何测量一步裙的数据。裙的数据。1 1、腰围：腰部最细处水平围量一周。、腰围：腰部最细处水平围量一周。2 2、臀围：臀部最丰满处水平围量一周。、臀围：臀部最丰满处水平围量一周。3 3、裙长：髋骨往上、裙长：髋骨往上3cm3cm垂直往下量至所需长度。垂直往下量至所需长度。4 4、臀长：侧腰部髋骨处至臀围最丰满处的距离。、臀长：侧腰部髋骨处至臀围最丰满处的距离。然后由学生相互测量。然后由学生相互测量。特别提示：
8、特别提示：成品尺寸成品尺寸=净尺寸净尺寸+放松量放松量 腰围腰围=净尺寸净尺寸+2 cm 臀围臀围=净尺寸净尺寸+4 6 cm15绘制前片结构图：4制图规格（单位：制图规格（单位：cm）1：绘制上平线、前中心线、下平行线2.画出臀围线3.以臀围大点（H/4+1)画出侧缝直线与腰侧缝点W/4+0.5+1+5(省道）4.从臀围大点上去5cm后连接腰侧缝点画顺侧缝弧线 再起翘0.7cm再画顺腰口弧线5.如图所示，画出前片2个省道 前片16绘制后片结构图：4制图规格（单位：制图规格（单位：cm）后片1.如图所示，画出后中心线2.以后片臀围大点（H/4-1)画出侧缝直线与腰侧缝点W/4+0.5-1+5.
9、5(省道）3.从臀围大点上去5cm后连接腰侧缝点画顺侧缝弧线 再后腰点起翘0.7cm与后中心线低落1cm再画顺腰口弧线4.如图所示，画出后片2个省道 5.如图所示，画出后片衩子、前后片轮廓线、纱向以及腰头制图要点讲解与讨论：51 1、收省量的确定（难点内容）、收省量的确定（难点内容）问题设计：收省的目的？（为了使服装适身合体）问题设计：收省的目的？（为了使服装适身合体）收省量应根据臀腰差而定，通常取臀腰差的收省量应根据臀腰差而定，通常取臀腰差的2/3左右，多余的臀腰差在侧缝处劈去。左右，多余的臀腰差在侧缝处劈去。每个省一般控制在每个省一般控制在1.53cm3cm之间。省量过小，起不到收省的作用
10、；省量过大，省尖过于之间。省量过小，起不到收省的作用；省量过大，省尖过于尖凹，加上熨烫也难以消失。尖凹，加上熨烫也难以消失。本款一步裙的前腰围大采用本款一步裙的前腰围大采用w/4+0.5+1+5计算，后腰围大采用计算，后腰围大采用w/4+0.5-1+5.5计算，其计算，其中中0.5为紧身裙的吃势量，为紧身裙的吃势量，1为前后腰围差，为前后腰围差，5和和5.5分别为前后省量。（在讲到难点时利分别为前后省量。（在讲到难点时利用立裁展示加以讲解）用立裁展示加以讲解）2 2、后中心处腰口低落、后中心处腰口低落1cm的原因的原因 由于女性的体型所决定。侧观人体，可见人体腹部前凸，而臀部略有下垂，致使由于
11、女性的体型所决定。侧观人体，可见人体腹部前凸，而臀部略有下垂，致使后腰至臀部之间的斜坡显得平坦，并在上部处略有凹进，腰际至臀底部呈后腰至臀部之间的斜坡显得平坦，并在上部处略有凹进，腰际至臀底部呈s型。这样腹型。这样腹部的隆起使得前群腰向斜上方移升，后腰下部的平坦使得后腰下沉，致使整个裙腰处于部的隆起使得前群腰向斜上方移升，后腰下部的平坦使得后腰下沉，致使整个裙腰处于前高后低的非水平状态。前高后低的非水平状态。3 3、侧缝腰口起翘的原因、侧缝腰口起翘的原因侧缝腰口起翘侧缝腰口起翘0.7 cm是为了与腰口线垂直。是为了与腰口线垂直。4、学生分组（3人/组）讨论一步裙在结构上与前面所学的西服裙的联系
12、与区别，分析他们的异、同点。制图要点讲解与讨论：51 1、收省量的确定（难点内容）、收省量的确定（难点内容）问题设计：收省的目的？（为了使服装适身合体）问题设计：收省的目的？（为了使服装适身合体）收省量应根据臀腰差而定，通常取臀腰差的收省量应根据臀腰差而定，通常取臀腰差的2/3左右，多余的臀腰差在侧缝处劈去。左右，多余的臀腰差在侧缝处劈去。每个省一般控制在每个省一般控制在1.53cm3cm之间。省量过小，起不到收省的作用；省量过大，省尖过于之间。省量过小，起不到收省的作用；省量过大，省尖过于尖凹，加上熨烫也难以消失。尖凹，加上熨烫也难以消失。本款一步裙的前腰围大采用本款一步裙的前腰围大采用w/
13、4+0.5+1+5计算，后腰围大采用计算，后腰围大采用w/4+0.5-1+5.5计算，其计算，其中中0.5为紧身裙的吃势量，为紧身裙的吃势量，1为前后腰围差，为前后腰围差，5和和5.5分别为前后省量。（在讲到难点时利分别为前后省量。（在讲到难点时利用立裁展示加以讲解）用立裁展示加以讲解）2 2、后中心处腰口低落、后中心处腰口低落1cm的原因的原因 由于女性的体型所决定。侧观人体，可见人体腹部前凸，而臀部略有下垂，致使由于女性的体型所决定。侧观人体，可见人体腹部前凸，而臀部略有下垂，致使后腰至臀部之间的斜坡显得平坦，并在上部处略有凹进，腰际至臀底部呈后腰至臀部之间的斜坡显得平坦，并在上部处略有凹
14、进，腰际至臀底部呈s型。这样腹型。这样腹部的隆起使得前群腰向斜上方移升，后腰下部的平坦使得后腰下沉，致使整个裙腰处于部的隆起使得前群腰向斜上方移升，后腰下部的平坦使得后腰下沉，致使整个裙腰处于前高后低的非水平状态。前高后低的非水平状态。3 3、侧缝腰口起翘的原因、侧缝腰口起翘的原因侧缝腰口起翘侧缝腰口起翘0.7 cm是为了与腰口线垂直。是为了与腰口线垂直。4、学生分组（3人/组）讨论一步裙在结构上与前面所学的西服裙的联系与区别，分析他们的异、同点。19作业：作业：1 1、按照自己的实际规格进行一步裙制图，、按照自己的实际规格进行一步裙制图，8 8开纸，开纸，比例：比例：1:51:5（男生套用一
15、女生规格）（男生套用一女生规格）要求：要求：（1 1）比例正确）比例正确 （2 2）线条流畅；）线条流畅；（3 3）标注计算公式准确。）标注计算公式准确。2 2、知识拓展：、知识拓展：（1 1）市场调查时尚服饰，感受服装美，扩展视野；）市场调查时尚服饰，感受服装美，扩展视野；（2 2）设计一款你喜欢的时尚一步裙，画出款式图）设计一款你喜欢的时尚一步裙，画出款式图在作业的背面。在作业的背面。作业布置：61 1、多媒体的运用，调动了学生的多种感官，能轻松愉悦、多媒体的运用，调动了学生的多种感官，能轻松愉悦的完成本节课的教学内容的完成本节课的教学内容 2 2、整个教学过程，以、整个教学过程，以“学生为中心学生为中心”，让学生在教中学、，让学生在教中学、做中学、先实践后理论，即活跃了课堂气氛，又激发了学做中学、先实践后理论，即活跃了课堂气氛，又激发了学生的创造性思维。生的创造性思维。3 3、要保证良好的教学效果，课前准备工作至关重要。、要保证良好的教学效果，课前准备工作至关重要。4 4、由于他们刚接触服装，制图与工艺还不能同时制作，、由于他们刚接触服装，制图与工艺还不能同时制作，实操与理解性缺乏，所以在讲解的时候要言简意赅，尽可实操与理解性缺乏，所以在讲解的时候要言简意赅，尽可能的简单、易懂化的设计教学。能的简单、易懂化的设计教学。八、教学反思
