1、枣儿枣儿检测题检测题及答案及答案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第五单元 课 题 19 枣儿 课时 1 课时 【基础知识训练基础知识训练】 1.给下列加点字注音 翘 首（ ） 踌躇 （ ） 咀嚼 （ ） 囫囵 吞 枣（ ） 2.选择填空 （1）一 枣树上结了数不完 枣儿。（ A 颗 B 棵） （2）老人将枣儿塞 进孩子嘴里。（ A si B s ） 3.下列关于枣儿剧本的思想内容理解不当的一项是（ ） A 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 C 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的
2、农村状况； 表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家 园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的 变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小 孩的纯真。 【课内精读我练课内精读我练】 阅读下面的节选文字，回答问题。 老人 回吧，回去等你爹。 男孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住） 老人 怎么了？ 男孩 爹不会回来了。 老人 奥？ 男孩 我爹在城里又有了一个家。 老人上前抚着男孩的头。 男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
3、老人 咱们有枣儿，我们吃 枣儿。 老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。 老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。 男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗 枣儿，是留给我爹的 老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。 想给你爹留多少就留多少。 男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。 老人紧紧搂住男孩。 男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊， 他早晚会回来的。 老人 那，咱们喊喊？ 男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿 喊） 枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿
4、竿，打下枣儿一片片； 爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。 二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。 4、品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？ 5、“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也 拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？ 6、“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外 之意吗？ 7、“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼 唤声。”联系全剧，说说这 样的结尾的表达效果。 【参考答案】【参考答案】 【基础知识训练基础知识训练】 1. qio chu ch j ju h ln 2. （1）B A （2） A 3. D 4、男孩的语言体现了他纯真 活泼，稚嫩可爱的性格。 5、这些对人物动作、表情简做要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞 台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的 发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老 人对男 孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。 6、戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了 它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该 比喻情感的迷失、人生的迷 失，亲情、传统的失落。 7、这个结尾，既与开 头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想 感情。
