1、1ppt课件 批判或揭露你身边的一些人或批判或揭露你身边的一些人或事，越形象夸张越好事，越形象夸张越好。2ppt课件 阅读文段，想一想，作者运用什么方式来表达自己情感的。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子的，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅藤野先生）3ppt课件 阅读文段，想一想，作者运用什么方式来表达自己情感的。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了
2、成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子的，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅藤野先生）4ppt课件 讽刺即用比喻或夸张等手法对某些错误、弱点进行揭露、批评，使大家对这些错误、弱点有更鲜明、更深刻、更清楚地理解认识。5ppt课件探究一探究一 阅读文段，想一想，作者运用什么方式来表达自己情感的。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫
3、子的，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅藤野先生）6ppt课件 选文通过“形成一座富士山”“油光可鉴”“标志极了”等反语写出了清朝留学生的种种丑态，暗藏着作者对当时清朝留学生的讽刺，表达作者的失落和反感厌恶之情。7ppt课件宝典一：正话反说宝典一：正话反说 人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦8ppt课件 结合人物性格特点，运用细节讽刺，给下文的横线处填写恰当的内容。9ppt课件小试牛刀小试牛刀
4、 片段提升（一）片段提升（一）中国军人屠杀妇人的_，八国联军惩创学生的_，不幸全被这几缕血痕抹杀了。“伟绩”和“武功”都是褒义词，这里作为反语使用，表达了对“中国军人”和“八国联军”强烈的讽刺和憎恨。伟绩伟绩武功武功10ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（一）片段提升（一）“批判或揭露你身边的一些人或事批判或揭露你身边的一些人或事”，在在此基础上进行运用此基础上进行运用1-2处反语，使描述对象处反语，使描述对象更加生动。更加生动。11ppt课件探究二探究二 阅读下面的选文，看看它们在语言表达上有什么特点。佳作引路：例1：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外
5、飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。（吴敬梓范进中举）12ppt课件 阅读下面的选文，看看它们在语言表达上有什么特点。佳作引路：例1：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。（吴敬梓范进中举）13ppt课件例例2 2：范进即将这银子交与浑家打开来看，一封一封雪：范进即将这银子交与浑家打开来看，一
6、封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。屠户连忙把拳头缩了回去
7、，往腰里揣。（吴敬梓（吴敬梓范进中举范进中举）探究二探究二14ppt课件例例2 2：范进即将这银子交与浑家打开来看，一封一封：范进即将这银子交与浑家打开来看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子屠户把银子攥攥在在手里紧紧的，把拳头手里紧紧的，把拳头舒舒过来，道：过来，道：“这个，你且这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进范进道：道：“眼见得我
8、这里还有这几两银子，若用完了，眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头缩缩了回去，了回去，往腰里往腰里揣揣。（吴敬梓（吴敬梓范进中举范进中举）例例1 1：他爬将起来，又：他爬将起来，又拍着手大笑拍着手大笑道：道：“噫！好！我噫！好！我中了！中了！”笑着，不由分说，就往笑着，不由分说，就往门外飞跑门外飞跑，把报录，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，塘里，挣起来，头发都跌散头发都跌散了，了，两手黄泥两手黄泥，淋淋漓，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直
9、走到漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了集上去了。（吴敬梓（吴敬梓范进中举范进中举）15ppt课件宝典二：细节描写 细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。16ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（二）片段提升（二）结合人物性格特点，运用细节讽刺，给下文的横线处填写恰当的内容。传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一_，_在地下，_住了狗的后腿。又传
10、来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它广有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。17ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（二）片段提升（二）结合人物性格特点，运用细节讽刺，给下文的横线处填写恰当的内容。传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它广有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下
11、子从地底下钻出来的。18ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（二）片段提升（二）“批判或揭露你身边的一些人或事批判或揭露你身边的一些人或事”在在（一）基础上进行运用（一）基础上进行运用1-2处细节讽刺，使描处细节讽刺，使描述对象更加生动。述对象更加生动。19ppt课件探究二探究二 阅读下面选文，说说语言表达的妙处。佳作引路：佳作引路：来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：叫道：“中了中了!中了中了!”!”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到
12、跟前，说道：“该死的畜生该死的畜生!你中了甚么你中了甚么?”?”一个嘴巴打将去。众人和邻一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门
13、口一个外科郎中的板登上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼中的板登上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：心里懊恼道：“果然天上果然天上文曲星文曲星是打不得的，而今菩是打不得的，而今菩萨计较起来了。萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。个膏药贴着。（吴敬梓（吴敬梓范进中举范进中举）20ppt课件宝典三：修辞夸张宝典三：修辞夸张 修辞夸张：修辞夸张：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着
14、意夸大或缩小的修辞方式。21ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（三）片段提升（三）请为皇帝的新装选段续写几句话，运用夸张讽刺的手法来表现皇帝的特点。许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。_ _。22ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（三）片段提升（三）“批判或揭露你身边的一些人或事批判或揭露你身边的一些人或事”在在（一）（二）基础上进行夸张讽刺，使描述（一）（二）基础上进行夸张讽刺，使描述对象更加形象生动。对象更加形象生动。23ppt课件探究四探究四 阅读下面的文章，说说语言表达
15、的妙处。佳作引路：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪里搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪里细脚伶仃的圆规。细脚伶仃的圆规。我愕然了。我愕然了。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向便向着我说，着我说，“这是斜对门的杨二嫂，这是斜对门的杨二
16、嫂，开豆腐店的。开豆腐店的。”24ppt课件 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没见过这圆规式的姿势。薄，而且终日坐着，我也从没见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因这年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所大约因这年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规
17、很不平，显出鄙夷的神以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：华盛顿似的，冷笑说：“忘了，这真是贵人眼高忘了，这真是贵人眼高”“那有这事那有这事我我”我惶恐着，站起来说。我惶恐着，站起来说。25ppt课件“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。们小户人家，用得着。”“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去我并没有阔哩。我须卖了这些，再去”“阿呀呀，
18、你放了道台了，还说不阔？你现阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说，便闭了口，默默的站着。我知道无话可说，便闭了口，默默的站着。“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了26ppt
19、课件 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。了。母亲问他母亲问他,知道他的家里事物忙，明天便得回去；知道他的家里事物忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一
20、个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去捡择。可以送他，可以听他自己去捡择。27ppt课件 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来截去。肥料），待我们启程的时候，他用船来截去。（鲁迅（鲁迅故乡故乡）28ppt课件宝典四：对比手法宝典四：对比手法 对比手法：对比手法：对比，
21、是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。29ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（四）片段提升（四）结合人物性格特点，运用对比讽刺，给下面选文横线处填写恰当的内容。“不错不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。警官对巡警说：警官对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，_。“这是席加洛夫将军家的狗。这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。人群里有人说。“席加洛夫将军
22、？哦席加洛夫将军？哦叶尔德林，帮我把大衣脱下来叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫对赫留金说，奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它难道它够得着你的手指头？够得着你的手指头？_ _你这种人你这种人啊啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”（契诃夫（契诃夫变色龙变色龙）30ppt课件小试牛刀小试牛刀 片段提升（四）片段提升（四）结合人物性格特点，运用对比讽刺，给下面选文横线处填写恰当的内容。“不错
23、不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。警官对警官对巡警说：巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗狗请问，这到底是谁家的狗？请问，这到底是谁家的狗？”“这是席加洛夫将军家的狗。这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。人群里有人说。“席加洛夫将军？哦席加洛夫将军？哦叶尔德林，帮我把大衣脱下叶尔德林，帮我把大衣脱
24、下来来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫对赫留奥楚蔑洛夫对赫留金说，金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”31ppt课件小试牛
25、刀小试牛刀 片段提升（四）片段提升（四）“批判或揭露你身边的一些人或事批判或揭露你身边的一些人或事”在在（一）（二）（三）基础上进行对比讽刺，（一）（二）（三）基础上进行对比讽刺，使描述对象更加鲜明形象生动。使描述对象更加鲜明形象生动。32ppt课件总结宝典：总结宝典：鲁迅说：鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张地笔墨些夸张地笔墨-但自然也必须是艺术地但自然也必须是艺术地-写出成写出成一群人的成一面的真实来，这被写的一群人，就一群人的成一面的真实来，这被写的一群人，就 称这作品为称这作品为 讽刺讽刺。”这就是说作者在真实的基这就是说作者在真实的基础上
26、，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。刺。讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或讽刺揶揄；或正颜厉色；或旁敲侧击；或讽刺揶揄；或正颜厉色；嬉笑怒嬉笑怒骂骂，皆成文章。，皆成文章。一正话反说一正话反说 一细节讽刺二夸张讽刺。三对比讽刺一细节讽刺二夸张讽刺。三对比讽刺33ppt课件综合实践综合实践 以身边的人或事为素材，以“难忘他（她）的_”为题，补充题目，写一篇记叙文。要求运用讽刺手法表现人物的特点。（“俗世奇人”继续批判你的好人好事）34ppt课件
