1、CD第一天第二天剩下的（1）理解题意，弄清楚是谁的几分之几？）理解题意，弄清楚是谁的几分之几？（2）整体不同，几分之几所对应的量也就不同。）整体不同，几分之几所对应的量也就不同。DBAC为什么两题的答案不一样呢？为什么两题的答案不一样呢？看来解决这种问题时要注意什么呢？看来解决这种问题时要注意什么呢？小结：理解题意，弄清楚是谁的二分之一？小结：理解题意，弄清楚是谁的二分之一？整体不同，二分之一所对应的量也就不同。整体不同，二分之一所对应的量也就不同。1.认识几分之一和几分之几2.比较大小3.简单分数的计算4.分数的简单应用56分数线分 母分 子（表示平均分成几份）（表示平均分）（表示取其中的几
2、份）1814二、复习分数比较大小分子相同的两个分数，分母小的分数比较大5153和1515含有1个3515含有3个5153分母相同的两个分数，分母相同的两个分数，分子大的分数比较大分子大的分数比较大一、展示分数墙一、展示分数墙你能从“分数墙”中找到那些分数知识？“分数墙”中藏了哪些分数奥秘？你还能提出其他数学问题并解答吗？1、下面图形中的涂色部分能直接用分数表示吗？3311或3、把一根绳子剪成两段，每段是、把一根绳子剪成两段，每段是 。4、把一个圆平均分成、把一个圆平均分成4份，就是份，就是 。5、把一块正方形木板平均分成、把一块正方形木板平均分成8 份，每份是它的份，每份是它的 。1 4 1
3、2 1 8练习巩固281838()个 加()个 是()个 ,就是()1838181821326()个 减()个 是()个 ,就是()31216161626思路:思路:三、复习分数加、减法2818同分母分数加减法则：分母不变，分子相加减。我们可以把1看作是44114341与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。()个（）减()个 是()个（）,就是13思路:14141434141414141414144二、综合练习二、综合练习45137593613381把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸
4、运星比做花少用了这张纸的几分之几？二、综合练习二、综合练习1535=453515=25答：做幸运星用了这张纸的五分之一，做花用了这张纸的五分之三，一共用了这张纸的五分之四，做幸运星比做花少用了这张纸的五分之二。小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？二、综合练习二、综合练习210510=3101答：还剩这杯水的十分之三没喝。二、综合练习二、综合练习爬山坡比赛中，丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？18281812答：丁丁跑得最快。想：爬同一座山坡，谁时间用的越少，谁跑得越快。一堆小棒18根，拿出它的，是拿出多少根？23183=6（根）62=12（根）四、复习分数的简单应用辨一辨辨一辨8米长的彩带，平均分成4段，每段占了这根彩带的（）三、课堂小结三、课堂小结这节课你学习了什么？说说你的收获。
