1、咏物诗写作尝试练习咏物诗写作尝试练习一、什么是诗？一、什么是诗？山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石块的冷遇/它们相信/最后，石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿（废名小花的信念）孩子孩子在土里洗澡在土里洗澡爸爸爸爸在土里流汗在土里流汗爷爷爷爷在土里埋葬在土里埋葬 臧克家臧克家 三三 代代 “你为什么放羊？你为什么放羊？”“羊长大了换钱，娶婆姨。羊长大了换钱，娶婆姨。”“娶婆姨干嘛？娶婆姨干嘛？”“生娃。生娃。”“生娃干嘛？生娃干嘛？”“放羊。放羊。”放羊娃放羊娃 诗歌是运
2、用一定语言形式直接表现创作主体心理活动诗歌是运用一定语言形式直接表现创作主体心理活动的文学体裁。它通过高度浓缩、跳跃的结构形式，丰富的的文学体裁。它通过高度浓缩、跳跃的结构形式，丰富的想象，富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情，反映社想象，富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情，反映社会生活。会生活。故事诗歌诗苑掘金诗苑掘金探究诗探究诗歌的一歌的一般特点般特点鲜明的形象鲜明的形象优美的意境优美的意境充沛的感情充沛的感情凝练的语言凝练的语言和谐的韵律和谐的韵律分行写出来分行写出来 讨论：下面的诗歌有意象吗？讨论：下面的诗歌有意象吗？勤勤 奋奋天才与勤奋作伴天才与勤奋作伴成功与刻苦相连成功与刻苦相连
3、不要期待幸运不要期待幸运不要坐等明天不要坐等明天听天由命，是懒惰者的信条听天由命，是懒惰者的信条把握人生，是勤奋者的箴言把握人生，是勤奋者的箴言 镜镜 子子平滑的镜面平滑的镜面反射着物体的图像反射着物体的图像映出了少女的笑脸映出了少女的笑脸照出了老人的目光照出了老人的目光有意无象有意无象有象无意有象无意 镜子镜子历史的镜子最公平历史的镜子最公平如果你害怕他如果你害怕他将它一摔将它一摔碎了碎了它将变成千万双眼睛它将变成千万双眼睛意象融合意象融合 春天 春天啊，我赞美你：我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。迎春花迎春花 把我镶满你的皮肤把我镶满你的皮肤 我要和你
4、一起盛开我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头让你的枝条长成我蓬松的头发发 我呼吸着你的黄色我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明在万物中通体透明 同样写春天，但前同样写春天，但前一首诗缺少意象，一首诗缺少意象，没有诗的味道，第没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，并不是大喊大叫，而是找到而是找到“迎春花迎春花”这个意象，与迎春这个意象，与迎春花融为一体，来表花融为一体，来表达热爱春天的心情，达热爱春天的心情，诗味足，语言表现诗味足，语言表现力强。力强。鲜明的意象骄傲，使人落后 虚心，使人进步 墙角的花 你孤芳自赏时
5、天地便小了其一是将毛泽其一是将毛泽东的名句改写东的名句改写成的，这不是成的，这不是诗，最多只能诗，最多只能是格言。而同是格言。而同样表达此意的，样表达此意的，冰心的春水冰心的春水才是真正意义才是真正意义上的诗。上的诗。试一试试一试：仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。井底的蛙，你自鸣得意时，。池塘的水,，。注意事项注意事项：“春天是个贼，窃走了我的心”“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏，那样爱你。”（选择意像必须是鲜
6、明的，突出的，有力的，而且能选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。那只能破坏美感，失去诗意。）满月下满月下余光中满地的月光满地的月光无人清扫无人清扫那就折一张阔些的荷叶那就折一张阔些的荷叶包一片月光回去包一片月光回去回去夹在唐诗里回去夹在唐诗里扁扁的扁扁的像压过的相思像压过的相思月光都带着荷叶的清香月光都带着荷叶的清香古诗中常用的意象月光月光荷叶荷叶唐诗唐诗思乡、思亲之情思乡、思亲之情浮云浮云漂泊的游子漂泊的游子流水流水连绵的愁绪连绵的愁绪丁香丁香愁怨愁怨自自 由由 我是
7、一只风筝，能飞上万米高空，可我却不能挣脱那根牵引的长线。我渴望张开翅膀，在风中自由地飞翔。我是一只小虎，每天吃喝不愁，可我只能在电网四围的笼舍中无聊地散步。我渴望重回莽莽山林，在雨雪风霜中自由地奔跑。形象的语言我是一只慵懒的金鱼，从来没有遭遇过天敌，可我的一生只能在小小的鱼缸中消磨。我渴望传说中的小溪、瀑布、江河，我想在激流与波涛中自由地探险。自由，自由，我，渴望自由！【点评】感觉自己长大了，不愿接受各种管束，渴望得到更多的自由，是进入青春期的少男少女普遍的想法，而这首诗的小作者，对自由的渴望似乎更为强烈。于是，他把自己想象成牵线的风筝、笼中的小虎、鱼缸里的金鱼，用拟人化的写法，表达挣脱束缚，
8、自由“飞翔”、“奔跑”、“探险”的渴望，最后用直抒胸臆的呼喊点题。这首诗的优点是将“自由”这一抽象概念，化作具体可感的形象，情感表达真实鲜明。水手水手 刘延陵月在天上月在天上船在海上船在海上他两只手捧住面孔他两只手捧住面孔躲在摆舵的黑暗地方躲在摆舵的黑暗地方他怕见月儿眨眼他怕见月儿眨眼海儿掀浪海儿掀浪引他看水天处的故乡引他看水天处的故乡但他却想到了但他却想到了石榴花开得鲜明的井旁石榴花开得鲜明的井旁那人正架竹子那人正架竹子晒她的青布衣裳晒她的青布衣裳优美的意境雨雨 后后 冰心冰心嫩绿的树梢闪着金光，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小结诗歌的创作方法技巧小结诗歌的创作方法技巧精选意象精选意象创设意境创设意境锤炼语言锤炼语言
