1、第一节 腔肠动物和扁形动物第五单元 生物圈中的其他生物导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)八上八上生物学课件课件导入新课导入新课 固着在海中礁石上的海葵，乍一看，宛如艳丽固着在海中礁石上的海葵，乍一看，宛如艳丽的花朵，因此有人称之为的花朵，因此有人称之为“海中花海中花”。然而，它们却。然而，它们却不是植物，而是动物。那么，它们是如何获取食物不是植物，而是动物。那么，它们是如何获取食物的呢？的呢？学习目标学习目标导入新课导入新课 1.1.知道腔肠动物和扁形动物是一类结构知道腔肠动物
2、和扁形动物是一类结构 简单的低等多细胞动物。简单的低等多细胞动物。2.2.知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。3.3.识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。珊瑚虫珊瑚虫海葵海葵水母水母海蜇海蜇水螅水螅一、腔肠动物一、腔肠动物讲授新课讲授新课 现生的腔肠动物约现生的腔肠动物约1100011000种种，除少数淡水生活外，其余皆，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类海产且多数为浅海种类代表动物代表动物水螅水螅讲授新课讲授新课水螅通常生活在水流缓慢、水螅通常生活在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中水草茂盛的清洁淡水中。1.水螅的生活
3、习性水螅的生活习性2.水螅的形态水螅的形态身体身体 色，色，形，形，长约长约 ，有有5 5 1212条柔软细长的条柔软细长的 ；浅褐浅褐圆筒圆筒1 1 1.51.5厘米厘米触手触手讲授新课讲授新课 水螅的身体只能分出水螅的身体只能分出上下上下，分不出分不出前后、左右和背腹前后、左右和背腹这样的这样的体型称为体型称为辐射对称辐射对称。水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课 通过身体通过身体纵轴纵轴可以有可以有多多个切面个切面将身体分为对称将身体分为对称两部分两部分，这种体型，这种体型成为成为辐射对称辐射对称。
4、便于它感知周围环境中各个方向的便于它感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。御。（1 1）由）由 和和 两层细两层细 胞构成。胞构成。（2 2）由体壁围成的空腔叫）由体壁围成的空腔叫 ，消化腔与消化腔与 相通，吃进去的相通，吃进去的 食物消化后仍旧从食物消化后仍旧从 排出。排出。外胚层外胚层内胚层内胚层 消化腔消化腔口口口口3.3.内部结构内部结构（3 3）外胚层有）外胚层有 ，刺细胞中大多，刺细胞中大多 藏着藏着 和和 ；用于抵御敌害；用于抵御敌害 或捕食，或捕食，处尤其多。处尤其多。刺细胞刺细胞触手触手刺丝刺丝毒液毒液讲授新课讲授新课4.
5、生殖方式生殖方式有性生殖：有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水精子与卵细胞的结合。绝大多数水 螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。（营养条件良好、水温适宜时（营养条件良好、水温适宜时 ）无性繁殖无性繁殖:出芽生殖，由母体直接脱落下新个体出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。（食物较少、水温较低时）（食物较少、水温较低时）水螅在营养条件良好、水温适宜时水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行进行 生殖。生殖。也能进也能进 生殖。生殖。出芽出芽有性有性讲授新课讲授新课腔肠动物的主要特征：腔肠动物的主要特征：u身体呈身体呈_对称对称u体表有体表有_，用于攻击和防御，用于攻
6、击和防御u身体由身体由_个胚层组成个胚层组成u有有_无无_刺细胞刺细胞两两口口肛门肛门辐射辐射讲授新课讲授新课5.腔肠动物与人类的关系腔肠动物与人类的关系1.海蜇加工后可食用海蜇加工后可食用2.珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊瑚礁，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊瑚礁，可形成岛屿，加固海岸可形成岛屿，加固海岸3.珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地4.珊瑚礁可烧制成石灰，制作工艺品珊瑚礁可烧制成石灰，制作工艺品5.珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油讲授新课讲授新课二、扁形动物二、扁形动物涡虫涡虫华枝睾吸虫华枝睾吸虫猪猪肉肉绦绦虫虫讲授新课讲授新
7、课2.2.涡虫的形态涡虫的形态 体长体长1 1 1.51.5厘米，背部呈厘米，背部呈 色，腹部颜色较浅。身体柔软，色，腹部颜色较浅。身体柔软，背腹背腹 ，体型像一片柳叶。身体前端呈，体型像一片柳叶。身体前端呈 形，两侧各有形，两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的 ，可以辨别光，可以辨别光线的明暗线的明暗。口长在口长在 ，口内有一个管状的，口内有一个管状的 ，可，可从口中伸出获取食物从口中伸出获取食物 。淡水淡水黑褐黑褐扁平扁平三角三角眼点眼点代表动物代表动物涡虫涡虫讲授新课讲授新课1.涡虫的生活习性涡虫的生活习性生活在生活在 中中。腹面腹面咽咽
8、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考 又称又称左右对称左右对称，是指经过身体纵轴，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。只有一个切面将身体分为对称的两部分。使运动更加准确、迅速而有效，有利使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。于动物运动、捕食和防御。通常有专门的通常有专门的运动器官。运动器官。讲授新课讲授新课外胚层外胚层中胚层中胚层内胚层内胚层消化腔消化腔3.3.内部结构内部结构 食物在食物在 内消化，消化后的食物残渣从内消化，消化后的食物残渣从 排出，有排出，有 无无 。涡虫的身体由涡
9、虫的身体由 、三个胚层形三个胚层形 成的，由于中胚层形成成的，由于中胚层形成 ，使涡虫的运动能力比水螅，使涡虫的运动能力比水螅 强。强。内胚层内胚层中胚层中胚层外胚层外胚层肌肉层肌肉层讲授新课讲授新课肠肠口口口口肛门肛门 现存的扁形动物约有现存的扁形动物约有7000多种多种，除少数种类营，除少数种类营自自由生活由生活外（如涡虫），多数营外（如涡虫），多数营寄生寄生生活（如生活（如猪肉绦虫、猪肉绦虫、华枝睾吸虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫日本血吸虫）。）。其他的扁形动物其他的扁形动物涡虫涡虫华枝睾吸虫华枝睾吸虫猪肉绦虫猪肉绦虫日本血吸日本血吸虫虫讲授新课讲授新课华枝睾吸虫的感染过程华枝睾吸虫的感染过
10、程讲授新课讲授新课 寄生在人体内，夺取人的养料，会使寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消化不良等症状。人营养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的脑里，人就会头痛甚至幼虫寄生在人的脑里，人就会头痛甚至死亡死亡。讲授新课讲授新课日本血吸虫日本血吸虫 1 1.危害：危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡 2 2.寄生部位寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉 3 3.中间宿主中间宿主：钉螺 4 4.感染状态感染状态：幼虫讲授新课讲授新课扁形动物的主要特征：扁形动物的主要特征：身体呈身体呈_对称对称背腹背腹_身体由身体由_个胚层组成个胚层组成有有_无无_扁平扁平三三口口
11、肛门肛门两侧两侧讲授新课讲授新课比较腔肠动物和扁形动物比较腔肠动物和扁形动物比较项目比较项目腔肠动物腔肠动物扁形动物扁形动物不不同同点点身体对称性身体对称性体壁胚层数体壁胚层数运动能力运动能力生活方式生活方式代表动物代表动物相同点相同点辐射对称辐射对称两侧对称两侧对称2层层3层层弱弱强强自由生活自由生活自由、寄生生活自由、寄生生活水螅水螅涡虫涡虫有口无肛门有口无肛门讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结 第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物一、腔肠动物1.代表生物代表生物 淡水：水螅淡水：水螅 海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫2.水螅的结构：内胚
12、层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体3.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称腔肠动物的特征：身体呈辐射对称 体表有刺细胞体表有刺细胞 有口无肛有口无肛二、扁形动物二、扁形动物1.代表生物代表生物 独立生活：涡虫独立生活：涡虫 寄生生活：血吸虫、绦虫寄生生活：血吸虫、绦虫2.涡虫的结构：眼点、口、咽、肠涡虫的结构：眼点、口、咽、肠3.扁形动物的特征：身体两侧对称扁形动物的特征：身体两侧对称 背腹扁平背腹扁平 有口无肛有口无肛板书设计板书设计1.1.如图是水螅的纵切面示意图。如图是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称：请注明各部分名称：_ _外胚层外胚层内
13、胚层内胚层消化腔消化腔芽体芽体触手触手口口当堂检测当堂检测2腔肠动物是一类低等的细胞动物，常见的有、腔肠动物是一类低等的细胞动物，常见的有、等。、等。多多水螅水螅海蜇海蜇珊瑚虫珊瑚虫海葵海葵当堂检测当堂检测3.水螅刺丝的重要作用是水螅刺丝的重要作用是（）射出毒液射出毒液.协助运动协助运动 感光感光 感知水流感知水流A4.（2016曲靖一模）关于水螅的描述不正确的是（）曲靖一模）关于水螅的描述不正确的是（）A体形为辐射对称体形为辐射对称 B刺细胞有攻击、防御作用刺细胞有攻击、防御作用 C内胚层细胞具有消化功能内胚层细胞具有消化功能 D有口有肛门有口有肛门D 第二节 线形动物和环节动物第五单元 生
14、物圈中的其他生物导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)八上八上生物学课件课件你能想象，这是从你能想象，这是从一个人一个人体内取出的蛔虫吗？体内取出的蛔虫吗？导入新课导入新课 学习目标学习目标导入新课导入新课1 1概述线形动物和环节动物的主要特征。概述线形动物和环节动物的主要特征。2 2举例说明线形动物和环节动物与人类生活的举例说明线形动物和环节动物与人类生活的 关系。关系。3 3尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。4 4认同生物的形态结构与其生活环境
15、相适应的认同生物的形态结构与其生活环境相适应的 观点。观点。5 5认同个人饮食卫生的重要性。认同个人饮食卫生的重要性。雄雄雌雌一、线形动物一、线形动物（二）代表动物（二）代表动物 蛔虫蛔虫 长圆柱形，雌虫长长圆柱形，雌虫长2035cm，雄虫比雌虫略短。雄虫比雌虫略短。雌虫：长、尾端尖直。雌虫：长、尾端尖直。雄虫：较短、尾端向腹面雄虫：较短、尾端向腹面 弯曲。弯曲。（一）生活环境（一）生活环境 少数自由生活，大多寄生在人、少数自由生活，大多寄生在人、动植物体内。动植物体内。讲授新课讲授新课雌蛔虫的纵剖结构雌蛔虫的纵剖结构 有口、肛门，体表有起保护作有口、肛门，体表有起保护作用的角质层。用的角质层
16、。1.结构特点结构特点 消化管的结构简单，肠消化管的结构简单，肠仅由仅由一一层上皮细胞组成。层上皮细胞组成。生殖器官发达生殖器官发达,生殖能力强。生殖能力强。无专门的无专门的呼吸呼吸器官，适应寄主器官，适应寄主体内的低氧环境，进行厌氧呼体内的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧呼吸是寄生虫的特点。吸，厌氧呼吸是寄生虫的特点。无专门的无专门的运动运动器官，靠身体的器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。弯曲和伸展缓慢蠕动。讲授新课讲授新课2.蛔虫的生活史蛔虫的生活史 从生活史中可看出虫卵是从从生活史中可看出虫卵是从口入。因此，我们讲究卫生，口入。因此，我们讲究卫生，饭前便后要冼手。饭前便后要冼手。3.蛔虫病的
17、预防蛔虫病的预防注意个人饮食卫生注意个人饮食卫生;饭前饭前 便后要冼手便后要冼手管理好粪便。粪便经杀死管理好粪便。粪便经杀死 虫卵后再用作肥料虫卵后再用作肥料讲授新课讲授新课（三）其他线形动物（三）其他线形动物蛲虫蛲虫钩虫钩虫丝虫丝虫线虫线虫讲授新课讲授新课（四）线形动物的主要特征（四）线形动物的主要特征 身体细长、呈圆柱形；体表有身体细长、呈圆柱形；体表有角质层角质层；有口；有口有肛门有肛门。（五）与人类的关系（五）与人类的关系 多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。害、损失。讲授新课讲授新课 你在什么样的环境中可你在什么样
18、的环境中可以找到蚯蚓以找到蚯蚓?蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。的土壤中。（一）生活环境（一）生活环境多数生活在海水、淡水和土壤中，少数寄生。多数生活在海水、淡水和土壤中，少数寄生。二、环节动物二、环节动物讲授新课讲授新课探究实验探究实验：1.观察蚯蚓身体的体观察蚯蚓身体的体形。想想怎样分出它的前端和后端，背面和形。想想怎样分出它的前端和后端，背面和 腹面。蚯蚓的身体是否分节腹面。蚯蚓的身体是否分节?身体前端到环带有多少节身体前端到环带有多少节？身体呈圆筒形，前端离环带最近，腹面有较多的刚毛。身体分身体呈圆筒形，前端离环带最近，腹面有较多的刚毛。身体分
19、节，大约节，大约50节左右。节左右。2.用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多 数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。有好粗糙的感觉。有好粗糙的感觉。3.把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？在糙纸上运动比在玻璃板上运动快在糙纸上运动比在玻璃板上运动快。(二二)代表动物代表动物蚯蚓蚯蚓讲授新课讲授新课4.用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？能感觉到
20、它的体表有黏液能感觉到它的体表有黏液讨论：讨论：蚯蚓身体是呈两侧对称。蚯蚓身体是呈两侧对称。1.蚯蚓身体呈两侧对称吗？蚯蚓身体呈两侧对称吗？2.身体分节对于运动有何意义？刚毛在运动中起什么作用？身体分节对于运动有何意义？刚毛在运动中起什么作用？身体分节使运动更加灵活，自如。刚毛起固定作用，使身体分节使运动更加灵活，自如。刚毛起固定作用，使体节能完成运动。体节能完成运动。3.体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能正常呼吸。黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能正常呼吸。如果蚯蚓体表如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。干
21、燥，将窒息死亡。讲授新课讲授新课溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出。1、外部形态、外部形态有刚毛有刚毛2.呼吸呼吸靠湿润的体壁靠湿润的体壁1.外部外部形态形态口口:吃土壤中的有机物吃土壤中的有机物体节体节:身体分节使身体运动灵活，体节上身体分节使身体运动灵活，体节上有刚毛，刚毛和肌肉配合完成运动有刚毛，刚毛和肌肉配合完成运动环带环带：肛门肛门有生殖器官有生殖器官讲授新课讲授新课（三）其他环节动物（三）其他环节动物沙蚕沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）水蛭（又叫蚂蟥）（四）环节动物的特征（四）环节动物的特征 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组
22、成，靠刚毛或疣身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。足辅助运动。讲授新课讲授新课蚯蚓中药称为蚯蚓中药称为“地龙地龙”；蛭可提取蛭素，生产抗蛭可提取蛭素，生产抗 血栓药物，治疗心血管病血栓药物，治疗心血管病1.食饵：沙蚕、食饵：沙蚕、蚯蚓一种优良的蛋白质饲料蚯蚓一种优良的蛋白质饲料2.药用：药用：3.改良土壤：改良土壤：蚯蚓蚯蚓（五）与人类的关系（五）与人类的关系讲授新课讲授新课蚯蚓的生态价值蚯蚓的生态价值讲授新课讲授新课第二节 线形动物和环节动物课堂小结课堂小结板书设计板书设计1.1.下列哪个不是环节动物的特点下列哪个不是环节动物的特点 （）A.A.身体分节身体分节 B
23、.B.体表干燥光滑体表干燥光滑 C.C.体表有粘液体表有粘液 D.D.生活在水中或潮湿的陆地上生活在水中或潮湿的陆地上2.2.区分蚯蚓前端和后端的正确方法是区分蚯蚓前端和后端的正确方法是 （）A.A.环带靠近前端环带靠近前端 B.B.环带靠近后端环带靠近后端 C.C.有刚毛的一面有刚毛的一面 D.D.无刚毛的一面无刚毛的一面BA当堂检测当堂检测第三节 软体动物和节肢动物第五单元 生物圈中的其他生物导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)八上八上生物学课件课件 你见过图中的贝壳吗？长有
24、这些贝壳的动物是你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？导入新课导入新课观察与思考观察与思考学习目标学习目标1概述软体动物和节肢动物的主要特征。2举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功 能相适应。3概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。4认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人 类的益害关系。导入新课导入新课 生活在淡水、海洋中生活在淡水、海洋中,也有生活在也有生活在湿润陆地中。湿润陆地中。一、软体动物一、软体动物（一）生活环境（一）生活环境讲授新课讲授新课 生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果生活在阴暗潮湿
25、的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。蜗牛蜗牛讲授新课讲授新课河蚌河蚌 生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。为食，运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方贝壳钝圆一端为前方。讲授新课讲授新课生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化章鱼章鱼乌贼乌贼乌贼和章鱼乌贼和章鱼讲授新课讲授新课宝贝宝贝 生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾作为货币使用。在古代曾作为货币使用
26、。讲授新课讲授新课（二）代表动物（二）代表动物缢蛏缢蛏1.内部结构内部结构贝壳贝壳：具保护作用具保护作用外套膜外套膜：分泌物形成贝壳分泌物形成贝壳鳃：鳃：用于呼吸用于呼吸足：足：用于运动用于运动入水管入水管出水管出水管食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道蜗牛还有眼和触角蜗牛还有眼和触角讲授新课讲授新课（三）其他软体动物（三）其他软体动物1.河蚌河蚌2.扇贝扇贝3.文蛤文蛤4.石鳖石鳖5.蜗牛蜗牛6.乌贼乌贼讲授新课讲授新课（四）软体动物的特征（四）软体动物的特征 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。是
27、足。（五）软体动物与人类的关系（五）软体动物与人类的关系1.有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等2.有些可制成工艺品有些可制成工艺品3.有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺4.损坏港湾建筑及交通运输设施损坏港湾建筑及交通运输设施5.危害农作物和贝类，如蛞蝓危害农作物和贝类，如蛞蝓讲授新课讲授新课昆虫类昆虫类甲壳类甲壳类多足类多足类蛛形类蛛形类马陆马陆蟋蟀蟋蟀蜘蛛蜘蛛节节肢肢动动物物二、节肢动物二、节肢动物虾虾讲授新课讲授新课（一）节肢动物的代表（一）节肢动物的代表蝗虫蝗虫1.身身体体结结构构头头触角：触角：一对，分节。
28、有嗅觉和触觉作用一对，分节。有嗅觉和触觉作用单眼：单眼：三个三个,感光作用感光作用复眼：复眼：一对，成像作用一对，成像作用口器：口器：咀嚼式咀嚼式胸胸足：足：三对，分节。善于跳跃三对，分节。善于跳跃翅：翅：二对，善于飞行二对，善于飞行腹腹:体表有气门，用于呼吸体表有气门，用于呼吸讲授新课讲授新课3.昆虫的基本特征昆虫的基本特征有一对触角，三对足，一般有二对翅有一对触角，三对足，一般有二对翅2.外骨骼外骨骼 防止体内水分蒸发防止体内水分蒸发 支持和保护作用支持和保护作用 限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长讲授新课讲授新课蝉蝉蟋蟀蟋蟀蟹蟹虾虾（二）其他
29、节肢动物（二）其他节肢动物讲授新课讲授新课蜈蚣蜈蚣蜘蛛蜘蛛蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶讲授新课讲授新课蚕蚕蝎子蝎子蚊蚊蝇蝇七星瓢虫七星瓢虫讲授新课讲授新课（四）与人类的关系（四）与人类的关系1.提供动物蛋白提供动物蛋白2.为植物传播花粉为植物传播花粉3.药用，治疗疾病药用，治疗疾病4.用作实验材料用作实验材料5.有些节肢动物能传播疾病有些节肢动物能传播疾病节肢动物是生物圈中节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广种类和数量最多、分布最广的一的一类无脊椎动物。现已命名的有类无脊椎动物。现已命名的有120万种，占动物总数的万种，占动物总数的80%以上。与人类关系密切。以上。与人类关系密切。（三）节肢动物主要
30、特征（三）节肢动物主要特征体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节讲授新课讲授新课分组实验：分组实验：观察蝗虫观察蝗虫目的要求：说出蝗虫的形态特点。目的要求：说出蝗虫的形态特点。材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等方法步骤：方法步骤：1.观察蝗虫身体的分部情况观察蝗虫身体的分部情况2.观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点4.观察蝗虫气门的位置观察蝗虫气门的位置。5.轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下
31、有什么感觉？轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课根据观察讨论，回答下列问题：1.蝗虫的躯体分为哪几部分？头、胸、腹三部分头、胸、腹三部分2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。于跳跃。蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。蝗虫的触
32、角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖地等，可以扩大其分布意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖地等，可以扩大其分布 和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义讲授新课讲授新课3.3.推测蝗虫气门的作用。推测蝗虫气门的作用。蝗虫的呼吸器官是蝗虫的呼吸器官是 _4.4.蝗虫体表有蝗虫体表有_，对蝗虫有什么意义？，对蝗虫有什么意义？是气体出入身体的门户是气体出入身体的门户 外骨骼外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发蒸发气管气管讲授新课讲授新课第三节 软体动物和节肢
33、动物 软体动物软体动物节肢动物节肢动物主要特征身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节常见动物河蚌、蜗牛、乌贼昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾课堂小结课堂小结板书设计板书设计1.1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（）A.A.河蚌河蚌 B.B.蜗牛蜗牛 C.C.乌贼乌贼 D.D.宝贝宝贝2.2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（河蚌适于水中生活，其运动器官是（）A.A.鳃鳃 B.B.贝壳贝壳 C.C.斧足斧足 D.D.腹足腹足3.3.下列动物中，都属于节肢动物的是（下列动物中，都属于节肢动物的是（）A.A.螃蟹、苍蝇螃蟹、苍蝇
34、B.B.羊、河蚌羊、河蚌 C.C.青蛙、金龟子青蛙、金龟子 D.D.田螺、水蛭田螺、水蛭BCA当堂检测当堂检测、4.（1）蝗虫的身体分为）蝗虫的身体分为_、_、_ 三部分。三部分。（2）胸部生有）胸部生有_ 对足和对足和 _ 对翅。对翅。（3）体表具有）体表具有 _ ，能保护和支持内部柔软的器，能保护和支持内部柔软的器 官，并防止官，并防止 _ ，以适应陆地生活。，以适应陆地生活。（4）为为_ 。腹部腹部胸部胸部头部头部32外骨骼外骨骼体内水分蒸发体内水分蒸发 气门气门当堂检测当堂检测第四节 鱼第五单元 生物圈中的其他生物导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测第一章第
35、一章 动物的主要类群动物的主要类群 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)八上八上生物学课件课件 如图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节脊椎骨。哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？导入新课导入新课观察与思考观察与思考1说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。2概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的 主要特征。3举例说明鱼与人类生活的关系。4关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。学习目标学习目标导入新课导入新课一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
36、脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。1.无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原 生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。环节动物、软体动物、节肢动物。2.脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物讲授新课讲授新课1.四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼鲢鱼鲢鱼 鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在
37、水域的上层活动，以硅藻、绿在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。藻等浮游植物为食。二、鱼类二、鱼类鳙鱼鳙鱼鳙鱼头较大，故又名鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。以水蚤等浮游动物为食。讲授新课讲授新课草鱼草鱼 草鱼体色为青黄色，栖息在水域的草鱼体色为青黄色，栖息在水域的 中下层和水草多的岸边，主要以中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。水草为食。青鱼青鱼青鱼体色为青黑色，栖息在水青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软域中下层，主要以螺
38、、蚌等软体动物为食体动物为食讲授新课讲授新课为什么鱼可以在水中生活？为什么鱼可以在水中生活？能靠游泳来获取食物和防御敌害。能靠游泳来获取食物和防御敌害。2.鱼能生活在水中的两个特点鱼能生活在水中的两个特点能在水中呼吸能在水中呼吸讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课3.外部外部 结构结构头部头部口口眼眼耳耳躯干部躯干部背鳍背鳍：起稳定和平衡作用起稳定和平衡作用胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍起平衡，配合鱼体转向、升降的作用起平衡，配合鱼体转向、升降的作用尾部尾部起稳定和平衡作用起稳定和平衡作用臀鳍：臀鳍：尾鳍：尾鳍：与侧肌配合，推动鱼体前进和与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向的作用掌握方向的作用 有利于克服在水中运
39、动的阻力。有利于克服在水中运动的阻力。身体呈流线型，有何作用？身体呈流线型，有何作用？思考：思考：讲授新课讲授新课4.呼吸的主呼吸的主 要器官要器官 鳃鳃鳃耙鳃耙鳃弓鳃弓鳃丝鳃丝红色，含有大量的毛细血管红色，含有大量的毛细血管讲授新课讲授新课5.呼吸过程呼吸过程:水水 口口 鳃鳃 水水 水水鳃内毛细血管鳃内毛细血管全身组织细胞全身组织细胞氧气氧气二氧化碳二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳讲授新课讲授新课1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会 死亡，原因是什么？死亡，原因是什么？鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细鱼
40、的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能不能从空气中从空气中得到得到足够的足够的氧气，就会窒息而死亡。氧气，就会窒息而死亡。讲授新课讲授新课思考与讨论思考与讨论体形体形流线型流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力
41、。，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。鳍鳍鱼的运动器官鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍 和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。胸鳍和胸鳍和 腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体 转向，调整鱼体升降。转向，调整鱼体升降。侧线侧线身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官，身体两侧各有一行，是鱼的
42、特殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与 神经相连，可神经相连，可测定方向和感知水流作用测定方向和感知水流作用体表体表身体表面覆盖鳞片身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一，保护身体；鳞片表面有一 层粘液，游泳时层粘液，游泳时减小水的阻力。减小水的阻力。体色体色身体的颜色上深下浅身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和，这样的体色不易被上方和 下方的敌害所发现，是一种保护色。下方的敌害所发现，是一种保护色。2.鱼适于游泳的结构特点：鱼适于游泳的结构特点：讲授新课讲授新课 鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的
43、协调作用游泳。调作用游泳。3.3.海马是鱼吗？海马是鱼吗？海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它们属于哺乳动物它们属于哺乳动物讲授新课讲授新课4.鱼的主要特征鱼的主要特征 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。三
44、、鱼与人类的关系三、鱼与人类的关系1.为人类提供了富含蛋白质的食物为人类提供了富含蛋白质的食物2.鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业3.文化观赏文化观赏讲授新课讲授新课水体污染是危及水生动物的重要因素水体污染是危及水生动物的重要因素水华水华讲授新课讲授新课赤潮赤潮讲授新课讲授新课第四节 鱼课堂小结课堂小结板书设计板书设计1.下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是()A.身体侧扁，呈梭形身体侧扁，呈梭形 B.体表有鳞片，鳞片表面有粘液体表有鳞片，鳞片表面有粘液 C.身体分为头部、躯干部和尾部三部分身体分为头部、躯干部和尾部三
45、部分 D.身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色2.将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是()A.不能转弯不能转弯 B.不能向前游动不能向前游动 C.不能上浮不能上浮 D.失去平衡而侧翻失去平衡而侧翻 CD当堂检测当堂检测3.鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是()A.吸入气体、增强密度吸入气体、增强密度 B.参与呼吸参与呼吸 C.调节鱼体比重调节鱼体比重 D.减轻体重减轻体重4.鲫鱼的躯干部指的是鲫鱼的躯干部指的是 ()A.头部之后，尾鳍之前的部分头部之后，尾鳍之前的部分 B.鳃盖之后，肛
46、门之前的部分鳃盖之后，肛门之前的部分 C.胸鳍之后，尾鳍之前的部分胸鳍之后，尾鳍之前的部分 D.腹鳍之后，臀鳍之前的部分腹鳍之后，臀鳍之前的部分CA当堂检测当堂检测5.5.以下哪些以下哪些“鱼鱼”是冒名者？是冒名者？l鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、l海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼l鲸鱼、金鱼、小丑鱼l章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼l鲍鱼、鱿鱼当堂检测当堂检测第五节 两栖动物和爬行动物第五单元 生物圈中的其他生物导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)八上八上生物学课件课件 青蛙和龟既能水中生活，又能
47、陆地青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？爬行动物，这是为什么呢？观察与思考观察与思考导入新课导入新课学习目标学习目标1.1.记住两栖动物和爬行动物的主要特征及代记住两栖动物和爬行动物的主要特征及代 表动物。表动物。2.2.会根据青蛙的外部形态和呼吸总结出它既会根据青蛙的外部形态和呼吸总结出它既 能在水中生活又能在陆地生活的原因。能在水中生活又能在陆地生活的原因。3.3.会举例说出两栖动物和爬行动物与人类的会举例说出两栖动物和爬行动物与人类的 关系。关系。导入新课导入新课一、两栖动物一、两栖动物（一）什么叫两栖
48、动物（一）什么叫两栖动物 幼体生活在水中幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体用肺呼吸，既可以生活用鳃呼吸。成体用肺呼吸，既可以生活在陆地，也可以生活在水中的一类动物在陆地，也可以生活在水中的一类动物。（二）代表动物（二）代表动物青蛙青蛙1.生活环境生活环境 幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也在水中游泳。在水中游泳。讲授新课讲授新课2.外部形态外部形态 有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身体。后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃双能划水。体。后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃双能划水。鼻孔鼻孔眼睛眼
49、睛鼓膜鼓膜前肢前肢后肢后肢讲授新课讲授新课3.3.捕食：捕食：捕食农业害虫捕食农业害虫4.4.呼吸：呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸5.5.生殖：生殖：水中产卵，体外受精水中产卵，体外受精比较蝌蚪和青蛙比较蝌蚪和青蛙 认识两栖动物认识两栖动物6.6.心脏：心脏：二心房一心室，体温不恒定二心房一心室，体温不恒定讲授新课讲授新课1.青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？青蛙身体表面绿色，青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致。与周围绿色植物相一致。2.当你把青蛙握在手中时有什么感觉？当你把青蛙握在手中时有什么感觉？有黏
50、滑的感觉有黏滑的感觉3.比较青蛙前肢和后肢形态的差异，想一想这与后肢的功比较青蛙前肢和后肢形态的差异，想一想这与后肢的功 能有什么关系？能有什么关系？前肢前肢短短支撑，后肢支撑，后肢长长跳跃、有跳跃、有蹼可蹼可划水。划水。思考与讨论思考与讨论讲授新课讲授新课4.青蛙为什么既能在青蛙为什么既能在陆地上生活陆地上生活，也能在，也能在水中活动水中活动？前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水；能用肺呼吸能用肺呼吸。注意注意：青蛙是动物从水生到陆生的过度类型。：青蛙是动物从水生到陆生的过度类型。讲授新课讲授新课（三（三)其他两栖动物其他两栖动物蟾蜍蟾蜍大鲵大鲵蝾螈蝾螈讲授新课讲
