1、巴中龙泉外国语学校巴中龙泉外国语学校黄玉琼黄玉琼说课步骤说课步骤一一 说课说课标 对课标的理解对课标的理解 1教材的地位及作用教材的地位及作用二二 说教材说教材 2教学目标教学目标 3教学重难点教学重难点 1学案导学法学案导学法 2多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法 3探究式教学法探究式教学法 4讲练结合法讲练结合法三三 说教法说教法四四.说学法说学法1、观察法、观察法2、综合分析法、综合分析法3、讨论法、讨论法4、小组合作学习法、小组合作学习法五五.说教学程序说教学程序 1、新课导入、新课导入2、黄河的概况、黄河的概况3、黄河的开发及治理、黄河的开发及治理4、课堂总结、课堂总结新课程标准对本节
2、的要求是：新课程标准对本节的要求是：在地图上找在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。我对课标的理解是：学生必须能结合地图我对课标的理解是：学生必须能结合地图找到黄河的位置，能够说出黄河的源头、长找到黄河的位置，能够说出黄河的源头、长度、流经省区、流经主要地形区及注入的海度、流经省区、流经主要地形区及注入的海洋等基本概况。在了解黄河的概况后，还要洋等基本概况。在了解黄河的概况后，还要能进一步分析出黄河的水能、忧患及治理措能进一步分析出黄河的水能、忧患及治理措施施。（一）教材的地位及作用（一）教材的地位及作用 本节是粤教版初二第二章本节是粤教版初二
3、第二章中国的自然环境中国的自然环境中的内容。从整体结构看，本章涵盖了中国地理中的内容。从整体结构看，本章涵盖了中国地理所要求掌握的地形、河流和气候的基本内容，在所要求掌握的地形、河流和气候的基本内容，在编排顺序上按编排顺序上按“地形地形-河流河流-气候气候”而设计，这样，而设计，这样，有利于加深学生对地形与河流之间关系的理解，有利于加深学生对地形与河流之间关系的理解，学习本节知识，不仅复习上节水系的内容，还为学习本节知识，不仅复习上节水系的内容，还为后面学习长江奠定了基础，在结构上具有后面学习长江奠定了基础，在结构上具有承上启承上启下下的作用。的作用。中华民族的兴衰与黄河息息相关，黄河的水中华
4、民族的兴衰与黄河息息相关，黄河的水害等问题是我国的热点问题。对于黄河的治理问害等问题是我国的热点问题。对于黄河的治理问题，可谓仁者见仁智者见智，这有利于培养学生题，可谓仁者见仁智者见智，这有利于培养学生的发散思维。的发散思维。二）教学目标二）教学目标 根据课标要求，本节的教学目标确立如下：根据课标要求，本节的教学目标确立如下：1 知识目标知识目标（1）利用图）利用图2.15及中国地形图说出黄河的概况及中国地形图说出黄河的概况（2）分析黄河的水能资源）分析黄河的水能资源（3）分析黄河的忧患及治理。）分析黄河的忧患及治理。2 能力目标能力目标 培养学生读图和用图的能力，同时提高应用地理培养学生读图
5、和用图的能力，同时提高应用地理知识解决实际问题的能力。知识解决实际问题的能力。3 情感目标情感目标 对学生进行生态、环保和可持续发展观念的教育。对学生进行生态、环保和可持续发展观念的教育。三）教学重难点三）教学重难点 根据课标和初二学生的知识水平实际情况，根据课标和初二学生的知识水平实际情况，本节课的重难点分析如下本节课的重难点分析如下:1 教学重点教学重点（1）黄河的概况）黄河的概况（2）黄河的开发及治理）黄河的开发及治理 2 教学难点教学难点：黄河的开发及治理：黄河的开发及治理 突破方法：分组合作学习突破方法：分组合作学习 1 学案导学法学案导学法 课前把学案发给学生，让学生课前把学案发给
6、学生，让学生按学案提示完成预习。按学案提示完成预习。2 多媒体辅助教学多媒体辅助教学 利用现代教育技术，把与利用现代教育技术，把与黄河上中下游情景相关的图片和动画播放给同学黄河上中下游情景相关的图片和动画播放给同学们，将抽象化形象，复杂化简单。们，将抽象化形象，复杂化简单。3 探究式教学探究式教学 教学中，让学生成为课堂的主教学中，让学生成为课堂的主体，激发学生的学习积极性，让学生勤动手多动体，激发学生的学习积极性，让学生勤动手多动脑，并鼓励学生发现问题、提出问题并解决问题，脑，并鼓励学生发现问题、提出问题并解决问题，学习过程中不断探究。学习过程中不断探究。4 讲练结合法讲练结合法 为了学生更
7、多的参与课堂，我为了学生更多的参与课堂，我在课堂中设置不同层次的问题，让所有学生都有在课堂中设置不同层次的问题，让所有学生都有展现自己的机会，体会学习的快乐和成功的喜悦。展现自己的机会，体会学习的快乐和成功的喜悦。1 观察法观察法 培养学生从地图中获取地理信息的培养学生从地图中获取地理信息的能力。如从能力。如从P28图图2.15中出黄河的基本概况信息中出黄河的基本概况信息（源头、流经省区、流经地形区、注入海洋、水（源头、流经省区、流经地形区、注入海洋、水电站等）电站等）2讨论法讨论法 学生不能独立解决的问题，通过学生学生不能独立解决的问题，通过学生间、师生间讨论完成，这样培养学生的互动能力间、
8、师生间讨论完成，这样培养学生的互动能力 3 小组合作学习小组合作学习 对教材中的难点内容，为了对教材中的难点内容，为了分散难点，让学生分组合作学习。这样既有利于分散难点，让学生分组合作学习。这样既有利于学生培养合作学习意识，有能提高学生学习积极学生培养合作学习意识，有能提高学生学习积极性，从而促进全体同学的共同发展。性，从而促进全体同学的共同发展。4课后自主探究学习课后自主探究学习 对拓展、延伸部分内容，对拓展、延伸部分内容，把问题留给学生，让学生课后查阅资料完成，培把问题留给学生，让学生课后查阅资料完成，培养学生自主学习能力，同时将课堂延伸到课外。养学生自主学习能力，同时将课堂延伸到课外。（
9、一）导入（一）导入 图片及诗句图片及诗句九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 -刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。黄河入海流。-王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。-李白李白将进酒将进酒新课学习之黄河概况新课学习之黄河概况各河段的分界点：各河段的分界点：新课学习之新课学习之黄河概况黄河概况黄河流经的黄河流经的9个省区：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自个省区：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、河南省、山东省山东省新
10、课新课学习之学习之黄河上游峡谷黄河上游峡谷_梯级开发梯级开发新课学习之黄河上游水能开发新课学习之黄河上游水能开发资料一：资料一：“世界含沙量最大的河世界含沙量最大的河”黄河每立方米水的年平均含沙量约黄河每立方米水的年平均含沙量约3535千克，高峰上达到千克，高峰上达到570570千克。黄河每年输千克。黄河每年输入下游的泥沙达入下游的泥沙达1616亿吨亿吨。古人称黄河是。古人称黄河是“一石（担）水，六斗泥一石（担）水，六斗泥”。如果把这。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的是地球与月球距离的3 3倍。倍。新课新课学习之学习之黄河中游的特征黄河中游的特征新新课学习之课学习之黄河下游水文特征黄河下游水文特征筑堤分流筑堤分流1、发源地、发源地 2、注入海、注入海 3、长度、长度 4、流经的省区（、流经的省区（9个）个）5、流经的地形区（、流经的地形区（4个）个）上游：梯级开发，兴建水利枢纽上游：梯级开发，兴建水利枢纽中游：保持水土，种草植树中游：保持水土，种草植树下游：地上河、洪灾，固堤分流下游：地上河、洪灾，固堤分流 设计意图设计意图：将课堂延伸到课外，并培养：将课堂延伸到课外，并培养学生自主学习探究的能力学生自主学习探究的能力说课完毕说课完毕！
