1、有趣的半圆形教学设计有趣的半圆形教学设计 教材分析教材分析 半圆形是生活中常见的形状， 半圆形又比单纯直线和单纯曲线的造型更容易 概括生活中很多不规则的形状。本课正是基于半圆形的这个特点而设计的。旨在 通过学生借助半圆形的概括和变化，能更好地帮助自己完成丰富的作品。而利用 半圆形产生的造型因为具有卡通的效果，又容易给学生展现一个奇妙、生动的美 术造型世界， 自然地把学生引入充满趣味的以半圆形为基础图形的 “造型 表现” 活动中来。 一年级学生对半圆形都有一定的认识，结合图形特点，让其具有更多变化的 可能性。教材特别选用了“半圆形的实物”和“多彩的伞”两幅图片，一幅侧重 造型，另一幅侧重色彩，可
2、以帮助学生寻找、概括和联想。当然，如果能够直接 从生活中观察、寻找和概括就更好了。要引导学生大胆尝试，将生活中的事物概 括为半圆形，利用纸，折、剪、贴、绘等方法，对半圆形进行添加、组合，变化 出各种不同的形象，激起学生的创作欲望，培养学生的想象力。特别要指出，我 们在本课中运用“半圆形”并不是为了让学生表现出标准的形状，而是借助形状 的标准，引发和帮助学生提升观察、寻找和概括，以及丰富想象、大胆表现的能 力。 除非在创作中需要较为标准的半圆形，完全可以不顾及作品中的半圆形表现 得是否标准，而应该把注意力放在观察与表现的大胆与丰富上。 学习领域学习领域 造型表现造型表现 课时课时 一课时一课时
3、教学目标教学目标 1.学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道 生活中的形象可以用半圆形去概括。 2.通过添加、组合，装饰等方法，学生将生活中的事物运用半圆形进行 概括，使形象有趣。 3.通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养 学生的观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。 教学准备教学准备 教师：教师：教师教学用书、教师课前制作的范作。彩色的水笔、图画纸、剪刀、 胶水等工具材料。多媒体展示课件。 学生：学生：水彩笔，彩色卡纸，剪刀，胶水，双面胶等。 重点难点重点难点 重点：重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。 难点：难点：如何引发学
4、生的概括与联想能力。 一、导入阶段一、导入阶段 1.故事激趣导入法 讲述形状娃娃乐园圆形变成半圆形的小故事，引出课题有趣的半圆形 。 二、发展阶段二、发展阶段 1.捉迷藏、找一找 联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯。 出示图片赵州桥，蜗牛等，让学生找一找。 2.变魔术、添一添 教师示范， 如何通过添加把半圆形变成有趣的图案。 引导学生说出第一个帮助半圆形变 一变的方法添加。 3.变魔术、摆一摆 教师示范， 如何通过把几个半圆形组合在一起变成有趣的形象。 引导学生说出第二个帮 助半圆形变一变的方法组合。 学生尝试在纸上用学过的方法把半圆形变成新的形象。 4.看范
5、作，学一学 教师提问： “刚才我们画出了很多的有趣的半圆形形象，但过于简单，不够漂亮，有什 么好的方法能让它们变得更漂亮？”学生讨论探究，用绘画和剪贴的方法来做装饰。 教师示范，如何用绘画，剪贴等方式创作一个小人偶。再出示立体范作，让学生对比有什么 不同，找出立体形象的制作方法。 三、实三、实践阶段践阶段 学生实践练习，明确作业要求。用绘画、剪贴或立体的方法设计制作一个半圆形的物品。 播放音乐及一些学生作品，教师巡回指导。 四、作品展示四、作品展示 粘贴学生作品，学生互评，自评，教师点评。 五、拓展小结五、拓展小结 “同学们，今天我们帮半圆形娃娃找回了自信，它非常感谢你们。其实，我们的生 活中扇形，长方形，和正方形都能变出许多有趣的形象来,希望同学们能用我们学到 的知识来美化我们的生活，服务我们的生活。 ”
