(五四制)鲁教版五年级下册《美术》第4课 夸张的脸-教案、教学设计--(配套课件编号:e0d08).doc

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1、夸张的脸教学设计 教学目标教学目标 1、了解夸张是艺术家进行创作的手段之一,通过夸张脸型、五官、表情, 学会表现人物脸部夸张的手法。 2、欣赏夸张而精彩的美术作品,探究夸张的绘画方法。 3、体会夸张手法的艺术魅力,发展学生的想象力和创作能力。 教学重点难点教学重点难点 重点:引导学生观察并掌握对人物脸部进行大胆夸张的艺术手法。 难点:掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 教学准备教学准备 1、教具准备:多媒体课件、表现人物夸张的范画、笔、纸张。 2、学具准备:绘画工具、纸张。 教学时数教学时数 1 课时 教学过程教学过程 一、引导一、引导阶段阶段 (一)猜一猜,明星展示,导入新课。

2、1、教师用课件出示同学表情夸张的照片,说说他是谁?(生说出同学名字) 2、课件展示明星漫画头像,猜一猜他是谁?(用各种明星的漫画形象导入 课堂教学,增强学生兴趣。 ) 将漫画与真实照片进行对比,发现变化:人物的五官特征专题片进行了夸张 变形。 我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的, 大家喜欢这样的作品吗?为什 么?这些人物和我们平时画的人物有什么不同?引导学生明白这种表现手法叫 做夸张。 (学生回答) 3、揭示课题: 这就是我们今天要学习的内容夸张的脸 。人物的脸因夸张而有趣了,也 就是夸张有趣的肖像漫画。 二、发展阶段二、发展阶段 (一)欣赏雕塑作品,感受夸张魅力。 1、欣赏课本中的范例:

3、 (1) 头像 :非洲尼日利亚雕塑,眼睛很大,脸鼓的异常饱满,脖子上挂 的圈圈“淹没“了下颚,很好的体现了非洲某部落的形态。 (2) 青铜人头像 :中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常 人的比例, 耳朵有比现代人经常说的 “招风耳” 更夸张的形状, 且有很大的耳洞, 眼睛呈三角形,暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。 (3) 北方多闻天王 :中国明代佛教雕塑,眼睛怒视前方,眉毛异常厚实, 额头处可见到常人没有的圆形突出,这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵 犯。 2、教师小结:这些有趣的脸,进行了大胆的变形与夸张,夸张是运用丰富 的想象力,在客观现实的基础上有目的放大或

4、缩小事物的形象特征,以增强表达 效果的修辞手法。经过夸张的艺术作品感染力更强,主题更突出,产生幽默滑稽 的效果。夸张可分为扩大夸张和缩小夸张。大家想不想学画这样有趣的人脸呢? (二)学习表现夸张的方法。 1、我们如何来画一副夸张的脸呢?(要注意观察五官特征) 五官是人脸部的重要器官。脸部的神态,是直接传授情绪的地方,而五官的 变化能产生妙趣横生的神态变化。如何表现变化无穷的五官呢? 夸张五官的方法:如眼小的让它更小,眼珠决定眼神,嘴的夸张决定人物情 绪,鼻,耳可根据人物的神态变化来夸张。 2、我们得出漫画表现方法: (1)根据脸型进行夸张: 姚明的方脸,巩汉林的长脸,傅彪的圆脸(课件展示) (

5、2)抓住五官中最感人处进行夸张: 这几幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢?(课件展示) (冯小刚的嘴巴、爱迪生的鼻子、奥巴马的耳朵) 3、游戏、感受、讨论(人物表情的夸张表现) (1)下面我们做个游戏。 我想请几位同学到前面来做几个夸张的表情,每名学生做一个表情。其他学 生感受不同表情的特征。如果让你把这个表情进一步夸张,你想怎样做? (2)讨论如何进行夸张。 (三)欣赏“学生作品” 教师引导学生分析小作者是怎样进行夸张的? 五官集中,夸张鼻子;长脸特征,嘴巴拉开;方脸尖下巴,夸张眉和眼。 三、实践阶段三、实践阶段 1、 学生制作。 每位学生可在作业纸上大胆夸张画出有趣的 12 张有趣的脸。

6、制作要求: 运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学或老师, 抓住人物的特点。 2、教师巡视,个别指导。 四、展示评价四、展示评价 1、教师边巡视指导,边挑选有代表性的作品,粘贴在黑板上展示,给学生 一定的时间进行欣赏,点评优缺点。 2、请学生当小评委,评选自己喜欢的作品,并说说理由(先让学生自我评 价一下,最后老师做总结性评价。 ) 。看到这些学生的作品我发现了一些未来的艺 术家,希望大家继续努力学习。 五、总结、拓展五、总结、拓展 1、课件欣赏不同材料制作的夸张的脸。 2、刚刚我们看了那么多有创意的大师,利用各种材料把人物的脸夸张得更 加形象、逼真、有趣。相信大家回去以后还能找出其他材料制作出更加夸张的脸 或用今天所学的夸张的表现手法为自己的家人创作一副漫画作品。 六、收拾与整理阶段六、收拾与整理阶段 学生整理绘画工具,注意环境卫生。

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