1、高考语文考情了解2023 新高考 一轮复习之文学类文本小说阅读“阅读和鉴赏中外小说作品”是高考语文的主要考查方向之一。这一部分主要涉及以下考点：(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向；(4)分析作品结构，概括作品主题；(5)分析作品的体裁特征和表现手法；(6)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；(7)探讨作者的创作背景和创作意图；(8)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。01文本解读掌握必备知识一、小说的常见类型一、小说的常见类型按篇幅分微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说等
2、按题材分武侠小说，推理小说，历史小说，科幻小说，讽刺小说，神怪小说，笔记小说等按风格分古典主义小说，现实主义小说，浪漫主义小说，表现主义小说，存在主义小说，意识流小说，魔幻现实主义小说等高考选小说文本，主要以长篇节选和小小说(微型小说)为主。二、小说的定义二、小说的定义+三要素三要素+主旨主旨 1 1、定义、定义 小说是小说是反映社会生活反映社会生活的一种文学体裁，它以的一种文学体裁，它以刻画典型刻画典型人物为中心人物为中心，通过，通过完整的故事情节完整的故事情节和和人物活动环境人物活动环境的描的描写，来反映复杂的社会生活的。写，来反映复杂的社会生活的。典型典型人物人物、故事、故事情节情节、典
3、型、典型环境环境是小说的三个要素。是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。1 1、人物、人物2 2、小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3 3、环境、环境A A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程达到高潮前的这段过程C C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前
4、景盾双方命运、事件成败和发展前景D D、结局：高潮之后的结果，主题思想的充分展现、结局：高潮之后的结果，主题思想的充分展现A A、自然环境：交代故事发生的地点、时间等自然、自然环境：交代故事发生的地点、时间等自然因素因素 ；烘托人物心情；渲染气氛；推动情节；烘托人物心情；渲染气氛；推动情节B B、社会环境：交代人物的身份、地位、社会环境：交代人物的身份、地位、成长的历史背景以及故事发生的社会背景成长的历史背景以及故事发生的社会背景正面描写：正面描写：侧面描写：侧面描写：通过他人的口来介绍、或者通过对通过他人的口来介绍、或者通过对比、衬托来展示人物的形象比、衬托来展示人物的形象肖像、动作、语言、
5、神态、心理、肖像、动作、语言、神态、心理、细节细节有的还包有的还包括序幕和括序幕和尾声尾声3、主旨、主旨小说的主旨可以指作者写作的目的，也可以指故事要告诉我们的事情、道理。它是写作的主要的意义、用意或目的(也就是中心思想)。还指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文中，主旨与主题是相同的概念。主旨是文章和作品的灵魂，决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱，是文章和作品的统帅。找一篇文章的主旨时，需要通读文章，全方面思考，不能局限于一段或几句话来考虑，又不能局限于题目，才可以找出正确的主旨。4、如何阅读、如何
6、阅读（1）读什么？4、如何阅读、如何阅读 （2）怎么读 考场阅读不同于一般的闲适性浏览,它是一种目的性很强的快速精细阅读。阅读的目的是整体把握文章,为做题做准备。只有整体把握了全文,才能把命题人的命题指向、意图看清楚,才能快速而准确地答题。对小说的整体把握,在于理清小说情节,初步认识人物形象,了解小说的写作手法与主题。阅读步骤：第一步，粗读，把握小说的故事。抓住故事,就是要把握事件从发生、发展到结局的完整过程,即小说情节的基本结构开端、发展、高潮、结局,这是理清层次、概括主题的前提。第二步，细读，了解小说塑造的人物。小说是最能表现人的艺术,人物是小说的核心。无论是叙事还是描写,都是为塑造人物服
7、务的。因此,分析人物独特、鲜明的个性,要从这些叙事和描写(如人物的外貌、语言、动作、心理描写)入手,在阅读时需要关注作品中的这些语句。2.2.阅读后先明确四点：划分层次，阅读后先明确四点：划分层次，理清情节理清情节；依据事件，把握；依据事件，把握人物形象人物形象；分析分析环境环境，明确，明确作用作用；概括主旨概括主旨，把握作者情感。，把握作者情感。1.1.阅读文章时阅读文章时边读边圈点勾画边读边圈点勾画重要信重要信息息（人物、线索）（人物、线索）、关键语句。关键语句。4.4.树立文本意识，树立文本意识，答案从文章中来答案从文章中来。6.6.答题答题思路清晰思路清晰，用语准确用语准确，书写正确书
8、写正确，分点作答分点作答。【。【标出标出】3.3.审题审题要要细致细致深入，既要深入，既要关注问题关注问题，也要，也要关注分值关注分值。5.5.答案答案语言组织要语言组织要点面结合点面结合。形式：概括术语形式：概括术语+阐释分析语。阐释分析语。5、阅读题答题要领、阅读题答题要领02真题研析明确高考方向年份卷别选文主旨概要考点2022全国新高考卷江上（冯至）借一个“心境是多么平坦”的渔父，通过其歌其行，让伍子胥逃亡的心境由焦灼变得沉稳。鉴赏作品的文学形象，分析作品结构，概括作品主题的能力；鉴赏作品的文学形象的能力；考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。2021全国新高考卷石门阵（卞之琳）叙
9、述木匠王生枝讲述“石门阵”的故事，表现抗日游击队的机智和勇敢。考查对文本相关内容的理解和分析，文本艺术特色的分析鉴赏能力；考查鉴赏作品写作手法的能力；鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。全国乙卷秦琼卖马（谈歌）讲述昔日“老生”王超杰落难，杨成岳慷慨相救的故事，展现民间文化及侠义精神。鉴赏文学作品的相关内容和艺术特色的能力；通过对人物言行的分析把握人物心理的能力；梳理文章层次，把握人物形象的能力。考情分析考情分析年份卷别选文主旨概要考点2020全国新高考卷大师（双雪涛）大师是对父亲的一种纪念。父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严。考查理解文
10、本内容，鉴赏文本艺术特色的能力；分析重要物象作用的能力；理解文中重要句子含义的能力。2019全国卷理 水 （鲁 迅）借夏禹歌颂了“中国的脊梁”式人物的伟大，辛辣地讽刺了那些不关心人民疾苦，只知道搜刮民脂民膏的官僚阶层，讽刺了那些顽固保守、因循守旧的丑恶文人。理解小说人物形象、主旨、写作特点；分析人物塑造手法探究小说文本特征（“故事”与“新编”）全国卷小步舞（莫泊桑）对为增快日益工业化城市进度而放弃原有的人们于社会生活中的精神家园的无奈理解小说内容、人物形象、主题；分析人物形象塑造手法；分析环境描写对情节的作用考情分析年份卷别选文主旨概要考点2019全国卷到梨花屯去（何士光）不忘初心，承担使命，
11、为人民负责。理解小说主题意蕴赏析环境描写的作用分析小说开头结尾情节的作用2018全国卷赵一曼女士（阿成）表现了抗日联军女英雄赵一曼坚贞不屈，忠于革命，热爱祖国精神。理解小说内容、主旨分析人物形象特点分析小说叙述方式的作用全国卷有声电影（老舍）作者通过幽默的方式讽刺了一群故步自封、自大无知的市井小民形象。理解小说人物形象、主旨、标题作用；分析小说具体内容；举例说明小说语言的幽默性全国卷微纪元（刘慈欣）生命不因体型巨大而伟大,不因身材渺小而卑微。理解小说内容。分析小说人物心理分析文本特征（“科学”与“幻想”）考情分析命题分析全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点：1.1.选材范围：选材范围：以
12、现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义：凸显核心价值，紧扣时代主题、时代精神；彰显人文情怀。2.2.考题特点：考题特点：（1）问题设计侧重小说“三要素”（形象、情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：把握故事把握故事情节情节（含（含“探究情节设计的合理性探究情节设计的合理性”）；）；揣摩人物揣摩人物形象形象；注意注意环境环境描写；描写；概括（或探究）概括（或探究）主题主题；品味赏析品味赏析语言语言；赏析艺术赏析艺术技巧技巧；理解及鉴赏小说的理解及鉴赏小说的标题标题。命题七大关键词考情分析命题分析2.2.考题特点：考题特点：（2）问题的切
13、入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。3.3.试题样式：试题样式：题型和分值相对稳定。4.4.备考建议：备考建议：（1）读懂文本是王道。（2）加强对文本的细读、分析，突破传统阅读惯性，要有代入感，融入情境，与作者产生情感共鸣。（3）平时训练注重以“个性化深度分析解读文本+选材名家之作”为形式的题型，有利于提升阅读能力。考情分析知 识 点命 题 点小说情节小说情节梳理概括情节。情节的作用(开头、结尾和中间)。情节的安排技巧(巧合、出人意料、悬念、铺垫、照应等)。行文线索。小说环境小说环境环境的特点。环境描写的手法。环境描写的作用。小说形
14、象小说形象概括主要人物形象。分析主要人物性格。分析次要人物作用。揣摩人物的心理。分析物象的特点及作用。形象描写的手法。近年高考小说阅读命题点汇总：考情分析知 识 点命 题 点小说表达技巧小说表达技巧小说的人称。小说的叙述方式(顺序、倒叙、插叙、补叙等)。小说的描写(正面描写、侧面描写等)。小说的表现手法(细节、衬托等)。小说语言小说语言词句的含义。词句的特点与作用。语言的风格。小说探究题小说探究题1.探究人物：确立小说的主人公；探究人物的塑造意图；探究人物的思想。2.探究情节：探究结尾的合理性；探究情节的必要性。3.探究主题：探究丰富(深刻)意蕴；探究文本主旨；探究文本启示。4.探究标题：探究
15、标题意蕴；探究标题作用；标题比较探究。近年高考小说阅读命题点汇总：考情分析03考点突破一小说阅读客观题T6、T7/3分 小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写什么)和艺术特色(怎么写)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。“4选1”的设题模式与选“不正确的一项”的题目要求，降低了该题的难度，更有利于以题读文，为全面理解文本打开了一扇大门。解答小说阅读的选择题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。题型难度一、命题角度一、命题角度题干示例审题定向1.(2020新高考全国卷)下列
16、对本文相关内容的理解，不正确的一项是2(2020新高考全国卷)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3(2019全国卷)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是4(2020全国卷)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是新高考的考查形式有变化，考查的重点一以贯之，都是“相关内容”和“艺术特色”二、解题技巧二、解题技巧设错角设错角度度具体解说具体解说应对技法应对技法故事情故事情节设错节设错选项曲解某一情节的作选项曲解某一情节的作用用，颠倒情节顺序颠倒情节顺序，或或夸大某个情节夸大某个情节，甚至无甚至无中生有中生有细读选项细读选项，找出关于情节的敏感点找出关于情节
17、的敏感点，确定原文区域；然后根据相关语境确定原文区域；然后根据相关语境，概括情节概括情节，并思考情节作用并思考情节作用，最后最后再与选项比对再与选项比对，看表述对象或内容看表述对象或内容是否一致是否一致，进而判断选项的正误进而判断选项的正误人物形人物形象设错象设错选项中对人物性格特点选项中对人物性格特点或对人物的作用解说错或对人物的作用解说错误误，要么将次要的解说要么将次要的解说成主要的成主要的，要么故意夸要么故意夸大人物作用大人物作用，要么无中要么无中生有生有首先阅读选项首先阅读选项，根据选项中的关键根据选项中的关键词确定原文相关区域；再根词确定原文相关区域；再根据小说据小说主旨判断出主要人
18、物或次要人物及主旨判断出主要人物或次要人物及其作用；最后两相比对，判断表述其作用；最后两相比对，判断表述对象是否一致，作用是否分析得当对象是否一致，作用是否分析得当1常见设误常见设误5角度角度二、解题技巧二、解题技巧设错角度设错角度具体解说具体解说应对技法应对技法典型环境典型环境设错设错选项对环境特点、作用及描写手选项对环境特点、作用及描写手法等的理解分析错误法等的理解分析错误首先根据选项确定原文区域首先根据选项确定原文区域，区分是自然区分是自然环境描写还是社会环境描写；然后根据环环境描写还是社会环境描写；然后根据环境的氛围境的氛围，从形、声、色等角度来判定其从形、声、色等角度来判定其特点；最
19、后再根据特点考虑其对人物塑造、特点；最后再根据特点考虑其对人物塑造、情感表达等的情感表达等的作用，判断选项表述是否正作用，判断选项表述是否正确确主旨情感主旨情感设错设错选项对小说的主旨或情感理解分选项对小说的主旨或情感理解分析有误析有误，或曲解或拔高或曲解或拔高，甚至是甚至是无中生有无中生有通过快速读文本环节通过快速读文本环节，把握小说主旨把握小说主旨，与与选项中表主旨或情感的关键词进行比对选项中表主旨或情感的关键词进行比对，进而判断选项的正误进而判断选项的正误艺术技巧艺术技巧或语言特或语言特色设错色设错选项对小说塑造人物、设置情节、选项对小说塑造人物、设置情节、描写环境、表现主旨等方面所用描写环境、表现主旨等方面所用手法技巧的判断或解说错误；对手法技巧的判断或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判断或解说错误风格、作用的判断或解说错误细读选项细读选项，明确原文区域明确原文区域，根据语境判断根据语境判断相关手法相关手法，与选项关键词作对比与选项关键词作对比，进而判进而判断选项的正误断选项的正误1掌握角度掌握角度，针锋相对。针锋相对。2、遵循“3步骤”，准解鉴赏性选择题布置作业谢谢观看 THANK YOU!
