1、课前须知：课前须知： 1 1、本节课将依据每个小组同学发言次数，依、本节课将依据每个小组同学发言次数，依 次决定自选超市选择制作材料次序。次决定自选超市选择制作材料次序。 2 2、每个小组选一个组长，总体负责。、每个小组选一个组长，总体负责。4 4人分人分 工为：设计师工为：设计师1 1人，负责画图；说明书撰稿人，负责画图；说明书撰稿1 1 人；项目制作人；项目制作2 2人。请各组组长根据每个人人。请各组组长根据每个人 特长合理分工。最后，项目演示介绍特长合理分工。最后，项目演示介绍2 2人。人。 创意勺子创意勺子 常建强常建强 问题一、你都见过什么样的勺子？主要应用问题一、你都见过什么样的勺
2、子？主要应用 在什么场所？在什么场所？ 问题二、现在勺子的材质都有哪些？问题二、现在勺子的材质都有哪些？ 问题三、你在使用勺子的过程中发现过什么问题三、你在使用勺子的过程中发现过什么 样的问题，请一一列举？样的问题，请一一列举？ 问题四、你希望设计发明一种什么样的勺子？问题四、你希望设计发明一种什么样的勺子？ 饭勺：装饭、盛饭用的饭勺：装饭、盛饭用的 汤勺：喝汤时盛汤用的汤勺：喝汤时盛汤用的( (即汤匙即汤匙) ) 炒勺：炒菜用的有柄铁锅炒勺：炒菜用的有柄铁锅 水勺：装水、盛水用的水勺：装水、盛水用的 面粉勺：装面粉、盛面粉用的勺子面粉勺：装面粉、盛面粉用的勺子 漏勺：捞东西漏勺：捞东西 ，漏
3、东西的勺子，漏东西的勺子 谷勺：装谷、盛谷用的勺子谷勺：装谷、盛谷用的勺子 量勺：测量容积大小用的勺子量勺：测量容积大小用的勺子 磁勺：带有磁性的勺子磁勺：带有磁性的勺子 勺子的种类勺子的种类 饭勺：装饭、盛饭用的；饭勺：装饭、盛饭用的； 汤勺：喝汤时盛汤用的汤勺：喝汤时盛汤用的( (即汤匙即汤匙) )； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅；炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 水勺：装水、盛水用的；水勺：装水、盛水用的； 面粉勺：装面粉、盛面粉用的勺子；面粉勺：装面粉、盛面粉用的勺子； 漏勺：捞东西漏勺：捞东西 ，漏东西的勺子，漏东西的勺子 谷勺：装谷、盛谷用的勺子；谷勺：装谷、盛谷用的勺子； 量勺：测量容积大小用
4、的勺子；量勺：测量容积大小用的勺子； 磁勺：带有磁性的勺子；磁勺：带有磁性的勺子； 思维启发思维启发 如果我们把勺子作为一个主体，给它什么如果我们把勺子作为一个主体，给它什么 附件一个什么东西，就可以产生新的作用附件一个什么东西，就可以产生新的作用 或用途。或用途。 数学表达式：勺子数学表达式：勺子+X=+X=新发明新发明 X=X=形状、颜色、材料、功能、使用者、受形状、颜色、材料、功能、使用者、受 用者用者 勺子设计制作竞赛：勺子设计制作竞赛： 每组设计并制作完成一个目前市场上没有的每组设计并制作完成一个目前市场上没有的 新颖的勺子，新颖的勺子， 并制作一个模型。画出图纸，写出并制作一个模型
5、。画出图纸，写出 说明，演示作品。最终小组优胜者（第一名），说明，演示作品。最终小组优胜者（第一名）， 每人获得一把彩色勺子。每人获得一把彩色勺子。 4 4人分工为：设计师人分工为：设计师1 1人，负责画图；说明书人，负责画图；说明书 撰稿撰稿1 1人；项目制作人；项目制作2 2人。请各组组长根据每个人人。请各组组长根据每个人 特长合理分工。最后，项目演示介绍特长合理分工。最后，项目演示介绍2 2人。人。 学习模仿学习模仿 设计图纸设计图纸 勺子的简笔画勺子的简笔画 这是一把带叉子的折叠勺子，它由勺柄、勺头这是一把带叉子的折叠勺子，它由勺柄、勺头 和叉子组成，勺柄与勺头用铰链连接。使用时，只要
6、和叉子组成，勺柄与勺头用铰链连接。使用时，只要 打开即可。用完后，可快速折叠收纳，便于旅行或野打开即可。用完后，可快速折叠收纳，便于旅行或野 外工作时使用。外工作时使用。 自选超市货物种类自选超市货物种类 1 1、吸管、吸管 2 2、注射器、注射器 3 3、温度计、温度计 4 4、数码管、压力传感器（模拟的电子元件）、数码管、压力传感器（模拟的电子元件） 5 5、压舌板、压舌板 6 6、筷子、筷子 7 7、音乐门铃、音乐门铃 8 8、LEDLED灯灯 9 9、温度传感器、报警器（模拟的电子元件）、温度传感器、报警器（模拟的电子元件） 规则：每规则：每组可选二个组可选二个（套）（套） 小组合作，动手制作小组合作，动手制作 小组展示，总结评价小组展示，总结评价 课堂总结：课堂总结： 1. 1.生活中存在各种各样的问题，大家要善于生活中存在各种各样的问题，大家要善于 观察；观察； 2.2.组合法是创新设计的一把钥匙；组合法是创新设计的一把钥匙； 3.3.任何事物都是可以创新改进的。任何事物都是可以创新改进的。 思考：思考： 勺子是杠杆，它省力吗？勺子是杠杆，它省力吗？ 为什么人们要发明勺子？为什么人们要发明勺子？ 谢谢大家！谢谢大家！
