1、计算机的硬件系统教学设计 一、教材分析 本节课是闽教版的七年级信息技术第一单元活动三的内容，教材对计算机硬件系统进行 了简单介绍，让学生认识主机箱里的基本硬件，了解计算机主机由哪些硬件组成，以及各个 部件的功能。 教材虽没有提到计算机基本原理部分， 但介绍计算机基本工作原理更有助于理 解计算机的硬件系统构成， 系统结构部分需要将抽象的理论与操作实践相结合， 与现实生活 中的“人脑”建立联系，比较研究，引出新知，培养了学生抽象、逻辑、空间想象能力以及 发现、分析、解决问题的能力。 二、学生分析 本课程的教学对象是七年级学生，具有对新事物都充满好奇，想去探个究竟的心态。随着社 会的进步，计算机在家
2、庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算 机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏， 对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理 解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。 三、教学目标 知识与技能： 理解微型计算机的基本工作原理，掌握计算机的硬件组成及其功能； 过程与方法： 用计算机的基本原理引入，让学生了解计算机硬件的基本组成。 通过动手实践，让学生实现概念和实物的对接。 情感态度与价值观： 1.加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识。 2.通过自主学习，激发学生探求未知、认识新世界的愿望。提高学习的积极性和主动性。 3.通过小组合作学习， 提高
3、学生团结合作的能力和沟通与交流的能力。 四、重点与难点 重点：认识计算机主机箱内的硬件，能描述主机箱内硬件的主要作用。 难点：根据学生实际，计算机基本原理比较抽象，很难理解，这是本课的难点。 五、教学准备：制作多媒体课件、硬件设备 教学内容和组织与安排 为了完成教学目标， 让学生充分掌握计算机硬件组成及功能这一重点内容， 我设计一小品模 拟计算机工作原理、找一些计算机硬件实物作为教具、以学生熟悉的事例为研究点，激发学 生学习兴趣，引导学生观察、分析、研究、创造性解决问题，力求把抽象深奥的原理形象化 从而突出重点，解决难点。 六、教学方法 教学方法及选择的依据 整个教学过程中以计算机基本原理结构
4、图为核心创设情景， 以启发式教学为主， 在介绍理论 性知识较强的计算机基本原理时采用以感官、语言传递为主的方法：演示法、讲授法、谈话 法、讨论法；在讲解计算机的硬件组成及功能时，为了提供给学生丰富的感性知识，发展学 生的感知能力，采用以直观感知为主的方法：演示法、观察法、实验法；在理解计算机硬件 组成教学中采用以“任务驱动”为主的实践活动法。 学法指导 在整个教学过程中，我始终用通俗易懂的语言，并且运用同学们最熟悉的“人脑”以及有趣 的小品来讲述计算机的原理及基本功能等知识， 激发学生的兴趣和热情， 消除学生对计算机 的陌生和神秘感。 七、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活
5、动学生活动 设计意图设计意图 情景导入， 引发兴趣 两个数字的奇妙 旅程 以一个简单的例 子引入：1+2=？分析人 处理信息的过程，引出 计算机是怎么处理信 息的？ 表演小品 梳理计算机的 工作原理。 总结构成 计算机的硬件系统 组成的五大部件。 理解人类处理信息的 过程，引发思考：计算机 是怎么处理信息的？ 观看小品 建构知识框架体系 用同学们最熟 悉的“人脑”以及 有趣的小品来讲述 计算机的原理，激 发学生的兴趣和热 情，消除学生对计 算机的陌生和神秘 感。 揭示课题， 探究硬件设备 及功能 活动一 探究计算机硬 件系统的组成。 逐一介绍小品演员 CPU、存储器、输入设 备、输出设备 1.
6、 请同学从硬件设备 中找出这个硬件 2. 用自己的语言描述 这个硬件有什么功 能？ 回顾，思考，回答提 出的问题 找出硬件，思考并回 答问题 明确本节课 的学习目标 变被动学习为 主动学习，调动学 生的积极性 小组合作交 流 活动二 大家一起来找 茬 教师给每个小组发放 一套主机箱内的硬件， 并给学生布置任务。观 察各硬件的外部特 征，能准确说出每个硬 件的名称及其功能。 小组交流讨论，指出硬件 所在的位置以及所缺少的 硬件设备。学生根据“导学 单” ，分组 讨论、交流，辨认实物，最终 完成任务。 培养小组分工合作 的能力，引导学生 自主学习，通过实 物辨认，提高学生 的学习兴趣。 1、指出主
7、机箱的主要 硬件（主板、CPU、内 存、硬盘、电源）的位 置及名称？ 2、说说你的主机箱内 缺少了哪些部件？ 知识抢答拓展 认知 组织学生进行知识抢 答，及时评价学生的学 习效果。通过生动的实 例引导学生拓宽视野。 学生思考问题并抢答， 并对回 答的问题答案进行补充、评 价。 通过学生的抢答， 进行知识的拓展， 以增强他们学习的 动力，并培养学生 互相交流、沟通的 能力，学生通过互 相评价，体验到学 习的快乐和成功的 喜悦。 5 归 纳 总 结 学 生 评 价 课外延伸 （1）通过完成导学案 的表格帮助学生进行 整理归纳，强化本堂课 应掌握的知识和技能。 （2）引导学生课外学 习更多与硬件相关
8、的 知识，如何协同工作、 价格、最新型号等。 计算机之所以如此高 速的运行，不仅需要硬 件的支持还需要软件 的支持，下节课我们将 继续一起来探索计算 机软件系统。 学生在老师的引导下， 进行归纳总结。 让学生通过总结， 进一步巩固和梳理 本 节 课 所 学 的 知 识，掌握学习的方 法。 。 九、教学反思： 本节课最大的亮点是改变教学方式，对抽象难懂的教学内容，采用小品、知识竞猜游戏等方 式，进行了直观的演示和简洁的归纳，大部分学生能较好地理解和掌握，教学效果理想。通 过实物展示、动手操作、理论与实践组合，小组合作等方式完成教学目标。小组探究活动贯 穿整个课堂，让学生认识了主机内的部件，紧接着
9、小组合作学习，展示部件的功能作用，加 深知识点了解，环节设置上增加学生参与，注重培养动手能力鼓励学生积极大胆。最后梳理 本课知识，加深理论认识。 但在教学过程中， 还存在着一些不足之处， 课堂上整体的调控能力不足以后在教学中要多思 考， 多研究， 针对不同的内容和操作要求， 设计不同的预案。 让活动更紧凑， 授课效果更好。 【教学反思】 1本课实现认识计算机硬件这种偏理论型课在计算机房组织教学，利用教师提供的实物、 学案等相关学习支撑条件， 充分发挥学生的学习主动性， 让学生自主探究学习、 展示和讨论， 突破以往满堂灌的形式，利用和整合现有资源，达到理想的目标。 2教学过程环环相扣，层层递进，教学设计合理，学生容易接受。 3利用课件的交互性提高学生的学习兴趣，其中在认识计算机主机箱内硬件时我强调学生 学习的自主性。 4在探索新知时采用任务驱动的方式，大大提高了学生的学习效率，通过互相讨论，交流 思想，获取最大的成功。 5在展示交流环节，培养了学生的口头表达能力和相互交流能力。 6将学习时间还给学 生，充分发挥自主学习的优势。
