1、组建家庭局域网教学设计组建家庭局域网教学设计 【教材内容分析】【教材内容分析】 本课以中小学信息技术课程指导纲要提出的“加强学生对计算机网络基础知识理解 和认识， 提高学生分析和解决有关计算机网络方面问题的能力， 提高学生对计算机以及计算 机网络操作的方法和技术能力。 ”为指导思想。依据教育部中小学综合实践活动课程指导 纲要和设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明 ，并结合宁夏教育厅教研室编制 的初中信息技术教材七年级上册第 2 单元第 10 课计算机网络的基础知识的课程内 容标准为理论依据。 本节从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通 过探究、服务、制作、
2、体验等方式，培养学生综合素质，高度地概括了“计算机网络”模块 中常用概念，介绍了计算机网络、组成、TCP/IP 协议等，让学生对计算机网络这部分知识 建立一个初步的概念体系， 但是又不能讲的太过于深入， 既要讲出一些关于计算机网络的专 业术语、名词，建立共同的计算机网络词汇，又不能讲的太深，太专业。 本节课是信息技术计算机网络中的基础课，起始课，该节课对网络中用到的一些概念、 事实和规则做了简单的解释和定义， 既要对学生模糊的网络概念做系统阐释， 让其产生理论 知识体系，同时为后续课程学习做铺垫，让教师和学生在以后学习中有共同词汇，并为今后 的学习打下良好的知识基础。 学生对网络的应用非常熟悉
3、,但是缺乏对网络基础知识，基本概念的了解，根据初中生 智力和心理发展， 该时期是学生抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维的关键时期。 考虑到学 生的接受和理解能力有限， 在设计教学内容时尽量地与小学平滑衔接， 深入浅出的在学生已 有知识、技能和经验以及由这些知识、技能和经验构成的认知结构基础上，理解和建构新的 知识技能。 【教学对象分析】【教学对象分析】 初一学生来自不同学校信息技术素养参差不齐，考虑到个体差异和初一学生的认知规 律，面对较多的理论知识和计算机专业术语，应由浅入深通俗化解释后，再让学生具体深入 理解概念定义。从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主 题，通
4、过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质，此学龄阶段学生接受和理解 能力有限，知识呈现感性，缺少系统理论知识，活泼好动，兴趣浓厚但动手能力有待培养提 高。 【教学目标】【教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1.计算机网络的定义 2.基本网络的组成要素 3.常见的传输介质和网络连接设备 4.常见的网络类型 5.组建家庭局域网常识和健康、安全的使用网络的知识 过程与方法：过程与方法： 1.通过自主阅读自主阅读，了解计算机网络 2.通过独自独自动手实践，知道基本网络的组成要素， 3.通过合作合作帮扶学习，熟悉常见的传输介质和网络连接设备 4.通过 PPTPPT 演绎演绎讲解，了解常见的网络
5、类型和健康、安全的使用网络常识 5.通过任务驱动和小组探究合作任务驱动和小组探究合作，利用无线路由器，能动手组建家庭局域网 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.通过对计算机网络知识的演绎推理和通俗化解释， 让对专业术语和网络知识有系统性 的认识，增强系统性，提高对学习网络的兴趣。 2.学生在完成“任务”的实践探究中，学习相应的信息技术知识和思维方法，培养分析 和解决问题的能力，逐渐形成积极思考、主动参与的学习氛围，提高信息技术素养。 3.从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过 探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。 4.增强健康、安全使用网络
6、的意识，进一步提高网络应用能力，增强信息意识与信息社 会责任。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点： 1.基本网络的组成要素 2.常见的传输介质和网络连接设备 3.组建家庭局域网 教学难点： 利用无线路由器，动手组建家庭局域网 【教学策略】【教学策略】 根据课程的要求：以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。通过对所使用 教材的教学内容，前后联系以及学生特点进行深度分析后，采用： 1问题驱动法，创设情境，激发兴趣，深入浅出，理解概念。 2任务驱动教学法，鼓励动手，理论知识与实践操作互相促进。 3合作探究。 4. 过程性检测和终结性检测。 【教学准备】【教学准备】 带课本、纸和笔。
7、对学生提前分组和分工、指定记分员和监督员，明确问题及学习任务 【教学过程】【教学过程】 教学教学 环节环节 时间时间 安排安排 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图与设计意图与 预成目标预成目标 引 入 3 分 钟 1. 故事引入： PPT 演示一台计算机 的故事？ 3.为什么不能联通？ 4.满足哪些条件它们可联通？ 5.引导学生认识计算机网络组成3 要素，适时揭示课题。 1.看完故事后，思考不 能联通的原因。 2.思考网络连接的要 素 1.故事引入， 通俗化 解释，激发学生学习 兴趣，引起思考，为 后续内容学习打好辅 垫。 新 课 学 习 5 分 钟 过程过程1 1 阅读及独自动手实
8、践阅读及独自动手实践 1. 引导学生自主阅读，了解计算 机网络。 2.引导学生打开试试看试试看1 1，完成其 中的操作任务。 （组建基本的网络2台 PC） 3.巡视检查学生学习情况，适时提 供学习帮助。 1.认真看书学习，了解 计算机网络的定义 2.知道计算机网络组 成的3个条件，明确其 中的任务与要求，并按 老师提示独自操作，完 成试试看1。 3.个人完成情况展示， 分享自己的学习心得。 1、让学生学会自学， 自主探究实践。 2、培养学生表达能 力，掌握基本知识和 概念 4.总结提示与要求。 9 分 钟 过程过程2 2 合作探究讨论合作探究讨论 熟悉常见传输介质和网络连接设 备？（重点） 1
9、、引导学生打开试试看试试看2 2，完成其 中的学习操作任务。 2、巡视检查学生学习情况，适时 提供学习帮助。 3、引导学生分组讨论学习中遇到 的学习困难与学习心得。 4、根据需要示范讲解计算机网络 组成3个条件和网络介质、设备的 选择，掌握本节课的重点知识。 5、总结提示与要求。 1、认 真 合 作 探 究 讨 论，完成试试看2明确 其中的任务与要求，并 按提示选择自己喜欢 的方式完成学习操作 任务，将计算机、网络 介质和网络设备互联。 2、小组交流合作，讨 论帮助解决学习中的 问题，分享自己的学习 心得。 1、 让学生合作探究讨 论，帮扶学习，共同 进步。 2、 培养学生交流沟通 与表达能力
10、，同时培 养锻炼学生团队协作 精神与创新思想。 3、 让学生掌握重点知 识。 5 分 钟 过程过程3 3 演绎讲解及过渡演绎讲解及过渡 演绎讲解一台、二台、三台到多 台，再从小型、中型及互联网的演 化过程，解释常见的网络类型，从 Internet 自然过渡到家庭如何接 入互联网，如何组建家庭局域网。 通过 ppt 演绎展示，在 脑海中构建一台、二 台、三台到多台，再从 小型、中型及互联网的 演化过程，进一步理解 计算机网络及类型，从 Internet 自然过渡到 家庭如何接入互联网， 如何组建家庭局域网。 通过一台、二台、三 台到多台， 再从小型、 中型及互联网的演绎 讲解，让学生从抽象 到具
11、体，由浅入深进 一步理解计算机网络 及类型， 从 Internet 自然过渡到家庭如何 接入互联网，如何组 建家庭局域网。 过程过程4 4 小组合作及展示小组合作及展示 家庭怎样接入互联网？ 1、认真学习任务，明 确其中的任务与要求， 1、 让学生学会小组合 作及展示。 14 分 钟 引入设备（调制解调器）猫和光猫 如何组建家庭局域网？ （重点和难点） 1、 引导学生打开试试看试试看3 3， 完成其 中的学习操作任务。 2、 引导组织学生动手实践完成真 实组网活动。 2、巡视检查学生学习情况，适时 提供学习帮助。 3、引导学生讨论学习中遇到的学 习困难与学习心得，督促和帮助后 进小组跟上进度。
12、 4、引导学生了解健康、安全的使 用网络知识。掌握本节课的重点知 识，突破难点增强动手实践能力， 提高综合素质。 5、总结提示与要求。 并按提示选择自己喜 欢的方式完成学习操 作任务，快速完成试试 看3家庭局域网虚拟模 型图，小组合作，动手 实践完成实物组网活 动，汇报展示并说出理 由。 3、小组内合作帮助， 先完成的同学充当小 老师，指导小组内其他 同学。 2、培养学生团队协 作、互帮互助、共同 创新精神及集体荣誉 感。 3、掌握重点， 突破难 点。 评 价 与 小 结 4 分 钟 1、教师参与讨论，帮助学生进行 评价。 2、将挑选出来的作品在全班展示。 3、对完成的优缺点进行总结。 4、板书小结所学知识 5、给各小组打分对最后得分评价 1、小组间评价，学生 间讨论，通过知识梳 理，总结自己本节课所 学。 1、 培养学生交流沟通 与表达能力。 2、 培养总结反思和思 考能力。 3、 课内时间有限， 课 外时间无限，激发兴 趣，引起探索欲。 5、若时间充裕引课后思考题 板 书 设 计 组建家庭局域网教学设计组建家庭局域网教学设计 一台计算机的故事一台计算机的故事
