1、初中信息技术课教学设计 第十一课第十一课 借阅情况统计借阅情况统计 一、教材分析： 本节是大连理工大学出版社的初中信息技术八年级上册第十一课借阅 情况统计，本节课在本教材中是非常重要一节课，通过本节课学习，学生会对 复杂函数的使用有一定的了解，并能用复杂函数分析与判断解决生活中的问题， 也是为学生接下来学习更复杂函数起到承上启下的作用。 二、学情分析： 通过上一节课的学习，学生对 WPS 表格数据计算的操作有了基本的掌握，会 用公式或函数对表格进行相关统计，急于用更复杂函数对 WPS 表格进行相关统 计，求知欲望比较强烈。 三、教学目标 ： 1、知识与技能： 明确理解函数 IF COUNTIF
2、 的原理，综合运用函数 IF 和 COUNTIF 进行分析与 计算，解决生活实际问题。 2、过程与方法 通过课堂教学游戏环节，提高学生的学习兴趣，并进行判断函数 IF 的原理 讲解。 开展自主探究学习，完成 IF 函数使用的知识学习。 设计挑战难度环节，引导学生解决生活实际问题，并熟悉 IF 函数嵌套的使 用。 3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的 喜悦，并在具体的任务中感受节约的重要性及艰巨性。 四、教学重点和难点： 1、教学重点 IF COUNTIF 函数的使用 2、教学难点 函数的格式、函数参数正确使用以及修改 五、教学方法 （1）组成合作学习小组：小组
3、进行协作学习，使他们的沟通能力进一步提高。 在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学 生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 （2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容，学生通过协作，完 成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 六、教学过程和设计思路 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 教师拿出事现制作 好的问答小程序， 让学生作答 学生认真作答 通过玩猜谜游戏， 抓住学生的注意 力，激趣导入本课 主题，if 函数的使 用，调动、引发学 生兴趣， 二、新课教学 教师结合教材实例 演示IF函数使用过 程 教师用 PP
4、T 展示 分析 if 函数 讲函数格式 一、 教师布置任务 1 二、教师提出问题， 是否可以用两个单 元格进行比较的方 式运用IF函数解决 问题， 教师布置任务 2 学生认真听课 自主完成任务 1 学生小组为单位， 合作探究完成，总 结。找学生演示操 作过程 培养学生模仿能力 培养学生自主探究 能力和合作意识 学以致用 布置任务 3 教师列举现实生活 中实例，去年学校 信息加试成绩，提 出要求，让学生帮 学生接着完成老师 布置任务 3， 找学生 演示。 培养学生知识迁移 能力，即解决现实 生活中实际问题的 助老师完成，学生 完成后提出其他要 求，引出 countif 函数使用。 教师演示 co
5、untif 函数使用 教师布置任务 4 把任务 3 剩下任务 完成 学生完成 countif 函数操作 学生完成任务 4 学生认真完成 能力 巩固 countif 函数 使用 三、引出手写函数 教师通过学生练习 过程中经常出现的 操作失误，引出手 写函数 教会学生手写函数 学生进行练习 引导学生 为接下 来挑战难度做准备 四、挑战难度 教师在任务 3 完成 基础上提出难度更 大要求，引导学生 自主学习嵌套函数 的使用。 学生以小组为单 位，自主完成， 小组之间互相讨论 培养学生探索能 力，合作能力 五、总结 教师分析存在问题，表扬练习完成比较好的小组，强调鼓励大 家探究学习的精神。再次强调本节课两个函数的使用方法和区 别。
