1、制作私人印章 教学内容：教学内容： 本节课的教学内容为设计制作个性化私人印章， 利用基本实体模型以及预制 文字工具制作印章的印面部分。 通过学习如何制作印章进一步提升学生的空间想 象能力和艺术鉴赏能力，了解印章的作用和印章的结构，能够巧妙的将二维平面 内容转换为三维立体结构。 学情分析：学情分析： 印章对于学生而言并不陌生， 但是很少有学生自己动手制作过自己的私人印 章， 因此本节课对于学生的吸引力较大， 学生的创新积极性可以得到充分的调动， 同时本节课的知识技能内容对于学生并不是很难，因此，学生可以有更为充足的 时间设计出自己的个性化作品。 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1. 认识并了
2、解印章的结构和作用 2. 能够将预制文字工具和组合运算结合制作印面 3. 能够使用导入功能，添加新的 3D 模型 过程与方法： 1. 通过鉴赏印章的作品，了解印章的作用 2. 通过分析得出不同的印面文字的设计要求 3. 创新设计出个性化的私人印章 情感态度与价值观： 1. 赏析我国美丽的印章文化 2. 培养独立分析问题解决问题的能力 教学重难点：教学重难点： 教学重点： 1. 印章的结构和作用 2. 印章内容与印面设计的对应关系 教学难点： 1. 印章内容与印面设计的对应关系 2. 设计出个性化的私人印章作品 教学准备：教学准备： 安装有 3D 建模软件的微机室，搜集好的具有代表性的印章案例，
3、A4 纸用于 绘制草图。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入环节 1. 情境导入： 老师在小的时候曾做过 一件趣事，每次开学的时 候就会发许多书和本子， 需要在每本书上和本子 上写上自己的名字。有一 次，老师就想，能不能做 一个印章，把我的名字刻 上去，然后在每本书上直 接印上自己的名字，多方 便呢？老师那时候没有 3D 建模的软件， 就用小刀 在一个萝卜上刻自己的 名字，刻好后我就粘了墨 水，一按，发现出来的名 字跟我想的正好是相反 的。这个问题让老师苦恼 了很久，同学们你们知道 为什么吗？带着这样的 疑问， 我们开始今天的 3
4、D 创意课程制作私人 印章。 2. 作品赏析： 在我们国家印章文化源 远流长，接下来请大家欣 赏一些优秀的印章作品。 聆听故事，积极思考 学生阅读情境导入的信件 通过老师身边 的小故事迅速 导 入 课 程 情 境，提升学生 的学习兴趣。 新课教授 1： 了解印章 的作用 同学们你们知道私人印章有 哪些作用吗？ 教师总结： 作用 1：签字证明 作用 2：修饰书画 学生回答 拓展学生的知 识面,了解印 章的作用 新课教授 2： 认识印章 的结构 师：观察一枚印章，你觉得印 章可以分成几个部分 师总结补充： 1、 印面 2、 印身 3、 印纽 学生观察思考，并作答 熟悉并认识印 章的结构,便 于接下
5、来的创 作设计 任务 1：制 作印面 师： 你知道印面文字的排版要 求吗？ 师： 两字姓名如何“凑”成三 字姓名呢？ 师： 印面文字的样式应该如何 设计？ 师：阴刻和阳刻的区别 师： 使用预制文字工具和基本 实体工具， 结合组合运算的功 能制作印面。 师： 请一位同学上台演示自己 的设计过程。 学生思考回答 学生观看聆听 思考选择 观看聆听 动手制作 了解印章文字 的排版要求 思考,想象,分 析印面文字与 印出效果文字 的对应关系 任务 2：制 作印身 师：我们还需要使用基本实 体，把印身补充完成，这样我 们才有手持握的地方。 动手制作印身 作品展示 展示学生的印章作品 师生点评 点评欣赏作品 课堂课堂小结小结 师师：通过通过本节课的学习，你的本节课的学习，你的 收获有哪些？收获有哪些？ 师师总结总结 学生总结学生总结回答收获回答收获
