1、4 100以内数的认识4.6 解决问题1.用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。（重点）（重点）2.能用多种策略解决问题。（难点）（难点）3.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会 数学知识的 简单应用。学习目标情境导入你穿过珠子吗，都是几个穿一串的？你穿过珠子吗，都是几个穿一串的？给你一定数量的珠子，给你一定数量的珠子，10个穿一个穿一串，你能穿几串？串，你能穿几串？情境导入这节课我们来学习这节课我们来学习解决一个数里有几个另一解决一个数里有几个另一个数的实际问题个数的实际问题。“10个穿一串个穿一串”，可以，可以10个个10个个地数一数。地数一数。探索新知58颗颗珠子，
2、珠子，10颗颗穿一串，能穿几串？穿一串，能穿几串？7 7探索新知要解决的问题是要解决的问题是“能穿几串能穿几串”。已知条件已知条件有有颗颗珠子。珠子。颗颗穿一串穿一串。581058颗颗珠子，珠子，10颗颗穿一串，能穿几串？穿一串，能穿几串？7 7探索新知方法一：方法一：圈一圈圈一圈每每10个珠子圈成一个珠子圈成一份份。圈出了圈出了5份，还剩份，还剩8个，说明能穿个，说明能穿5串串。58颗颗珠子，珠子，10颗颗穿一串，能穿几串？穿一串，能穿几串？7 7探索新知方法二：方法二：利用数的组成利用数的组成585个十个十8个一个一所以能穿所以能穿5串串还剩还剩8个个58颗颗珠子，珠子，10颗颗穿一串，能
3、穿几串？穿一串，能穿几串？7 7探索新知验证解答是否正确：验证解答是否正确：5串是串是50个，还有个，还有剩下的剩下的8个，正好个，正好是是58个个。解答正确。解答正确。口答口答:能穿能穿5 5串。串。58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？7 7探索新知想一想：如果想一想：如果5颗颗穿一串，这些珠子能穿几串？穿一串，这些珠子能穿几串？能穿能穿11串。串。7 7随堂小练做一做做一做1.(教材P46 做一做)82块饼干，块饼干，10块装一袋，块装一袋，可以装满几袋？可以装满几袋？袋袋882里有几个里有几个10？随堂小练2.5个个 装一袋，刚好装了装一袋，刚好装了8袋。如果
4、袋。如果10个装一袋，可以装个装一袋，可以装 几袋？几袋？(教材P47 练习十 第1题)口答：可以装口答：可以装4袋。袋。随堂小练3.8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？个盒子能装下这些杯子吗？为什么？(教材P47 练习十 第2题)口答：口答：8个盒子装个盒子装不下这些杯子。因不下这些杯子。因为圈了为圈了8份后还剩份后还剩下下2个。个。1.40个羽毛球能装满几筒？个羽毛球能装满几筒？(教材P47 练习十 第3题)当堂检测口答：口答：40个羽毛球能装满个羽毛球能装满3筒，剩筒，剩4个。个。2.(教材P47 练习十 第4题)当堂检测9+9=18-6=10+9=11-2=14-4=13+5=15-10
5、=12-7=1812199101855口答：口答：()()装下这些装下这些套娃套娃。3.5个右边这样的盒子能装下这些套娃吗？个右边这样的盒子能装下这些套娃吗？当堂检测（填（填“能能”或或“不能不能”）能能4.一共有一共有25个个桃子桃子。当堂检测(1)每天吃每天吃5个，可以吃个，可以吃()天。天。(2)每天吃每天吃4个，可以吃个，可以吃()天，还剩天，还剩()个个。如果。如果 能再够吃一天，还差能再够吃一天，还差()个。个。5614学习完本节课，你有什么收获？学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们通过本节课的学习，我们学会了用不同的方法解决一个数里有几学会了用不同的方法解决
6、一个数里有几个另一个数，通过分一分、圈一圈体会到这些方法的简单应用。个另一个数，通过分一分、圈一圈体会到这些方法的简单应用。课堂小结剩下的珠子不够剩下的珠子不够穿一串时，不能穿一串时，不能算作算作1串。串。10个穿一串，求个穿一串，求58个珠子能穿几串，个珠子能穿几串，就是看就是看58里有几个里有几个10，有几个，有几个10，就，就能穿几串。能穿几串。课堂小结 求一个数里有几个另一个求一个数里有几个另一个数，可以用数，可以用数一数数一数、圈一圈一圈圈的方法得出答案，也可的方法得出答案，也可以利用以利用数的组成数的组成得出答案。得出答案。都学了哪些方法解都学了哪些方法解决一个数里有几个决一个数里有几个另一个数？另一个数？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业
