1、 形状补间动画教学设计形状补间动画教学设计 知识和技能： （1） 、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的 制作方法。 （2） 、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区 别，进一步理解动画制作的原理。 （3） 、通过任务驱动，进一步掌握“形 状补间”动画制作。 情感态度与价 值观： （1） 、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制 作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 （2） 、培养学生自主探索、 协作研究的精神。 活动过程： 教师活动 学生活动 活动目的 “家”用英语单词 family,？每 个字母分别代表什么含义？找生 起来回答一下。就着
2、问题播放放 准备好的公益广告动画 family 引起学生的学习兴趣，为整个课 堂营造良好的学习气氛。接着提 问，怎样才能制作出这些动画？ 进一步引出形状补间动画 ，然 后分析形状补间动画的含义，老 师再用一则广告词，胃胀吗？胃 酸吗？进行示范演示，让生了解 整个思路。有了上面的思路，让 生选择要表现的角色，让生去体 验，从而为下面的家的形变，做 以铺垫，进一步深化学习，了解 形状补间动画，从而了解，文字 想做形状补间动画，必须先要分 离，才能做好动画，同此，让学 生去体验孙悟空 72 变， 让生了解 图片如何参与到形状变形中来， 1、 认真观看动画 2、 理解每个字母 的含义。 让生讲解“I”
3、 “F” “M” 的变化让生养成观察 的惯。 让生了解什么样的图 形是矢量图。 矢量图的 特点是什么， 分离的分 散的。 分角色进行操作 然后进一步提升， 文字 如何做形状补间动画。 让生体验，观看微视 频，自主完成。 通过上面的自主完成。 再进一步去研究探讨 观 看 家 的 动 画，使学生认 识到父母对子 女的呵护与关 爱的不易，激 发德育情感， 通过几个字母 的变化 引出课题 形状补间动画 教师利用一则 广告词制作动 画，让生了解 形状和补间的 含义。 通过对形变对 必须经历修改/位图/位图转换为 矢量图才能参与形状补间动画。 教师随时提醒学生注意，形状补 间动画参与的必须是形状。形状 的概念，发现好的同学的时候， 随时进行演示，给学生以引导。 教师有的讲解，有的让学生自主 学习， 看微视频 ， 通过层层学习， 让学生进一步学习文字，以及图 片的形状补间动画。 图片做形状补间动画。 最后让生说出本节课 的收获。 象的改变，让 学生充分意识 到只有矢量图 才能进行形状 补间动画 展 示 优 秀 作 品，激发学生 兴趣；让生了 解每个字母的 含义，生活的 不易。让生有 种 爱 家 的 感 受。 最后培养学生 总结本节课的 学习体会，并 留 下 最 后 作 业，让生回家 做个动话，送 给爸爸妈妈一 句话。进一步 加强德育的教 育。
