1、 加工美化动画加工美化动画 教学设计教学设计 课题课题 加工美化动画 学情分析学情分析 第一节课已经学生熟悉了 Flash 的基本工作环境， 在掌握了各种绘图工具的 使用方法的基础上，学习使用其他比如铅笔工具、文字工具等就比较容易接受， 学生对动画制作的兴趣很高，都想尝试自己完成一幅作品，所以对于他们来说， 本节课学习导入背景图像、美化加工动画，难度不是很高。 教学目标教学目标 知识目标：了解基本工具的使用；掌握导入背景图像、调整图像的方法。 能力目标：培养学生熟练、灵活地加工、美化动画作品的能力。 情感目标的方法：通过对动画的美化与加工，培养学生对美的感受和创造美 的能力。 教学重点教学重点
2、掌握导入背景图像、调整图像的方法。 教学难点教学难点 培养学生美化动画作品的能力、创造美的能力。 课时安排课时安排 1 课时 教学方法教学方法探究法、讲授法、演示法、任务驱动法 教学准备教学准备多媒体网络设备、相应的软件、动画视频、图片素材 教学过程教学过程 （一）新课导入 2 分钟 出示两个 Flash 动画作品， 一个是第一节课完成的作品 A， 一个是根据本节课内容完成 的作品 B。让学生对比两个作品，从而引出本节课题加工美化动画。 提出问题：提出问题： 1.两个作品有什么不同啊？ 2.作品 B 有什么特点？该如何制作呢？用到哪些工具和方法？ （二）自主探究 3+10 分钟 回忆上节课内容
3、，把上一节课的作品绘制出来 3 分钟 参考本节课的内容，根据文中的操作方法，尝试动手给自己的作品添加坐标轴和数值、 导入背景图像、调整图像大小、改变矩形图填充颜色、拖动图层等等。 10 分钟 任务一：回忆上节课内容，把上一节课的作品绘制出来。 任务二：参考本节课的内容，根据文中的操作方法，尝试动手给自己的作品添加坐标 轴和数值、导入背景图像、调整图像大小、改变矩形图填充颜色、图层等等。 教师指导，提出问题：教师指导，提出问题： 1.除了铅笔工具，还有其他工具可以画坐标轴吗？他们有什么区别？ 2.插入背景图像之前为什么要新建图层？ 3.选择背景图层，要注意一些什么东西？ 4、在第 4 步，为什么
4、要拖动图层 1 到图层 2 上面？ （三）教师讲解与演示 + 提问 20 分钟 （1）在动画中加上坐标轴和数值在动画中加上坐标轴和数值介绍工具栏铅笔工具和直线工具的使用。 1. 选择铅笔工具，为矩形图加上坐标轴。 按住 Shift 不放，可约束线条的方向为水平、垂直或 45 度角 （铅笔工具和线条工具的区别：1、都是只能绘制图形的轮廓线；2、线条工具只能画直线， 而铅笔工具可以绘制出任意形状的线条，自由度比较高，可以绘制各式各样的图形） 2.选择文本工具，为坐标轴的纵、横坐标标上刻度值。 （2）插入背景图片插入背景图片将图像导入到“舞台”之中。 1.单击图层面板下的“新建图层”按钮，新建一个图
5、层。 （图层就像是含有文字或者图片元素的胶片， 一张张叠放在一起， 组合起来形成页面的最终 效果，它是构成图像的重要组成单位。图层有助于在文档中组织各个元素，在一个图层上编 辑，不会影响到其他图层的内容。 ） 2. 单击“文件”“导入”“导入到舞台”命令，在新建图层的第 1 帧帧中导入图像。 （帧是动画组成的最基本单位， 时间轴上每一个方块代表一帧， 一帧指的是一张图片或者一 个画面，帧的类型在第四课会具体学习） 3.单击“修改”“文档”命令，查看文档属性属性，调整好图片大小、位置与舞台一致。舞台 尺寸为： （高）400*（宽）550 像素。 4.用鼠标拖动图层 1 到图层 2 上面，使矩形图位于导入的图像的前面。 （图层 1 是矩形图，图层 2 我们放背景图像，如果图层 2 在前，会遮住图层 1 的内容，所以 要拖动图层 1 到图层 2 上面，使矩形图位于导入的图像的前面。 根据动画内容、色彩选择合适的背景图片，不然会影响整体效果） （四）作业展示与评价 5 设置课堂作业 任务要求： 请根据你的设计意图来修饰和调整你的动画， 主要的任务是导入图片和调整整个 动画的色彩。 任务三：根据刚才的讲解，修饰和调整你的作品，使得作品更佳协调和美观。 （五）小结 5 1.教师提问学生 归纳总结加工美化动画的技巧
