1、 用计算机做科学实验用计算机做科学实验 模拟日全食过程模拟日全食过程 一、教学内容与学情分析一、教学内容与学情分析 本课选自浙江教育出版社信息技术八年级下册第九课，通过学习日全食的制作来介 绍影片剪辑元件的应用，在该课之前学生已经学习了用 Flash 的各种工具绘图、制作补间动 画等内容， 本课在前面所学基础上新增影片剪辑元件来模拟日全食现象， 新知识点多难度大， 通过本课的学习，有助于激发学生的兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后继学 习创作打下基础。 授课对象为八年级学生，他们已具备一定的信息技术操作技能，已经掌握了 Flash 补间 动画的制作，并且了解和掌握了工具箱中各类工具的
2、用途。通过对日全食的情景模拟，促使 学生开动脑筋、积极思考并学会运用计算机来体验科学实验的奥秘。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识与技能 1了解影片剪辑元件的特点 2了解遮罩图层的制作方法 （二）过程与方法（二）过程与方法 1掌握任意变形工具的使用 2掌握影片剪辑元件的制作 3掌握遮罩动画的制作技巧 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 1通过自主探究，任务驱动，培养学生分析问题、解决问题的能力 2通过模拟日全食来激发学生的学习兴趣，使学生明白计算机能够帮助他们更好理解 科学原理，让学生热爱科学的同时掌握计算机的运用技能。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 （一）教学重点 1.
3、 影片剪辑元件的制作 2. 遮罩图层的使用技巧 （二）教学难点： 1影片剪辑元件的编辑 2任意变形工具的使用 3遮罩图层的使用 四四、课时要求：课时要求：1 1 节课 五、教学策略五、教学策略 情景模拟教学法、任务驱动教学法、讲授法 六、教学环境：六、教学环境：多媒体网络教室 七、软件资源：七、软件资源：flash 8.0 软件 八、教学过程八、教学过程 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （一）（一） 启发式导入启发式导入 【1.1 导入】导入】(回顾旧知回顾旧知) 师：同学们，上堂课我们学习了哪些内容？ 生：发言 师：
4、是的，上节课我们主要学习了如何制作动 画补间动画？具体过程是这样的，先确定一个 动画的变化状态，确定初始帧和结束帧的状 态，在初始帧和结束帧处创设“动画补间动 画” 。 师：在今天这次课堂，我们将会综合运用所学 知识， 首先， 请大家欣赏一段视频， 思考一下， 你看到了自然科学中的哪一种自然现象？ 回顾旧知 观看作品， 引出新知 通过回顾已知知 识，引发学生对 新知的思考。 作品展示，激发 学习兴趣，明晰 学习目标。 生： 轻松一刻， 欣赏一段小视频， 并回答问题。 师：这个科学现象叫做日全食。今天这堂课我 们将通过创建影片剪辑元件，通过遮罩操作来 实现日全食的创作。 教教 学学 过过 程程
5、设设 计计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （二）（二） 自主学习自主学习 分析脚本分析脚本 【 脚本分析】脚本分析】 师：在创作之前，我们一同来回顾一下，日全食 的实现过程。请看老师的课件，可知，日全食分 为五个阶段，分别是初亏、食既、食甚、生光、 复圆等 5 个阶段 师：同学们，分析完之后，你们觉得我们需要哪 些元件呢？ 生：太阳、月亮 学生思考，并回 答问题 分析自然现象日 全食的模拟过程 通过脚本分析， 明确课堂内容， 激发学生分析问 题、解决问题的 能力 （三）（三） 自主学习自主学习 探究新知探究新知 【大胆实验】【大胆实验】 活动活动 1：
6、制作：制作 “月亮”元件影片剪辑“月亮”元件影片剪辑 师：是的，至少需要两个元件，那么，接下来， 请大家参考“活动手册操作指南” 来尝试着设计一个“月亮”元件。实现月亮的移 动过程。 生：打开学生素材，设计 月亮移动过程。 师：在旁边指导，并提醒学生可以观看帮助小视 频来学习如何制作“月亮”元件。 生：学生自己操作练习。 师：在旁一对一指导，巡视。 分钟之后 问题呈现问题呈现 问题问题 1.如何调整实例的大小？如何调整实例的大小？ 问题问题 2.如何移动实例的位置？如何移动实例的位置？ 温馨提醒：任意变形工具的合理使用。温馨提醒：任意变形工具的合理使用。 师：完成的同学，可以去看看活动里面内容
7、。 生：自己练习。 师：接下来，我们请一位到老师的电脑上演示一 下，他是如何制作“月亮”元件的。请大家仔细 观看，看看有什么是跟你不一样的。 生：单独一位，学生演示。 师：大家已经都制作好了“月亮”元件，那么， 接下来我们将要挑战是在老师给你现有动画的 基础上实现“月亮遮住太阳的过程” 。如有不清 学生观察、思考 尝试制作 学生独立操作 通过帮助小视 频，培养学生独 立思考的能力 主要运用动画补 间动画来实现 “月亮”移动过 程 发挥学生自主学 习性，教师在一 旁辅助指导 （三）（三） 自主学习自主学习 探究新知探究新知 楚的，可以查看活动手册中的活动 。 【小试牛刀】【小试牛刀】 活动活动
8、2：实现月亮遮罩太阳的过程：实现月亮遮罩太阳的过程 师：请同学们尝试运用“月亮”元件至“场景” 中。思考一下，应该如何排列月亮与太阳元件？ 有困难的同学可以查看操作指南，或者“月亮 遮住太阳”小视频。 师：巡视知道。 生：自主练习。 分钟之后 问题呈现问题呈现 问题问题 1：遮罩层如何设计？：遮罩层如何设计？ 问题问题 2：如何查看设置遮罩效果的元件？：如何查看设置遮罩效果的元件？ 师：分别找一两个同学演示。 师：针对学生的操作进行点评。并展示正确制作 过程。重点强调，有遮罩效果的月亮实例需要和 太阳实例相互重叠，才能够完美完成活动要求。 【初露锋芒】【初露锋芒】 活动活动 3 ：自主创建：自
9、主创建 “星空”影片剪辑“星空”影片剪辑 师：大家已经都实现了月亮遮罩太阳的过程，接 下来，我们还需要对作品进一步完善，既然日全 食过程，出现黑夜状态，那么请大家尝试着去创 建“星空”影片剪辑，制作属于自己的星空，将 制作好的元件 综合利用旧知， 设置图层遮罩效 果，实现月亮遮 罩太阳的过程。 运用所学，创设 个性化“星空” 影片剪辑，并应 用到场景中 “月亮”影片剪 辑元件制作是为 了实现“遮罩” 图层的效果运用 设计了不同难度 的两个任务。活 动 1-3 是每个学 生都要完成的， 用于巩固本节课 知识，活动 4-5 是提供给学有余 力的同学完成 的。并且为有困 难的学生提供了 任务小助手。
10、 （三）（三） 自主学习自主学习 探究新知探究新知 生：学生练习 师：温馨提醒，制作“星空”的时候可以设置不同的 补间动画效果。例如：星星的放大缩小、位置移动、 透明度设计等。 师：巡视，并辅导 分钟之后 师：请学生展示自己做的星空作品。 【一展身手】【一展身手】 活动活动 4：尝试设置“天空”透明度：尝试设置“天空”透明度 师：请大家运用所学尝试设置“天空”透明度，实现 当出现食既时，天空突然变暗的过程。同学们如有问 题，可以观看小视频。 同时，思考一下，如何设置元件的透明度值？同时，思考一下，如何设置元件的透明度值？ 生：学生练习 师：巡视指导 分钟之后 操作细节讲解 星空创设 教教 学学
11、 过过 程程 设设 计计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （四）（四） 课堂小结课堂小结 拓展作业拓展作业 【伙伴学习】【伙伴学习】 活动活动 5：交流评价：交流评价 师：请在你的小组中，和同学互相学习，谈谈： 1.其它同学作品的创意和优点？ 2.对你的作品改进有什么启发？ 3.推选出小组最佳作品。 生：积极发言、交流评价。 师：对学生作品做个人评价。 【课堂小结课堂小结】 提问：这节课同学们学到了哪些知识？ 教师小结 1、 学会如何制作影片剪辑元件； 2、 会运用任意多边形调整元件； 3、 会使用遮罩图层； 4、 会设置元件的透明度值。 【拓展作业拓展作业】 设计日全食可能出现的钻石环、 贝利珠、 日冕等现象。 作品展示 学生互评 教师点评 学生回答 让学生在作品 展示环节体验 成就感，增强 学习的信心 教师最终评价 小结，回顾一 节课所学知 识，巩固所学 培养学生举一 反三的能力。
