1、第2节 熔化和凝固第三章 物态变化讨论：讨论：通过看影片，你发现自然界通过看影片，你发现自然界物质中常见的状态有几种？物质中常见的状态有几种？固固态态液液态态气气态态冰冰 水水思考：思考：下图中每组物质之间有什么关系？下图中每组物质之间有什么关系？铁铁 铁水铁水固态固态液态液态气态气态熔化熔化凝固凝固物质从物质从固态变成液态固态变成液态的过程的过程叫做叫做熔化熔化。物质从物质从液态变成固态液态变成固态的过程的过程叫做叫做凝固凝固。如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。成火山岩等。1.1.熔化和
2、凝固熔化和凝固 熔化和凝固的过熔化和凝固的过程中有什么规律吗？程中有什么规律吗？不同物质变化的不同物质变化的规律是否相同规律是否相同?提出问题提出问题 不同物质在由固态变成液态的熔化不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？过程中，温度的变化规律相同吗？猜想和假设猜想和假设 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 探究：探究：实验仪器：实验仪器：设计实验设计实验 将温度计插入试管后，待温度升至将温度计插入试管后，待温度升至40左左右时开始，每隔右时开始，每隔1min记录一次温度；在海波或记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录蜡完全熔化后再记录45次。表格如下：次。
3、表格如下：时间时间/min012345海波的温度海波的温度/蜡的温度蜡的温度/进行实验进行实验时间时间/min678910海波的温度海波的温度/蜡的温度蜡的温度/分析和论证分析和论证海波的熔化曲线海波的熔化曲线蜡的熔化曲线蜡的熔化曲线评估评估 实验过程中有没有可能在什么地方实验过程中有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？验结果可靠吗？交流与合作交流与合作 各小组的测量相同吗？若有不同，各小组的测量相同吗？若有不同，原因是什么？原因是什么？几几 种种 常常 见见 晶晶 体体几几 种种 常常 见见 非非 晶晶 体体晶体晶体的熔化曲线图
4、的熔化曲线图非晶体非晶体的熔化曲线图的熔化曲线图时间时间温度温度时间时间温度温度晶体有熔点晶体有熔点,非晶体没有熔点非晶体没有熔点。熔点熔点非晶体非晶体的凝固曲线图的凝固曲线图晶体晶体的凝固曲线图的凝固曲线图温度温度时间时间温度温度时间时间晶体有凝固点晶体有凝固点,非晶体没有凝固点。非晶体没有凝固点。凝固点凝固点熔化时要吸热熔化时要吸热 温度不变温度不变（晶体）（晶体）温度不断上升温度不断上升（非晶体）（非晶体）凝固时要放热凝固时要放热温度不变温度不变（晶体）（晶体）温度不断下降温度不断下降（非晶体）（非晶体）晶体和非晶体在晶体和非晶体在 时，温度有什么变化？时，温度有什么变化？凝固凝固熔化熔
5、化 1.在图中，在图中，EF、FG、GH各段分别表示温度怎各段分别表示温度怎样变化？物质处于什么状样变化？物质处于什么状态？态？EF段：温度降低，物质处于液态；段：温度降低，物质处于液态；FG段：温度不变，物质处于固液共存状态；段：温度不变，物质处于固液共存状态；GH段：温度降低，物质处于固态。段：温度降低，物质处于固态。2.2.北方的冬天，菜窖里放几桶水，北方的冬天，菜窖里放几桶水，菜就不容易被冻坏。这是为什么？菜就不容易被冻坏。这是为什么？水凝固放出的热量水凝固放出的热量使菜窖内的温度不会太使菜窖内的温度不会太低，菜不容易被冻坏。低，菜不容易被冻坏。水水冰冰放热放热1、如图两种物质在固态时
6、温、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。据图象回答下列问题。（2）晶体）晶体温度升高的是温度升高的是 段，温度不变的是段，温度不变的是 段，段，AB段处于段处于 状态，状态，BC段处于段处于 状态，状态，CD段处于段处于 状态，吸热的是状态，吸热的是 段，段，（1）由图判断出）由图判断出 图线是晶图线是晶体，该晶体的熔点是体，该晶体的熔点是 ，熔化时间是熔化时间是 分钟，另一图线分钟，另一图线的物质是的物质是 。乙乙210非晶体非晶体AB、CDBC固体固体固液共存固液共存液体液体ABCD甲甲乙乙时间时间/分分180200220240温温度度
7、12345673AB、BC、CD2 2、冰的熔点是、冰的熔点是 _，在炎热的夏天，放在外面的冰会熔在炎热的夏天，放在外面的冰会熔化，那么在熔化过程中，冰的温度（化，那么在熔化过程中，冰的温度（）A A 降低降低 B B 不变不变 C C 升高升高 D D 先降低后升高先降低后升高3 3、关于物质的熔化和凝固，下面说法错误的是（、关于物质的熔化和凝固，下面说法错误的是（）A A、物质熔化时吸热，凝固时放热、物质熔化时吸热，凝固时放热B B、同种晶体熔点和凝固点相同、同种晶体熔点和凝固点相同C C、物质在熔化过程中温度保持不变、物质在熔化过程中温度保持不变D D、晶体在熔化过程中温度保持不变、晶体
8、在熔化过程中温度保持不变4 4、已知环境温度是、已知环境温度是00，水能否结成冰？冰能否化成水？，水能否结成冰？冰能否化成水？0BC不能不能（1）熔化：）熔化：（2）凝固：）凝固：（3）晶体：）晶体：（4）熔点：）熔点：（5）非晶体：）非晶体：（6）凝固点：）凝固点：物质由固态变成液态的过程。物质由固态变成液态的过程。物质由液态变成固态的过程。物质由液态变成固态的过程。有一定熔化温度的固体。有一定熔化温度的固体。晶体熔化时的温度。晶体熔化时的温度。没有一定熔化温度的固体。没有一定熔化温度的固体。晶体凝固时的温度。晶体凝固时的温度。小结小结:基本概念基本概念晶体熔化的条件：晶体熔化的条件：（1）
9、温度要达到熔点；）温度要达到熔点；（2）要继续吸热）要继续吸热。晶体凝固的条件：晶体凝固的条件：（1）温度要达到凝固点；）温度要达到凝固点；（2）要继续放热。）要继续放热。相同点相同点不同点不同点晶体晶体非晶体非晶体晶体与非晶体的区别与联晶体与非晶体的区别与联系系熔化时都要吸热熔化时都要吸热凝固时都要放热凝固时都要放热 都是固体都是固体有一定的体积和形状有一定的体积和形状有一定的熔点有一定的熔点熔化过程中温度不熔化过程中温度不 变变无熔点无熔点熔化过程中温度不熔化过程中温度不断上升断上升1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析
10、文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容
11、来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。
