1、统编版语文五年级下册统编版语文五年级下册课前导入课前导入今天我们要学的就是今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。一个有关梅花的故事。梅花魂梅花魂 陈慧瑛陈慧瑛生平介绍：生平介绍：19461946年出生于新加坡，归年出生于新加坡，归侨女作家，祖籍福建厦门。曾授予侨女作家，祖籍福建厦门。曾授予“为文学艺术做出突出贡献为文学艺术做出突出贡献”的国家的国家级专家称号。级专家称号。助学资料助学资料主要作品：主要作品：无名的星无名的星展翅的白鹭展翅的白鹭厦门人厦门人彩色的翅膀彩色的翅膀等。等。梅梅 花花 梅花，主要有红、白两种颜色，花分五梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的
2、初春瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。永不泯灭的永不泯灭的“梅花魂梅花魂”陈慧瑛出生在一个三代华侨世家。幼年，陈慧瑛出生在一个三代华侨世家。幼年，母亲教给她的第一个词，是写在手心里的母亲教给她的第一个词，是写在手心里的“中中国国”；外祖父教给她的第一首诗，是李白的；外祖父教给她的第一首诗，是李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡头思故乡”。长辈们的谆谆教导，使她在心中。长辈们的谆
3、谆教导，使她在心中早早种下了思乡爱国的种子。早早种下了思乡爱国的种子。梅花魂是陈慧瑛家庭的真实写照，是海外梅花魂是陈慧瑛家庭的真实写照，是海外儿女滴泪的心声。作者写梅花魂，出发点是对儿女滴泪的心声。作者写梅花魂，出发点是对她的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。她的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。同时，在她心里，梅花精神是我们伟大民族世世代同时，在她心里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界中华儿女薪火相传的代永不泯灭的芬芳，是全世界中华儿女薪火相传的正气。歌颂正气。歌颂“梅花魂梅花魂”，就是弘扬爱国主义、天地，就是弘扬爱国主义、天地正气！正气！我会读我会读字
4、词乐园字词乐园腮腮边边 虬虬枝枝 玷玷污污 郑郑重重 秉秉性性 凉凉飕飕飕飕 码码头头 撩撩乱乱 手手绢绢 华华侨侨 眷眷恋恋sidinbnsujunqiojunqizhnmlio侨侨撩撩飕飕腮腮秉秉玷玷眷眷虬虬绢绢码码郑郑甲骨文的甲骨文的“秉秉”字字,左边是一株禾苗左边是一株禾苗,右下边是一右下边是一只手只手,表示手拿着禾苗。因此表示手拿着禾苗。因此,“,“秉秉”的本义是的本义是“禾束、禾把禾束、禾把”,引申为引申为“拿着、持着拿着、持着”。趣识字趣识字秉秉甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书秉秉楷书楷书 形声字。形声字。“王王”表意，它的形状就像串玉表意，它的形状就像串玉,表表示白玉。上的斑点。示
5、白玉。上的斑点。“占占”表声，表声，“占占”是占卜是占卜,以龟甲被烧后有裂缝来表示玉因为有玷而有缺损。以龟甲被烧后有裂缝来表示玉因为有玷而有缺损。“玷玷”的本义是白玉上的斑点的本义是白玉上的斑点,引申指污点引申指污点,过失。过失。趣识字趣识字玷玷篆书篆书玷玷楷书楷书多音多音字字 （lio）撩拨）撩拨 撩人撩人 （lio）撩起来）撩起来 撩撩例例句句她刚把门帘撩她刚把门帘撩（lio）起来，就吹来一阵微风，起来，就吹来一阵微风，撩撩（lio）动了她的长发。动了她的长发。辨辨析析读读lio：表示：表示“挑弄，引逗挑弄，引逗”。读。读lio：表示表示“提，提，掀起掀起”，如撩起帘子；表示，如撩起帘子；
6、表示“用手洒水用手洒水”。比喻流落在外，四处流浪比喻流落在外，四处流浪。(）不嫌烦琐。指很有耐心。不嫌烦琐。指很有耐心。()()很大的名望。很大的名望。（）（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（）弄脏；使有污点。多用于比喻。弄脏；使有污点。多用于比喻。（）解词义解词义漂泊漂泊不厌其烦不厌其烦盛名盛名眷恋眷恋玷污玷污1.1.默读课文，读准生字，读通句子。默读课文，读准生字，读通句子。2.2.将课文划分层次，并概括每部分的主将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。要内容。初读感知初读感知第一部分第一部分(1)(1)写故乡的梅花使写故乡的梅花使“我我”想起漂泊他想
7、起漂泊他乡、葬身异国的外祖父乡、葬身异国的外祖父。第二部分第二部分（2-152-15）按时间顺序，具体叙述了外按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事。祖父爱国思乡的五件事。第三部分第三部分（1616）写墨梅图和血梅手绢代表着外写墨梅图和血梅手绢代表着外祖父那颗眷恋祖国的心。祖父那颗眷恋祖国的心。理清脉络理清脉络 划分段落大意划分段落大意教教“我我”读唐诗宋词时落泪读唐诗宋词时落泪;因因“我我”弄脏了墨梅图大发脾气弄脏了墨梅图大发脾气;因年龄大无法回国而哭因年龄大无法回国而哭;离别前送离别前送“我我”墨梅图墨梅图;离别时送给离别时送给“我我”一块绣着梅花的手绢。一块绣着梅花的手绢。1.1.
8、课文写了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的课文写了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的语言概括出来。语言概括出来。思考讨论思考讨论这些事表现了外祖父对祖国深深的眷恋以及这些事表现了外祖父对祖国深深的眷恋以及他渴望回国返乡的心。他渴望回国返乡的心。“我带走的，是身在我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接点出了外祖父的情感。这句话直接点出了外祖父的情感。2.2.这些事表达了外祖父怎样的思想感情？从这些事表达了外祖父怎样的思想感情？从课文中的哪句话可以直接看出来。课文中的哪句话可以直接看出来。品读鉴赏品读鉴赏我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生
9、活在一起。外祖我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“”“春草明年绿，王孙归春草明年绿，王孙归不归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常之类的句子，常
10、会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！莺儿，你还小呢，不懂！”我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大我很小的时候，外祖父常常抱着
11、我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“”“春草明年绿，王孙归春草明年绿，王孙归不归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：长长地叹一口气，说：“莺儿，你还
12、小呢，不懂！莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父为什么一遍又一遍地教外祖父为什么一遍又一遍地教“我我”读读唐诗宋词？唐诗宋词？外祖父的目的是使外祖父的目的是使“我我”从小受到优秀民从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。思念之情。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅
13、上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“”“春草明年绿，王孙归春草明年绿，王孙归不归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！莺儿，你
14、还小呢，不懂！”我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“”“春草明年绿，王孙归春草明年绿，王孙归不归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花
15、轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！莺儿，你还小呢，不懂！”独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：这是唐这是唐代诗人王维代诗人王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟中的诗中的诗句句,意思是意思是“一个人独自在他乡作客一个人独自在他乡作客,每逢过每逢过节的时候就格外思念故乡的亲人节的
16、时候就格外思念故乡的亲人”。春草明年绿，王孙归不归：春草明年绿，王孙归不归：这是唐代诗人王这是唐代诗人王维维山中送别山中送别中的诗句中的诗句,意思是意思是“明年春明年春天绿草如茵的时候天绿草如茵的时候,你能回来吗你能回来吗”。自在飞花轻似梦自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁：无边丝雨细如愁：这是北这是北宋词人秦观宋词人秦观浣溪沙浣溪沙中的词句中的词句,意思是意思是“柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境,丝丝细雨落丝丝细雨落下如同我的忧愁下如同我的忧愁”。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？这些诗句都饱含着无尽的乡思和愁绪，勾这些诗句都饱含着无尽的乡思和愁
17、绪，勾起了外祖父不能自已的思乡之情，所以外起了外祖父不能自已的思乡之情，所以外祖父会悄然落泪。祖父会悄然落泪。课文几次写了外祖父流泪？原因分别是课文几次写了外祖父流泪？原因分别是什么？什么？课文三次写了外祖父流泪：第一次是读诗课文三次写了外祖父流泪：第一次是读诗词时流泪；后两次外祖父都是因不能回国，词时流泪；后两次外祖父都是因不能回国，内心痛楚而流泪。内心痛楚而流泪。你觉得这三次流泪有什么共同之处？你觉得这三次流泪有什么共同之处？这三次流泪，表现了外祖父对祖国、对故土这三次流泪，表现了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。的思念和热爱。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。外祖父家中有
18、不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲斥我母亲:“:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾
19、气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。碰不得。我五岁那年我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲斥我母亲:“:“孩子要管教好，这清白的梅花，是
20、能玷污的吗孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？对比对比“不甚在意不甚在意”与与“分分外爱惜外爱惜”形成对比，形成对比，突出了外祖父对这幅突出了外祖父对这幅墨梅图极其珍爱。墨梅图极其珍爱。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也唯独
21、书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲斥我母亲:“:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么
22、稀罕的呢？什么稀罕的呢？外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。碰不得。我五岁那年我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲斥我母亲:“:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子
23、慢慢抹净。看见慈训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？神态描写神态描写 “拉下脸拉下脸”“”“训斥训斥”说明外祖父很生气。说明外祖父很生气。在外祖父的心中，梅在外祖父的心中，梅花是最干净、最纯洁花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，的，它是祖国的象征，不能受到一点儿玷污。不能受到一点儿玷污。语言描写语言描写 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分
24、外爱惜，家人碰也唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲斥我母亲:“:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪
25、：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲斥我母亲:“:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”?”训罢，便用刀片轻轻
26、刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？动作描写动作描写 “轻轻刮去轻轻刮去”“慢慢慢慢抹净抹净”等动作写出了等动作写出了外祖父的小心翼翼，外祖父的小心翼翼，充分体现出外祖父对充分体现出外祖父对墨梅图的珍爱。墨梅图的珍爱。外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？读诗词流泪之间有什么联系？外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖国外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖国
27、的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化，的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族
28、出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!第第1313自然段外祖父说的话包含了几层意思？自然段外祖父说的话包含了几层意思？这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有
29、品格、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得
30、愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!赞美梅花不畏严寒、不向恶势力低头赞美梅花不畏严寒、不向恶势力低头的品格
31、，这也是中华民族精神的象征。的品格，这也是中华民族精神的象征。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们
32、就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天
33、立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!借花喻人，赞美中华民族有气节的人借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。物。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几
34、千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、
35、最有灵魂、最有骨气的愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!希望希望“我我”作为一个中国人，要有像作为一个中国人，要有像梅花一样的秉性。梅花一样的秉性。外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞外祖父对梅花和中华民族有
36、气节的人物的赞誉，包含着他对誉，包含着他对“我我”的希望和教诲，也是的希望和教诲，也是他自己心灵的独白，虽然他在国外多年，但他自己心灵的独白，虽然他在国外多年，但爱国心从未改变。这里爱国心从未改变。这里“梅花的秉性梅花的秉性”是指是指梅花的精神，也就是梅花的精神，也就是“梅花魂梅花魂”的内涵，呼的内涵，呼应主题。应主题。你从你从外祖父说的话中体会到了什么外祖父说的话中体会到了什么？梅花不惧严寒，不畏风雪，是有品格、有灵魂、梅花不惧严寒，不畏风雪，是有品格、有灵魂、有骨气的花，而有气节的中华儿女也具备和梅花一有骨气的花，而有气节的中华儿女也具备和梅花一样的秉性。在外祖父心目中，梅花就是祖国的象样
37、的秉性。在外祖父心目中，梅花就是祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上。外祖征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上。外祖父觉得自己正像梅花一样，虽然漂泊海外，但身为父觉得自己正像梅花一样，虽然漂泊海外，但身为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变。中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变。你知道外祖父珍爱墨梅图的原因了吗你知道外祖父珍爱墨梅图的原因了吗？本文开头和结尾有什么联系？说说这样写本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？有什么好处？本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖
38、国的思想感情。的思想感情。结合全文结合全文，说说说说你你是如何理解课题是如何理解课题“梅花梅花魂魂”的的。“梅花魂梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现放精神的体现,也是外祖父思乡之情、爱国也是外祖父思乡之情、爱国之情的写照之情的写照,更是中国人坚毅不屈的民族精更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。神的象征。板书设计板书设计梅花魂梅花魂想起外祖父想起外祖父回忆外回忆外祖父祖父理解外祖父：理解外祖父：故乡梅花开故乡梅花开冷艳又幽芳冷艳又幽芳教教“我我”诗词诗词动情流泪动情流泪斥斥“我我”污梅污梅刮抹污渍刮抹污渍丹青、雪梅丹青、雪梅赤子心赤子心睹物思人睹物思人借梅思
39、借梅思乡乡眷恋祖国眷恋祖国赠赠“我我”梅图梅图教教“我我”学梅学梅随随“我我”登船登船赠赠“我我”梅绢梅绢无法回国无法回国痛哭流涕痛哭流涕本文通过写身在异国的华侨老人对梅花本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。表露了一位华侨老人的爱国之情。主旨提炼主旨提炼望大陆望大陆于右任于右任葬我于高山之上兮，望我大陆；葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡；葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫；山
40、之上，国有殇。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇。课外拓展课外拓展课课堂练习堂练习 一、一、用用“”“”给给红红字选择正确的读音。字选择正确的读音。撩撩乱乱（lio lio）腮腮边（边（si s）玷玷污（污（zhn din）秉秉性（性（bng chng）冷冷飕飕飕飕（su shu）眷眷恋（恋（jun qun）二、根据课文内容回答问题。二、根据课文内容回答问题。（1 1）外祖父把梅花作为什么的象征？）外祖父把梅花作为什么的象征？作为中华民族精神的象征作为中华民族精神的象征。（2 2）中华民族的精神是什么？）中华民族的精神是什么？“有品格、有灵魂、有骨气有品格、有灵魂、有骨气”“”“不管历经多不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。地，不肯低头折节。”1 1、请你课下搜集一些思念家、请你课下搜集一些思念家乡或者描写梅花的诗词，读乡或者描写梅花的诗词，读一读。一读。2.2.作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。课后作业课后作业
