1、沪书画版第十册 第第 4 4 课课 方体的成角透视方体的成角透视 教学目标：教学目标： 知识与技能：能区分方体的平行透视和成角透视，知道方体成角透视的概念。学 会画成角透视图，学会拍摄不同成角透视角度的方体。 过程与方法：通过观察及比较，理解方体成角透视的概念，并能在拍摄活动中加 以运用。 情感与态度：感知美术学科科学理性的一面，逐渐形成学以致用的意识。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点： 学习成角透视的基本画法。 难点: 拍摄不同成角透视角度的方体。 教学准备： 教具：多媒体，方形物体。 学具：身边的方形物体，铅笔，Pad，记号笔等 教学过程：教学过程： 一、复习和导入一、复习和导入:
2、 : 1、 复习平行透视： （1）复习平行透视的画法（请学生上台画出平行透视图） （2）多媒体出示几组方体的平行透视和成角透视，请同学找找哪几个是平行 透视，比较一下它们不同之处。 2、导入成角透视：学习成角透视的概念：立方体的任何一个面，都不与画面平 行的透视称为成角透视。这种透视给人以稳重而有变化的感觉。 出示课题：方体的成角透视 二、新授环节：二、新授环节： 1. 练习：用 Pad 拍一张平行透视和一张成角透视，并在翼学院完成创课挑战。 讨论：比较两者拍摄时有什么不同（平行透视一个面对着镜头，成角透视一条棱 对着镜头，找到不同基准线） 2.学习绘画成交透视图。 多媒体演示成角透视几种的画
3、法： 3.教师当堂示范 （1）画视平线方体最前面一条棱。 （2）引出消失线。 （3）画出两个层面。 （4）画出顶面。 三、学生作业三、学生作业 1.练习按作业单要求分组绘画成角透视图。 小组评选出最佳作业进行展示（九宫格） 2.练习：小组合作，拍摄方体的成角透视，九宫格拼图，完成翼学院挑战 (1)小组讨论：如果我们要拍摄这 9 个角度，该注意哪些地方呢？ (2)教师总结：1.找到基准线，保持方体和拍摄角度的平稳。 2.小组合作，视平线以上的角度可以手持方体。 四、四、教学评价：教学评价： 1.哪一组拍摄的方形成角透视画面效果好，为什么? 2.评选出最佳作品若干，请作者谈谈感想（你们是怎么拍的？） 3.完成评价表： 内容 评价标准 整体评价 不能做到 基本做到 完全做到 自评 他评 自评 他评 自评 他评 师评 我能画出方体的平行透视 我能分辨平行透视的对错 我能拍摄并找出平行透视 和成角透视的区别 我能画出方体的成角透视 图。 我完成了 9 个角度的拍摄 任务。 五、拓展活动：五、拓展活动： 今天我们学会的本领，在生活中有什么作用呢？（出示建筑图片） 当我们拍摄大型的方体（比如房子）时，该怎么找到成角透视的各个拍摄角 度呢？
