1、上海市实验小学第三十三届“五四”教学比武上海市实验小学第三十三届“五四”教学比武 教案体例教案体例 教材版本：教材版本：书画版小学美术四年级第二学期（试用本） 线刻秦俑线刻秦俑 教研组研究专题教研组研究专题：学习欣赏、表现创意。：学习欣赏、表现创意。 【教学设计说明】【教学设计说明】 本课中的绘画主体是秦始皇兵马俑，被誉为世界第八大奇迹，欣赏了解兵马俑在世界雕塑 史上的地位和艺术价值，学习用自己的语言理解介绍作品。对培养学生审美情趣和民族自豪感 有着重要的意义；版画也是中国绘画艺术中的瑰宝，用版画这一独特的艺术形式进行兵马俑的 创作，感受其艺术魅力。 本课是书画版教材第 8 册线刻版画单元中的
2、一课，兵马俑雕刻手法写实，注重细节， 按阵营排列，形成排山倒海的气势，给人视觉和心灵的震撼。与欣赏教学不同，这节课的主要 的教学内容是线刻版画，所以如何运用线刻版画的形式表现兵马俑才是教学的重点。指导学生 以线条造型为主：兵马俑外形线条概括简洁，铠甲上的线条密集、丰富。学习制作版画，可以 让学生感受版画独特的艺术魅力，传承中华艺术。我校美术教室已配备了版画机，学生可以在 老师的指导下尝试使用版画机完成作品。 四年级学生已经初步尝试过人物写生的方法，学生人物造型能力参差不齐。在教学中要鼓 励学生大胆作画，尽量降低造型的要求。通过上一课时的学习，学生基本了解了吹塑纸版画制 作的过程。对于能力较低的
3、学生可以给予兵马俑的线描作品，让学生通过临摹的方法直接进行 版画制作；对于能力较强的学生可以通过对兵马俑图片进行写生，然后再进行纸版画的制作。 【教学目标】【教学目标】知识与技能知识与技能：初步认识兵马俑的造型特点和艺术价值，复习巩固线刻版画的制作 方法，用线刻版画的形式表现兵马俑。 过程与方法过程与方法：通过欣赏和比较发现兵马俑的造型特点，运用线描的方法描绘兵马 俑造型，用吹塑纸版画的基本制作方法，拓印完成线刻兵马俑的版 画作品。 情感态度与价值观情感态度与价值观：感受秦陵兵马俑的造型美，激发爱国热情。体验线刻版画的 制作过程和拓印的乐趣。 【教学重点】【教学重点】线刻版画的制作和拓印。 【
4、教学难点】【教学难点】用线条描绘兵马俑的造型。 【教学资源】【教学资源】教具：PPT 课件、范画、展示教具、版画机等 学具：吹塑纸、铅笔、滚筒、油墨、剪刀，铅画纸。 【教学时间】【教学时间】一课时一课时 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏激趣一、欣赏激趣 1.出示兵马俑的图片 结合学习单，说说你了解的兵马俑。 设计意图设计意图兵马俑的相关知识对学生来说，很多学生对其没有进一步的了解，通过设计学习 单，提出几个简单的小问题，引导学生在课前去自主学习兵马俑的小知识，作为本课的预热。 2. 欣赏小视频 观看一段有趣的百度百科小视频， 了解 1987 年， 兵马俑坑被联合国教科文组织批准列 入世界遗产
5、名录 ，并被誉为“世界第八大奇迹” 。先后已有 200 多位国家领导人参观访 问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。 3. 提出学习目标 今天我们要用线刻版画的形式来表现了不起的兵马俑。 4. 出示课题线刻秦俑 。 设计意图设计意图视频播放兵马俑的小百科知识，用形象而有趣的视频让学生对兵马俑的作用和发 掘时间及文化价值等相关知识有一个概括的认识，激发学生对兵马俑的学习兴趣。 二、新授二、新授 （一） 观察。 1观察发现兵马俑的造型比例。 威武的兵马俑比真人还要高大，站立的兵马俑身高有七个半头，单腿跪的兵马俑有五 个头的高度。学生要画出兵马俑威武的气势，首先要把握好兵马俑造型的比例。 2观察兵
6、马俑的五官和服饰细节。 根据兵马俑的动作和服饰，猜一猜兵马俑的身份。 古代的能工巧匠根据人物的身份塑造了不同的服饰、铠甲，细节生动、 雕刻细腻，不仅如此每个人的神态相貌也全然不同。 3. 总结兵马俑的艺术特点。 兵马俑作为中国古代的雕塑作品，雕刻手法写实，细节生动富，人物富有个性。 这些真人大小的兵马俑一排排，排成战队保护王陵，形成了排山倒海的气势，给人们 视觉和灵魂上的震撼，是世界雕塑史上的奇迹。 设计意图设计意图学生观察兵马俑的造型比例，感受兵马俑的威武气势；细化观察角度，引导学生 对兵马俑进行细致地观察，为速写兵马俑作铺垫，体会古代劳动人民的聪明智慧，增强民族自 豪感。 （二） 回顾线刻
7、版画的制作过程。 1提出问题：如何用吹塑纸制作版画的方法表现兵马俑？ 2学生回忆版画的制作过程：起稿制版拓印 （三） 制作步骤。 1、制版：用铅笔在吹塑纸上，用线描的方法描绘兵马俑造型的五官和服饰等细节。画出人 物的头部、身体和四肢的大轮廓，外形概括、线条流畅、细节丰富、疏密结合。 注意：掌握用笔力度不要刻破吹塑纸，做到线条清晰。 2、把画好的造型沿外轮廓线剪下。 注意：用剪刀根部剪轮廓，防止剪破吹塑纸。 3、拓印：首先，油墨用滚筒均匀滚开，在纸版上均匀地滚上油墨。 然后，把画纸覆在完成的版上，放入版画机滚印，完成作品。 三、学生制作三、学生制作 1、作业练习 复习巩固吹塑纸版画的基本过程和方
8、法，拓印完成线刻兵马俑的版画作品。 要求：线条有疏密变化，细节丰富。 油墨薄匀，线条清晰。 2、教师关注学生差异，加强巡视辅导 大屏幕滚动播放版画制作视频。 设计意图设计意图版画的示范过程提前制作成小视频，学生看起来一目了然，不仅节省了课堂示范 的操作时间， 而且没看懂的部分可以重复观看， 增强了学习的灵活度， 提高了教师示范的效率。 四、展示评价四、展示评价 评价要求：造型生动完整、线条丰富清晰。 将拓印完成的作品排列成行，感受秦始皇兵马俑排山倒海的气势。 兵马俑坑道具 作品展示 设计意图设计意图创设情境，展示区制作成兵马俑一号坑的样子，学生将版画作品插进坑中，平面 的兵马俑版画好似立体起来
9、了，模仿真实的兵马俑的场景，是为了让学生有一种身临其境的感 觉，感受兵马俑的规模宏大、气势磅礴。 五、总结拓展五、总结拓展 1、填写课堂评价表 2、兵马俑的价值不仅仅在艺术上，它还展示了我国古代的军事、经济、科学。它是一座丰 富的古代文化宝库。 设计意图设计意图课堂评价表分为四个部分，涉及四个方面，首先是兵马俑的小知识，答案点 出本课学生对兵马俑的观察点；其次是强调本课的版画形式，通过学习和实践，对学生来说这 个题目不难回答，点明了本课课题；再次是学生对本课几环节的投票评价，通过学生的选择， 教师可获得在各环节的教学反响；再最后写一写喜欢的原因，是教师和学生的交流途径，也可 作为教师对本课反思和改进的参考。 板书板书：要求：线条有疏密变化，细节丰富。 油墨薄匀，线条清晰。
