1、吹塑纸版画教案吹塑纸版画教案 一、教材分析一、教材分析 本教材 2013 年由教育部审定，属于义务教育教科书四年级下册 美术课本的第十三课吹塑纸版画 。吹塑纸版画属于造型.表现 学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然使版画极具诱惑力，对学 生首脑创作能力的培养有很大的好处。而且吹塑纸版画工具简便、材 料易得、技法简单，有很丰富的表现力，是版画入门的好途径。 二、教学目标二、教学目标 知识与能力：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，及制作过 程中所遇到的技能技巧的问题，在实践中解决。 过程与方法：通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑 纸版画的特点与制作方法，并在探究中发现问题并解决问题。
2、 情感态度与价值观： 培养学生的探究意识与自主解决问题的能力， 增进美术课的趣味性。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：单色吹塑纸版画的制作方法。 教学难点：套色版画制作步骤。 四、教学策略四、教学策略 本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习， 主 要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，造型的范 畴点、线、面的刻画，颜色水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学 会版画的制作。欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实 践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。 五、教学过程五、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 课前准备 吹塑
3、版一张 A3 大小胶带铅笔彩色复印纸水粉色、丙烯都可以 养成按要求准备好工具的习惯。 导入新课 1、欣赏版画 首先我们来欣赏一下一些版画作品.（老师介绍有木版画、铜版画、 纸版画等） 。 拿出我们的材料，认识一下它们：看一看摸一摸说说吹塑版的特 点， （学生轻、有弹性， ） 用尖的铅笔划一划、 扎一扎会发现什么？有划痕和扎进去留下的 凹坑。 今天我们就用这些材料来制作版画，出示课题吹塑纸版画 它是版画入门的好途径。 通过摸一摸、 划一划等环节， 为学生创设手、 脑直接感知的机会， 有利于学生对周围事物充满好奇心，进而产生去探知的意识。 观察欣赏 什么是版画？版画是需要在木板或铜板以及吹塑版上，
4、 运用阴刻 阳刻的技法刻制出来，再用油墨或者水粉类的膏状颜料拓印出来，分 单色版画与套色版画。 先对版画有整体的认识与了解，通过欣赏掌握版画的语言、阴刻 的方法以及种类特点， 是学生对版画产生好奇心， 是学习版画的动力。 3、欣赏吹塑纸版画 就是利用简单的材料进行版画制作。利用小刀在吹塑纸上刻出图 形，再将颜料覆盖图形上，最后印在卡纸上。进行调整即可。 通过欣赏一些作品， 让学生可以在视觉上对吹塑纸版画由一个明 确的认识和了解。 2. 欣赏向日葵图片 茎直立，粗壮，圆形多棱角，被白色粗硬毛。叶通常互生，心状 卵形或卵圆形，先端锐突或渐尖，有基出 3 脉，边缘具粗锯齿，两面 粗糙，被毛，有长柄。
5、头状花序，极大，直径 1030 厘米，单生于 茎顶或枝端，常下倾。 请同学们仔细观察其外形特征。老师以问答的方式让学生分析 、观 察和理解向日葵。 3. 作业要求 1 ） 、 选择喜欢的内容，创作一幅彩色吹塑纸版画 画面图形饱满， 主题突出， 色彩和谐 （注意水分的控制， 色彩的搭配， 印时不要错位，一定要稳。 ） 本环节主要是在学生了解了版画的基础上，来认识吹塑纸版画。 通过利用对课程之初的简单划刻的点线面，用颜色进行尝试印制，既 掌握刻印的方法你，又会再印的过程出现问题，而出现的问题正好是 本节课应该重点掌握的吹塑纸版画的制作方法。 发挥学生的自主探究 学习，在尝试中发现问题，解决问题。
6、2） 、 套色版画是本节课提升的部分，对于有能力的学生来讲可 以适当加大难度,找一些有地方民族特色的照片,进行创作。 对于 本节课学生的画面创作，可以简单地提示，对于四年级的孩子在构图 及画面内容上都有积累，所以可以根据学生自己的想法进行创作。而 对于能力有限的同学，让他们统一进行以向日葵为主的版画创作。 联想创造 教师可以根据不同学生的能力和思路，给予个别的指导，帮 助其完成。 为学生随时随地的创设想象的平台，允许学生大胆的创想，利用 已有的线条、点、形状、在此基础上添画，降低学习的难度。 六、六、 自评互评自评互评 展示学生作品，学生自己评价 同学之间的评价说感受 教师根据本节课的重点、难点进行评价。 采取自评、他评及师评的评价方式，全方位的对学生进行综合评 价。 拓展欣赏 插画、藏书票，版画在生活中的运用。 艺术与生活的联系。 老师进行讲解，联系生活中的一些实例，让学生明白艺术与我 们的生活息息相关。
