1、课题：课题：杯子 教学类型：教学类型：工艺 课时：课时：2 课时 教教 学学 目目 标标 体验与发现体验与发现 加强学生动手和造型能力，表达学生对美的想往。 实践与创造实践与创造 通过杯子的制作设计，开拓学生的设计和创造力。 欣赏与评议欣赏与评议 培养学生对多种材料的综合运用。表达学生对美的想往。 教教 学学 重重 点点 用各种方法表现杯子和它美丽的花纹. 教教 学学 难难 点点 通过设计、制作表达自己的情感。 材材 料料 准准 备备 1 教具：多媒体、实物、范作。 2 2 学具：造型土、彩纸、胶水、水笔、彩泥、绳子、钮扣、 炳烯颜料、布、纸杯、玻璃杯、塑料杯 教教 学学 过过 程程 第第 1
2、 1 课时课时 环节环节 教师行为教师行为 学生行为学生行为 时间时间 设计说明设计说明 引入引入 1 猜摸游戏： 每组的台上有一只箱子，请同 学们伸手到箱中摸摸并且猜猜 是何物？它的形状和它的手感 及它的材料？ 2 揭示课题： 杯子的新衣服 反馈： 1.杯子 2.形状 有大有 小,造型 各异。3. 手感有 的细腻, 有的粗 糙。4.材 料有瓷、 土、玻 璃、纸 2 朗读课题 5 游戏猜猜杯 子，引起学生 的学习兴趣。 新授新授 一、 欣赏实物，引入新授 1 欣赏：请学生看老师做的杯子 并分组讨论它的材料和制作方 法。 2 玩捏游戏：请学生按各自的 方法，利用台上的造型土设计 制作一个杯子。
3、讲评：选出做的最快最好的杯子， 请学生讲如何制做。 二、二、比较分析，装饰图案 1 出示范作，比较学生与老师制 做的杯子有何不同。 一、 学生参 与，欣赏 讨论 1. 反馈： （1）.材 料:造型 土。 （2）. 方法:压、 捏、揉、 挖 2. 反馈：学 生制作。 25 游戏，调动学 生学习的积极 性。 评选来提高学 生的审美能 力。 分析、比较和 讨论解决教学 重、难点 欣赏多媒体，启发学生设计图案的 灵感。 图案游戏： 2 2 请学生在制做好的杯子上， 用喜爱的材料和图案来装饰。 3. 反馈：学 生介绍好 的方法。 二、学生比 较、 分析反馈 1 反馈： 学 生发现老 师的杯子 上有图 案
4、。 反馈： （1）. 设计图案： 一 切美的事物。 设计方法： 有 规律的、 没有 规律的。 设计 材料：颜料、 泥贴、刻印、 纸贴 一、 学生制 作反馈： 学生游 戏评比. 二、反馈：茶 艺组用学生 制做优秀的 配套杯子， 进 行茶艺表演。 作业作业 将作业展示。 5 让学生有成就 感。 讲评讲评 和小和小 结结 一、 游戏评比 0. 游戏:找朋友.找一找和你装饰 图案方法相同的杯子.配成一 组. 1. 评比:向大家介绍自己杯子的 优缺处. 茶具展示 教师小结 茶具在中国有上千年的历史。今 天，我们学习制作和装饰了杯子。 并且解了美的杯子可以美化生活。 请同学们想想，除了造型土外，我 们还可
5、用其它材料和方法来设计 美化我们的杯子吗？ 5 将艺术美和生 活美紧密结 合。 第二教时第二教时 环节环节 教师行为教师行为 学生行为学生行为 时间时间 设计说明设计说明 引入引入 一、出示上课作业。 二、出示课题： 杯子的新衣服 学生复习巩 固。 3 直接导入法 新授新授 一、 研究（一） ： 1 出示研究题目：生活中存在哪 些材料的杯子？ 2 多媒体：展示杯子发展的历史 3 教师小结： 小小的杯子可用多种材料来制 做。 二、研究（二） 1 出示研究题目： 老师用什么材料和方法进行杯 一、 研究方 法： （1） 小组 交流 将课前 收集到的杯 子资料在组 内进行研究 交流。 （2） 组长 汇
6、报 组长汇报 本组收集 的资料， 并将它们 展示在实 物投影仪 30 探究性学习方 法的指导。 子的装饰？ 2 小结,多媒体出示答案。 三、研究（三） 出示研究题目：生活中还有什 么材料可进行杯子的装饰？ 请各研究小组利用收集到材料 装饰来美化自己收集到的杯子 上。 1 学生欣 赏并小 结： （1） 陶土 （2） 青铜 （3） 漆器 （4） 玻璃 （5） 多种 材料 二、研究方 法： 游戏： 找一找 （1） 小组 讨论 （2） 寻找 答案 （3） 贴出 答案 三、 研究方法 （1） 个别 介绍： 请学生 介绍课 前收集 的装饰 材料，并 选出小 小研究 员。 （2） 自由 组合： 由小小 研究员 带领收 集材料 相同的 同学组 成新的 研究小 组。 学生完成 作业 作业作业 展示展示 总结： 今天，我们通过学习发现生活 中有许多材料可以制作装饰杯子。 我们发现美的杯子杯子不但可以 提高我们的生活质量，而且可以美 化我们的生活环境。 一、 展示作 业 (1).纸杯组: 绿色环保。 (2).玻璃杯 组:持久美 观。 (3).塑料杯 组:方便实 用。 (4).泡沫杯 组:挟带方 便。 二、 学生互评 7 课堂内容的拓 展。
