1、1 开源开源机器人机器人初体验初体验 教学目的: 1.了解什么是机器人 2.了解机器人的特点 3.了解机器人分类 教学重点与难点: 1(重点:认识机器人，了解机器人的定义和起源。 2(难点:理解机器人的基本特征。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入 师:同学们，你们喜欢看电影嘛,老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。 (播放星球大战片断) 这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界， 研究有关“机器人”的知识。 (学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题) 二、确定主题 师:通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢, ?什么是
2、“机器人”,和人有哪些相似和不同的地方, ?机器人有哪些分类, ?机器人有哪些应用, ?你的生活中，有机器人吗,请举例说明。(可将学生的原话，板书在黑板上) ? 师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。 2 三、小组讨论 教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢, 教师参与注意事项: (1)根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交 流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。 (,)着重引导大部分同学进行发言。 (,)正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓 励。 方向一:以应用为导向。 方向二:以功能为导向。 方向三:
3、以原理为导向。 四、展示结果 教师进行总结: (1)点评学生在讨论中的表现。 (2)分析讨论结果。 (3)对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意:允许学生保留自己的意 见。 (4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。 (5)控制好讨论的时间。 设计意图:学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的 时间内，争取最大的效益。 五、总结反思 今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自 己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的 生活。就像 20 年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将 会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的 3 结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20 年后的机器人是什 么样的呢, 利用 WORD 制作一个电子小报，介绍机器人的有关内容。
