1、 民族节日联欢会民族节日联欢会 民族节日联欢会教学设计民族节日联欢会教学设计 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历，感受节日氛围，并能表 达自己对节日的感受和见解。 2、知道这些习俗反映出不同民族的历史、文化和风格的民族艺术。 过程与方法：过程与方法： 通过情境创设、 合作探究等多种教学方法培养学生学会收集、 整理、 分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲等增强民族自豪感，加强民 族团结意识，培养学生爱国主义情感。 教教学重难点：学重难点： 知道这些习俗反映了不同民族
2、的历史、文化和风格的民族艺术，增 强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 教学方法：教学方法： 情境创设、合作探究、表演法、游戏法等 活动准备：活动准备： 学生：学生： 通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。 教师：教师： 1、收集少数民族节日的相关资料。 2、制作课件： （1） 月光下的凤尾竹音乐视频； （2）那达慕大会视频； （3） 火把节图片 ； （4） 爱我中华音乐； （5）演示文稿。 教学过程教学过程 一、诗句导入，共猜节日一、诗句导入，共猜节日 1、出示诗句，学生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。 （1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳
3、日，总把新桃 换旧符。 （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸 少一人。 2、各少数民族也有许多风格各异的节日，每逢节日来临，人们就 盛装打扮、 载歌载舞， 同学们， 你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就 让我们一起踏上民族节日之旅, 共同参加多姿多彩,璀璨迷人的民族节 日大联欢吧！ （板书：民族节日联欢会） 二、情景体验，提高认识二、情景体验，提高认识 1、 （出示视频）乐器独奏：葫芦丝月光下的凤尾竹 学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝） 葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族） 2、同学们你们知道傣族都有哪些重大节日吗？ 嗯，泼水节是傣族人民最重大的
4、节日之一，它是一个快乐的节日， 更是一个迎新的节日。你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介 绍给大家。 （学生讲解） 3、出示图片：欢乐的泼水节 A.从画面上你看到了什么？ B出示周总理和傣族人民一起过泼水节的图片 思考：周总理穿着傣族服装与傣族人民一起过泼水节，他用这种实 际行动表达了什么？ C.让学生做泼水的动作。 师小结：近些年来泼水节一年比一年热闹，我们汉族和其他各民族 都纷纷加入，与傣族人民一起分享节日的快乐。 三、互助学习，资源共享三、互助学习，资源共享 1、课件出示 学习要求：小组间合作学其他民族节日，填写学习卡。 （学习内容：那达慕大会、火把节、开斋节、洛萨节等） 节日节日
5、 民族民族 时间时间 节日内容习俗节日内容习俗 2、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。 全班交流，小组展示学习成果 交流要点： （一）那达慕大会（一）那达慕大会 1、小组汇报那达慕大会 （我们小组汇报北方蒙古族的节日:那达慕大会，时间：六月初四， 节日内容：既是庆祝丰收的节日，也是体育盛会，会上进行摔跤、赛马、 射箭等项目。 汇报完毕其他小组进行补充。 ） 板书 嗯，那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最 感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。 ） 2、那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！ 播放视频：那达慕大会 看了刚才的场面，你有什么感受？ 师： 是呀， 蒙
6、古族人民可好客了， 不管是哪个民族的男女老少报名参加， 他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！ （设计意图：本环节使学生对节日习俗有进一步的认识，通过观看视频 能够增强视觉效果，开阔学生视野，进一步感受节日的氛围。同时使学 生知道了少数民族与汉族是平等的，我们要尊重他们的民族习惯。 ） （二）火把节（二）火把节 1、小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。同时板书：火 把节哈尼族 师出示火把节的图片同学们观看 生说从图片中获得的信息。 2、其他小组补充火把节的传说。 师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节他就包含着喜 庆丰收的意义。 （设计意图：这个环节的设计主
7、要体现以生为本，根据学生的特点，给 学生展示的平台，让学生感受少数民族火把节的快乐氛围，更加了解民 族文化内涵、民族团结。 ） ( (三三) )开斋节开斋节 1、小组代表介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。 师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古 尔邦节， 人们才举行盛大的仪式和庆祝活动， 其目的就是为了祭祀祖先。 你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？ （四）洛萨节（四）洛萨节 1、小组代表介绍少数民族传统节日洛萨节。 （板书：洛萨节藏族） 根据学生的介绍引出哈达。 哈达有其特殊的意义，谁知道不同颜色分别代表什么寓意？那怎么 献哈达呢？今天老师就为同
8、学们带来了五中不同颜色的哈达，我们一起 来了解一下。 （洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥，送去祝福） 2、师先演示献给学生哈达，接着学生表演赠送哈达。 3、下面我们就伴随音乐，跟着藏族人民一起来跳一支多彩的哈达 感受洛萨节的喜悦吧！ （设计意图：本环节以生为本，在相互学习、加强认识、亲生体验的过 程使学生感受到我国节日的丰富多彩，扩展教学资源，落实知识目标。 ） 四、拓展延伸，乐中学知四、拓展延伸，乐中学知 1、我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民 族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。你们看. 出示其他民族的节日图片。 2、趣味抢答（选择题） 3、民族节日对
9、对碰（连线题） 五、说说唱唱，情感升华五、说说唱唱，情感升华 世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文 化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？ （选生回答） 师总结：每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴，不但丰 富了人们的文化生活，也增进了各民族人民的团结。只有 56 个民族团 结在一起，祖国才会更加强大。音乐声起爱我中华 ，让我们在这首 欢快的歌曲中结束今天的课堂吧！ (设计意图：整堂课在师生同唱爱我中华中结束！也巧妙地对本节 课进行了小结，学生的爱国情感在歌声中得到升华。) 六、板书设计六、板书设计 民族节日联欢会民族节日联欢会 泼水节傣族 那达慕大会蒙古族 相互尊重 火把节白族、哈尼族 相互团结 洛萨节藏族 民族节日联欢会民族节日联欢会
