1、 军事技能演练军事技能演练 团队合作团队合作 学学 校：校： 姓姓 名：名： 综合实践主题活动综合实践主题活动 军事技能演练军事技能演练 团队合作团队合作 一、活动背景一、活动背景 党的十九大明确提出习近平强军思想，为实现党在新时代的强军目标、把人民军队全面建成世界一流军 队提供了根本引领和科学指南。学习贯彻习近平强军思想、推动科学理论在军队建设落地生根，是全军现实而 紧迫的头等大事和首要任务， 必须下大气力抓紧抓实抓好。 团队合作在军事活动和工作学习中是非常重要的一 项本领。基于学生多数是独生子女，团队合作意识薄弱。为此，需要在学校教育中进一步加强团队合作教育， 采取有效的措施，有意识的对学
2、生进行团队合作精神的培养。 因此在本节课的开展军事技能演练之团队合作，引导学生主动探究、学会合作。培养学生的探究能力、 解决问题能力及与人交往、合作的能力，从而使学生进一步感受综合实践活动的魅力。 二、活动目标二、活动目标 1、知识与技能目标： （1）了解 “团队合作”的重要性。 （2）学会树立团队意识。 （3）让学生学会沟通,学会合作,培养学生团队合作的能力。 2、过程与方法目标： （1）通过组建团队和画队标、口号的过程培养学生合作和协调的能力。 （2）通过展示、汇报等形式培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的兴趣。 3、情感与价值观目标： （1）通过军事技能演练的过程中团队合作来培养学
3、生的团结精神，增强团结协作能力和集体的归属感。 （2）在游戏中感受个人与团队的关系，体验团队合作的力量与快乐。 三、三、活动重难点活动重难点 1、重点：学会在团队生活中如何进行有效的合作，培养团队合作的能力。 2、 难点： 培养学生的对军事技能的理解， 并能够用合作的应用在学习和生活中， 体现团队合作的重要性。 四、四、活动安排活动安排 在整个研究活动中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地 加以引导、指导，认真在游戏环节对学生进行跟踪和观察，以便对想要放弃或合作不顺利的小组进行暗示、鼓 励他们一定能够完成。 本次活动分本次活动分三三个阶段进行：个阶段进行：
4、 第一阶段：第一阶段：制定活动计划，确定活动内容。通过拼图找到各小队，然后设计队名，口号，队标等。最后展 示表达，激发团队意识（1 课时） 第第二二阶段：阶段：基于团队合作的技能演练，掌握解手链活动规则，不断尝试解开手链，积极配合，利用团 队的力量找到解开手链的办法。 （1 课时） 第第三三阶段：阶段：对团队合作技能的了解和应用进行训练，增加进行比赛和难度训练，让学生更深刻的理解团队 合作的意义，加强对团队合作的理解和集体凝聚力。最后对这次活动进行评价、总结和反思。 （1 课时） 五五、活动准备、活动准备 1、事先准备好拼图卡片，让学生分组。 2、准备好学生创作的笔，纸以便学生充分发挥。 3、
5、制作团队合作课件，以激发学生的活动兴趣。 六六、活动过程、活动过程 第第一阶段：一阶段： 确定主题确定主题 ，制定方案，制定方案 第一课时第一课时 【环节一】【环节一】创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 1、视频导入：教师提问：同学们，守卫我们边疆和保护我们安全的是谁？ 学生回答：军人。 教师回答：对，就是军人。军人很伟大，也有很多我们值得学习的优点和技能，那么我们来 看一个视频，看看我们能从军人中学到哪些技能。 2、欣赏课件（播放军队相关视频） 。 【环节二】【环节二】启发提问，确定主题启发提问，确定主题 1、启发提问：看了刚才的视频，大家有什么话想说？你能从中学到什么？ 2、总结发言，确
6、定主题：团队合作。 【环节【环节三三】活动指导，活动指导，创建团队创建团队 1、拿出准备好的拼图卡片，分给每个同学。每名同学拿到卡片后去寻找能够和自己拼成一幅图的同学。 2、找好自己的小队。 团队合作 队名 队标 口号 分工 排练 起什么 画什么 喊什么 怎么安排 队长确定 演习排练 【环节四】汇报展示。【环节四】汇报展示。 1、汇报，协商确定队名，口号，队标等。 【设计意图】【设计意图】 活动研究的问题，研究队名、队标、口号等过程由学生自己来协商讨论完成，并在小组组建和 展示的训练中培养团队合作意识，而不是由教师来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现 学生的自主性。这一过程中
7、，引导学生能够自主成为里面的角色，一步步发挥自己的能力，进行合作的训练， 不断的进行磨合，体会到自己在团体中属于什么角色、自己为团体付出了什么，更重要的是理解分工合作，防 止活动中的“一窝蜂”的盲目性而停滞不前。为团队合作做出铺垫。 第二阶段：第二阶段：通过团队合作通过团队合作解手链解手链 培培养团队合作能力养团队合作能力 第二课时第二课时 【环节一】【环节一】了解了解解手链规则解手链规则 1、学生开始小队活动，掌握解手链规则，然后自行研究打开的方式。 2、教师配合这次活动，指导学生观察、研究解决问题。并把发现的问题汇总，逐个击破。 【环节二】活动规则【环节二】活动规则 每组站成一个向心圈，先
8、举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手； 现 在你们面对一个错综复杂的网，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。限时 5 分钟。 告诉大家一定会解开。 【环节【环节三三】小组小组活动活动 1、小队同学开始活动，看一看怎么才能打开？有没有什么规则？你们小队在做的过程中遇到了哪些困难？ 又是怎样解决的？在过程中又有哪些“金点子” ，分享给大家。 2、在规定时间内，看看哪个小队完成了，还有哪些小队没有完成，没有完成的小队遇到了哪些困难？说出 来，其他小队来帮忙解决。完成的小队把自己的技巧然后分享给其他小队。 3、一定要注意安全！ 【环节四】再次尝试，努力解开【环节四】
9、再次尝试，努力解开 【设计意图】【设计意图】 学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，团队需要磨合和协作，这就 需要教师的指导和帮助， 但教师不能直接告诉孩子怎样做， 而是引导启发让他们自己利用团队的力量想办法解 决困难。并且鼓励他们之间互相帮助，把问题汇总，共同合力解决。培养学生团队解决问题，团队协同的能力 并能够正确应用的能力。 第第三三阶段：阶段：克服困难，加强能力，共同合作克服困难，加强能力，共同合作 第三课时第三课时 【环节一】在初步能解开手链的基础之上，增加难度（增加或减少人数） ，继续培养团队合作能力。【环节一】在初步能解开手链的基础之上，增加难度（增加或减少人数
10、） ，继续培养团队合作能力。 增加到 7 人，看看同学们是怎么合作的，怎样解决问题的？ 又会有哪些“金点子”出现？ 注意安全！注意安全！ （通过这样的训练，让学生们不断增强应用的能力，把自己学会的东西加以运用，同时能够发现新的问 题并解决问题。巩固团队合作的能力。 ） 【环节二】竞速比赛，看看哪个小组最快。【环节二】竞速比赛，看看哪个小组最快。 各 小 组 竞 赛 ， 所 用 时 间 短 的 获 胜 。（ 培 养 学 生 的 团 队 意 识 ， 增 加 团 队 的 凝 聚 力 ） 【环节【环节三三】谈收获，讲感想谈收获，讲感想 1、谈谈这节课你懂得了哪些？、谈谈这节课你懂得了哪些？ 2、这次活
11、动你成功或失败的原因是？、这次活动你成功或失败的原因是？ 3、以后你再学习中要怎么做？、以后你再学习中要怎么做？ 4、遇到了困难或者问题可以怎么解决呢？遇到了困难或者问题可以怎么解决呢？ 【设计意图】【设计意图】 展示活动，学生从中获得乐趣，并且能够有很好的团队意识。学生们充分发挥了自己的个性 特长及团队合作，体现了综合实践活动的综合性、合作性，突出了实践性。 【环节四】【环节四】总结活动成果总结活动成果 师：本次活动同学们开展的有生有色，每一个成员都积极参与，八仙过海，各显神通。无论是绘画还是想口 号， 或者是在 解手链 都向我们展示了个人的风采， 同时也向我们展示了小组成员的合作探索精神，
12、 我相信， 通过这次活动，大家一定会有丰厚的收获，如果能把这次活动经过或感受体会写出来，一定会为我们这次活动 画上一个完美的句号。 【设计意图】【设计意图】在这一环节学生能过体会到团队的力量、能够合作、还能够提高学生解决问题的能力，进一步 提高了学生的兴趣，而且提高了学生再其他学习方面的能力与创新能力。 发放表格，学生先把表格填完，再根据自己的方案进行自我评价，然后小组成员进行评价，最后交给老师 进行综合性评价。 综合实践活动评价表综合实践活动评价表 班级_ _ 姓名_ _ 时间_ _ 评价内容 自 评 互 评 师 评 沟通能力 组织协调力 合作意识 快速反应能力 实践能力 总结能力 评定标准
13、 优、 良、 好、 一般 【设计意图】【设计意图】 通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同 时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思、自我评价的能力。 （五）最后集体活动，来个班级大团体的解手链（五）最后集体活动，来个班级大团体的解手链 通过本次主题活动，不仅使学生了解军人所具有的那种团队精神，而且体会到团队合作的重要性，并且我 相信学生今后会对自己的团队更有归属感，更加团结。再今后的学习生活中更能够融洽和谐。 七、活动反思七、活动反思 1、在活动过程中，我非常重视学生的实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，继而培养
14、学生多方面 的综合素质。 我为学生提供了更多的发挥空间， 锻炼了学生独立探究学习的能力， 增强了学生小组合作的意识。 从教学效果来看,大部分的学生都能积极参与活动,也达到了预期的效果。 2、 通过团队合作类的综合实践活动， 提高学生的活动参与度和趣味性， 更容易让学生融合在整个过程中， 使学生情有所感， 理有所悟， 使团队合作技能的掌握与内容的感悟、 情感体验相互交叉， 有机结合， 融为一体。 3、在整个活动过程中，不仅仅是培养学生团队合作的意识，还注重培养学生发现问题、解决问题、总结经 验，把经验进行重复实验，检验的能力。在整个过程中增加凝聚力，体会到军事技能演练中的团队合作的重要 性。 4、不足之处：在学生们活动解决问题方法和总结方面有待加强。在今后的活动中，我更加要注重指导和培 养学生表达的能力， 充分相信学生， 做活动真正的指导者， 让所有的学生能够自我展现， 搭建展示交流的平台。 八、板书设计八、板书设计
