1、看谁传的快？看谁传的快？（1）每组的第一位同学看完字条后，）每组的第一位同学看完字条后，小声小声的的一字不漏一字不漏告诉后面的同学，告诉后面的同学，依次依次往后传往后传，传到最后一位同学，最后一位，传到最后一位同学，最后一位同学听到以后举手。同学听到以后举手。（2）最后核对每组第一位同学和最后）最后核对每组第一位同学和最后一位同学说的话是否一致（以传话一位同学说的话是否一致（以传话速度速度最快最快，传话内容，传话内容准确无误准确无误的组为胜利的组为胜利组）。组）。三年级（三年级（1）班）班讲故事：出人意料的回答 美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯我要
2、开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”听话不要只听一半，听话不要只听一半，要把话听完整，否要把话听完整，否则会误解别人的意则会误解别人的意思，给他人造成伤思，给他人造成伤害。害。活动：活动：小品 无论是没听清楚，无论是没听清楚，还是没听明白，都还是没听明白，都会闹出笑话会闹出笑话,听话要听话要听清，听话要听明，
3、听清，听话要听明，十分重要！十分重要！说说你在平日和父说说你在平日和父母、同学、老师相处的母、同学、老师相处的过程中有哪些不善于倾过程中有哪些不善于倾听的行为？针对这些行听的行为？针对这些行为我们该怎么做？为我们该怎么做？情境情境1：别人发言时，不等别：别人发言时，不等别人说完，抢着发言人说完，抢着发言情境二：别人发言，情境二：别人发言，自己忙着叠纸飞机自己忙着叠纸飞机情境三：老师讲课，有学情境三：老师讲课，有学生说悄悄话。生说悄悄话。良好的倾听的习惯应该是怎样的呢？良好的倾听的习惯应该是怎样的呢？A、注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；
4、身体稍微向说话人倾斜。别人谈话的内容上；身体稍微向说话人倾斜。B、用点头、微笑表示你理解对方的想法用点头、微笑表示你理解对方的想法不要有其他多余的动作。不要有其他多余的动作。如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；态度；良好的倾听的习惯应该是怎样的呢？良好的倾听的习惯应该是怎样的呢？C、认真认真、有耐心：有耐心：在别人说话内容较多、较长时，不要在别人说话内容较多、较长时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，委婉别人说完再发表不同意见或补充，委婉礼貌表达自己意见时也要以礼貌表达自己意见时也要以“我
5、认我认为为”、“我想补充说明我想补充说明”等比等比较温和的方式参与交流。较温和的方式参与交流。当你非常想去参与一个节目表演，老师又当你非常想去参与一个节目表演，老师又没没 给你机会，你在桌上留下苦恼的眼泪时，给你机会，你在桌上留下苦恼的眼泪时，有同学过来关心你，并耐心倾听了你的苦恼，有同学过来关心你，并耐心倾听了你的苦恼，开导你，想法帮助你，你感觉这位同学开导你，想法帮助你，你感觉这位同学.2、曾一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后沉思两秒，
6、风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”周总理的倾听是考一考你的耳朵考一考你的耳朵 游戏猜一猜,他是谁一位同学蒙上眼睛，请另位同学发出声音，判断出是哪位？倾听自然中美好声倾听自然中美好声音，分享珍贵感受！音，分享珍贵感受！从今天起做一个善于倾听的斯从今天起做一个善于倾听的斯辰人辰人 学会倾听，学会倾听，才能感觉到别人信任的眼光；才能感觉到别人信任的眼光；学会倾听，学会倾听，才能看到他人真诚的笑容；才能看到他人真诚的笑容；学会倾听，学会倾听，才能体会到他人心灵的美丽；才能体会到他人心灵的美丽；学会倾听，学会倾听，才能收获知识，锻炼能力；才能收获知识，锻炼能力；学会倾听，学会倾听，才可以从诉说者那里获得宝贵的才可以从诉说者那里获得宝贵的 馈赠。馈赠。酷狗音乐酷狗音乐.lnk 所以，我们要学会倾听，所以，我们要学会倾听，在倾听中闪现智慧在倾听中闪现智慧，我们要坚持倾听，我们要坚持倾听，让倾听伴随我们茁壮成长！让倾听伴随我们茁壮成长！让我们努力做一个让我们努力做一个善于倾听善于倾听的人的人！
