1、谜谜 语语谜谜 语语翅膀一展亮晶晶，翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，手足不闲爱劳动，酿造甜糖好过冬。（打一昆虫）酿造甜糖好过冬。（打一昆虫）蜜蜜 蜂蜂生平简介：法布尔生平简介：法布尔(1823(18231915)1915)，法国著名的昆虫学家。他童年时，法国著名的昆虫学家。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生活情况。代就迷上了大自然中的花草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生活情况。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。主要作品：主要作品：昆虫记昆虫记自然科学编年史自然科学编年史等。等。他人评价：难以效法
2、的观察家。他人评价：难以效法的观察家。达尔文达尔文蜜蜜蜂蜂蜜蜂简介蜜蜂简介指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫，指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫，采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂群采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄峰三种类型。体中有蜂王、工蜂和雄峰三种类型。蜜蜂源于亚洲与欧洲，由英国人与西蜜蜂源于亚洲与欧洲，由英国人与西班牙人带到美洲。蜜蜂为取得食物不班牙人带到美洲。蜜蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜，晚上酿蜜。蜜停地工作，白天采蜜，晚上酿蜜。蜜蜂是农作物授粉的重要媒介。蜂是农作物授粉的重要媒介。学习要求学习要求1.1.初读课文，遇到难读的地方多读几遍，初读课文，遇到难读的地方多读几遍，读
3、准音，读通句。读准音，读通句。2.2.自学生字表中的生字，读准字音，看自学生字表中的生字，读准字音，看清字形，遇到不理解的字词可借助工具清字形，遇到不理解的字词可借助工具书或在小组内交流解决。书或在小组内交流解决。3.3.默读课文，了解课文主要内容。默读课文，了解课文主要内容。读一读读一读大概阻力包括错误大概阻力包括错误逆风沿途陌生超常逆风沿途陌生超常n n t m cho t m chogi z ku wgi z ku w读一读读一读蜜蜂辩认阻力跨进蜜蜂辩认阻力跨进包括检查沿途陌生包括检查沿途陌生准确无误准确无误 确确实实确确实实填一填填一填法国著名昆虫学家法国著名昆虫学家 ，为了证实蜜，为
4、了证实蜜蜂蜂 ，做了个实验，得，做了个实验，得出了出了 的结论。的结论。蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力法布尔法布尔是否有辨认方向的能力是否有辨认方向的能力写一写写一写严谨的科学态度和求实的科学作风严谨的科学态度和求实的科学作风说一说说一说听说听说蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞到哪里，飞到哪里，它它总是总是可以回到原处。可以回到原处。我想做个实我想做个实 。无论无论总是总是听说听说我想做个实验我想做个实验“听说听说”一词在一词在本课是什么意思？本课是什么意思？意思是听人说，不一定真实可靠。意思是听人说，不一定真实可靠。我做实验的原因我做实验的原因想一想想一想为了
5、验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎么做实验的，结论又是怎样的？是怎么做实验的，结论又是怎样的？把下面的示意图补充完整。把下面的示意图补充完整。说一说说一说实验目的实验目的实验步骤实验步骤实验结论实验结论验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方否有辨认方向的能力向的能力一天，我在我家草料棚的蜂窝里一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉捉了一些蜜蜂，了一些蜜蜂，把它们把它们放放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带带着蜜蜂，着蜜蜂，走走了四公里路，了四公里路，打开打开纸袋，在它们身上纸袋，在它们身上做做了白色的记号，然后了白色的记号，
6、然后放了放了出来。出来。她高声喊道：她高声喊道：“有有两只两只蜜蜂蜜蜂飞回来飞回来了！它们了！它们两点两点四十分四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”捉捉放放带带走走打开打开做做放了放了说一说说一说两只两只飞回来飞回来四十分四十分两点两点实验认真、准确无误、一丝不苟实验认真、准确无误、一丝不苟把下面的示意图补充完整。把下面的示意图补充完整。说一说说一说实验目的实验目的实验步骤实验步骤实验结论实验结论验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方否有辨认方向的能力向的能力放蜜蜂，记里程和时间。放蜜蜂，记里程和时间。捉蜜蜂，做记号。捉蜜蜂，做记号。傍晚时，我亲眼看到傍晚时，我
7、亲眼看到另外三只另外三只飞回来了，身上也飞回来了，身上也都带着花粉。都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了第二天我检查蜂窝时，发现了十几只十几只身上有白色身上有白色记号的蜜蜂。记号的蜜蜂。这样，这样，二十只左右二十只左右的蜜蜂，至少有的蜜蜂，至少有十五只十五只没有迷没有迷失方向，失方向，准确无误准确无误地回到了家。地回到了家。蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释的本能。释的本能。另外三只另外三只说一说说一说十五只十五只二十只左右二十只左右十五只十五只准确无误准确无误不是不是而是而是正确没有差错正确没有差错 拆拼法拆拼法准确准确无误无误正确正确没
8、有差错没有差错把下面的示意图补充完整。把下面的示意图补充完整。说一说说一说实验目的实验目的实验步骤实验步骤实验结论实验结论验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方否有辨认方向的能力向的能力放蜜蜂，记里程和时间。放蜜蜂，记里程和时间。捉蜜蜂，做记号。捉蜜蜂，做记号。数蜜蜂，得结论。数蜜蜂，得结论。蜜蜂有辨认方向的能力。蜜蜂有辨认方向的能力。靠的不是超常的记忆力。靠的不是超常的记忆力。是一种无法解释的本能。是一种无法解释的本能。读一读读一读把蜜蜂装进纸袋，是为了把蜜蜂装进纸袋，是为了 。在蜜蜂背上做记号，是为了在蜜蜂背上做记号，是为了 。让女儿在蜂窝旁等，是为了让女儿在蜂窝旁等，是为了 。作者走了四公里路，
9、是为了作者走了四公里路，是为了 。确保蜜蜂看到的景物是陌生的确保蜜蜂看到的景物是陌生的与其他的蜜蜂区分与其他的蜜蜂区分掌握蜜蜂飞回来的时间掌握蜜蜂飞回来的时间离家远更能说明问题离家远更能说明问题作者是个怎样作者是个怎样的人？的人？蜜蜂识途靠的是两种本领：一是蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航偏光导航”，二是，二是“香气香气走廊走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导。偏光就是人眼看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳光即知方向。蜜航，它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴天也能靠阳光的导航。因为阴天也有部
10、分紫外蜂的本领更大，阴天也能靠阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透过云层，射到地面，太阳所在处透出的紫外线比别处多线能透过云层，射到地面，太阳所在处透出的紫外线比别处多5%5%。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜。好多蜜蜂来来往往，在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜。好多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊香气走廊”。沿着这
11、条。沿着这条“香气走香气走廊廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。读一读读一读有什么启示？有什么启示？【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进
12、步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
