1、第十五课第十五课 喂喂出来出来 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.探索本文所反映的深刻主题。 2.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 3.锻炼想像能力。 新课导入新课导入 上节课我们梳理出本文的基本情节，请试用 一句话复述课文基本情节。让我们一起来看看本 篇小说的基本点究竟是什么?(洞。)那么下面，就 让我们一起来仔细研究一下，文章中的这个神秘 莫测的洞。 一、合作探究一、合作探究 1.洞的解读：这是一个怎样的洞？(通过句式 “这 个洞貌似，实际”来表述。) 2.洞变之后会接着会发生什么？我们生存的世界会 接着发生什么样的变化呢？ 3.洞变的过错方是谁？谁是罪魁祸首？请根据文中 人物的
2、表现说说洞漏之责谁之过？ 明确： 2.地震、狂风、暴雨、闪电齐作或许是山崩 地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这 个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片；或 许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声，无数 的婴儿变成了畸形；或许是人们到处躲避的哀嚎 声，震天的哭声，或许人们的秘密都曝光了，幸 存的人们的生活陷入了尴尬 明确： 3.在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以， 我觉得小说中的人其实都很无辜，却是魁祸首之 一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有 政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。 在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。 如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健 康的
3、。如果相反，我们的社会必然就会出现很多 问题。其实故事中的人，既是刽子手也是受害者。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的
4、时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 二、探究主旨二、探究主旨 1.思考：如果你是故事中的人，你会往这个洞 里投东西吗？ 2.你觉得“喂-出来”的含义是什么？作者借 文题要呼唤东西出来？ 明确： 2.“喂出来”的含义，出来的不仅仅是人类 抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人 类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、 真实的本质。 三、三、质疑问难质疑问难 1.作者通过
5、本文想揭示什么思想内涵? 2.文章以“喂出来”为题有什么好处? 明确： 1. 漠视环境污染苟且偷安，终究要自食其果。破坏 大自然，必将遭到大自然的报复。破环与报复虽然 会相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要 到来的。揭示本文的浅层主旨：保护环境。 明确： 2. 前后呼应因果报应(伏笔)。 富有哲理，内涵深刻。 警钟长鸣，回荡耳边。 课堂小结课堂小结 想象和联想是我们文章写作中不可或缺 的“双翼”！本文运用大胆、丰富而又合理 的想象，使文章不仅形象具体，而且引人深 思。 布置作业布置作业 根据文章的情节，运用星新一似的想象， 设想一下小石头飞下来之后会发生什么？ 最终结果怎样？请你展开合理的想象， 为本文叙写一个200字左右的结尾。 板书设计板书设计 15、喂出来 虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。 真实：合理推断与假设，思考现实与未来。 形象：形象生动，情节曲折，环境典型。
