1、 轮椅上坐着的人，叫史铁生轮椅上坐着的人，叫史铁生，著名作家，著名作家，生于北京。生于北京。1969年去延安一带插队。在他生命年去延安一带插队。在他生命的的第第21个秋天个秋天因患病导致因患病导致双腿瘫痪。双腿瘫痪。于于1972年年回到北京。回到北京。21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀多么沉重的苦难呀!他
2、曾一度失去了生活的信心。他曾一度失去了生活的信心。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1但瘫痪后的第五年他发表了第一篇小说法学教授及其夫人。但瘫痪后的第五年他发表了第一篇小说法学教授及其夫人。著有长篇小说务虚笔记，著有长篇小说务虚笔记，创作的散文创作的散文我与地坛我与地坛曾激励了无数人。曾激励了无数人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其中其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国年全国优秀短篇小说奖优秀短篇小说奖。那么是什么力量让史铁生残疾后写出这么
3、多震动中国文坛的好那么是什么力量让史铁生残疾后写出这么多震动中国文坛的好作品，成为一个作品，成为一个“文坛巨匠文坛巨匠”的呢？的呢？部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 瘫瘫 痪痪 侍侍 弄弄 整整 宿宿 憔憔 悴悴 仿仿 膳膳 豌豌 豆豆 诀诀 别别 烂烂 漫漫翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 f f tn huntn hunsh sh xixiqio cu qio cu shnshnwnwnjujumnmnx dox do预习检测预习检测部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教
4、版秋天的怀念PPT名师课件1(nng)侍弄弄(lng)弄堂(jn)使劲(jng)劲爆(xi)整宿(s)宿舍(xi)星宿(xng)兴致(xng)方兴未艾兴(nn)难题(nn)责难(qio)悄声细语多音字劲宿难悄(qio)悄悄部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1滩(tn)沙滩形近字膳(shn)膳食悴(cu)憔悴善(shn)善良萃(cu)荟萃缮(shn)修缮粹(cu)纯粹诀(ju)诀别抉(ju)抉择决(ju)决定捶(chu)捶打睡(shu)睡觉锤(chu)铁锤脾(p)脾气(tn)瘫痪啤(p)啤酒部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件
5、1默读课文，厘清思路：默读课文，厘清思路：第一部分（第一部分（1-2）：）：第二部分第二部分（3-6）第三部分（第三部分（7）：）：母亲忍受着病痛的折磨，对母亲忍受着病痛的折磨，对“我我”百般抚慰。百般抚慰。母亲准备带母亲准备带“我我”去看菊花时，因病去世了。去看菊花时，因病去世了。妹妹推妹妹推“我我”去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件11、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？2、带着怎样的心情怀念？、带着怎样的心情怀念？3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？探究三个问题探究三
6、个问题部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 圏画描写母亲的语句，选择一句，品味关键词语，用母爱是-来表达你的感悟。1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲悄悄地出去，并非害怕“我”误伤她，而是她给“我”留了一个可以肆意宣泄内心绝望、悲伤的空间。她不忍目睹“我”的难过，但却在旁“偷偷地听”，她害怕“我”做出什么伤害自己的事。当“我”平静下来后，她又“悄悄地进来”，我想
7、一个双腿瘫痪的人应该异常羡慕可以行走的人，这可能也是母亲“悄悄”走路的原因之一吧！母亲“眼边红红的”，写出她躲在一旁听着儿子心灵的哭泣，一个母亲的心也跟着痛苦，在哭泣。但母亲并没有让“我”看到泪水，她要给我信心，使我坚强。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 “听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫后,她侍弄的那些花都死了。既说明母亲是一个热爱生活的人既说明母亲是一个热爱生活的人,又说明母亲为了又说明母亲为了“我我”放弃了养花的爱好。放弃了养花的爱好。母亲想带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花母亲想带儿子去北海看看象征
8、着顽强生命力的花，借此缓解借此缓解“我我”强烈的悲观情绪，让强烈的悲观情绪，让“我我”在秋天，在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，激励我好好的活着，明白生命的美好，激励我好好的活着，重塑对生活的希重塑对生活的希望。望。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,着,“我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即
9、使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。母亲已经知道了自己的病情,但她没有告诉儿子，因为儿子本来就对生活感到绝望,如果听到这样的消息他会受到更大的打击,丧失活下去的勇气。归根结底,母亲是为了让儿子“好好儿活”。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地地飘落。飘落。母亲进来了母亲进
10、来了,挡在窗前挡在窗前:“:“北海的菊花开了北海的菊花开了,我推着你去看我推着你去看看吧。看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“挡挡”是因为是因为母亲不想让多愁善感的母亲不想让多愁善感的“我我”看到落叶凋零看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的萧条景象而产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情甚至是绝望的心情,从而失去对生活从而失去对生活的示信心。的示信心。“憔悴的脸憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。表明母亲积劳成疾。“央求央求”是恳求，乞求，是恳求，乞求，苦苦哀求的意思，表现母亲的耐心和慈祥。母亲多么希望我能苦苦哀求的意思，表现母亲的耐心和慈祥。母亲多么希望我能振作，走出阴影
11、。振作，走出阴影。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 “什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她说。我的她说。我的回答已经让她喜出望外了。回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。她高我说。她高兴得兴得一会儿坐下，一会地站起一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”母亲母亲“喜出望外喜出望外”的原因的原因:一是一是“我我”同意看菊花同意看菊花,说明说明“我我”消沉的情消沉的情绪有所好转绪有所好转;二是让二是让“我我”能够重新感受生活的美好能够重新感受生活的美好,是母亲的心愿是母亲的心
12、愿,这一愿这一愿望终于要实现了。望终于要实现了。“高兴得一会儿坐下，一会儿站起高兴得一会儿坐下，一会儿站起”是动作描写，写出了母亲为儿子是动作描写，写出了母亲为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴，手足无措。同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴，手足无措。体现了母亲对体现了母亲对“我我”的爱是时时刻刻、无处不在的，以及她希望的爱是时时刻刻、无处不在的，以及她希望“我我”走出阴影，勇敢面对生活的急切心情。走出阴影，勇敢面对生活的急切心情。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：她也笑了，坐
13、在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，看完菊花，咱们就去咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个踩扁一个”她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲回忆起母亲回忆起“我我”小时候的故事并把它讲给小时候的故事并把它讲给“我我”听，是为了让我感听，是为了让我感到童年时的幸福，从而忘却眼前的苦恼。到童年时的幸福，从而忘却眼前的
14、苦恼。母亲意识到自己说多了母亲意识到自己说多了,因为现在的因为现在的“我我”完全丧失了完全丧失了“跑跑”和和“踩踩”的能力的能力,母亲怕又勾起母亲怕又勾起“我我”的频恼。的频恼。“她比我还敏感她比我还敏感”,说明她的内心比说明她的内心比“我我”还沉重。还沉重。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿”把母亲没有说完的话补充完整：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,他们俩在一块儿要好好儿活,好好儿活。临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。
15、部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 “什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她说。我的回答她说。我的回答已经让她喜出望外了。已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会一会儿坐下，一会地站起儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”“”“哎呀，烦不烦？哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着地说着“我我”的态度和心情的态度和心情:漫不经心、马虎应付、无所谓漫不经心、马虎应付、无所
16、谓母亲的态度和心情母亲的态度和心情:喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措2、带着怎样的心情怀念？、带着怎样的心情怀念？部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，着想，对母亲的病情浑然不觉对母亲的病情浑然不觉,，对母爱的浑然不觉，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了母亲的去世激起了“我我”对生命的感悟，对自己少对生命的感悟，对自己少不更事的追
17、悔，对母亲深切的怀念。不更事的追悔，对母亲深切的怀念。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 她出去了，就再也没回来。终日沉浸在自己的苦难中难以自拔终日沉浸在自己的苦难中难以自拔,以至于忽视了慈爱以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾的母亲对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病尤其是母亲身患重病,他竟全他竟全然不知。当他发现母亲病情的严重时然不知。当他发现母亲病情的严重时,49岁的母亲却永远岁的母亲却永远地离开了他地离开了他!“树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾的遗憾。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念
18、PPT名师课件1 她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。对母亲的心疼、理解、爱对母亲的心疼、理解、爱 艰难的现实处境艰难的现实处境 自身体弱多病；儿子没有走出痛苦的精神阴影；自身病情不能也不愿让儿子知道。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。“我俩在一块儿,要好好儿活”从菊花在“秋风中正开得烂漫”,可以看出“我”已经驱散了心头的阴霾,有了面对生活的勇气和信心,而这正是母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,都要活得坚强,
19、活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。儿子最终领悟了母亲教给他的“好好儿活”,懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，决心在今后的人生道路上勇敢地前进,让有缺憾的生命变得精彩。菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉,象征着母亲对子女纯洁高尚、深沉无私、感人至深的爱。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1对母亲无尽的怀念之情;对母亲无尽的爱，对母爱的理解、赞美；“子欲养而亲不待”的遗憾之情；对自己未能及时理解母亲的良苦用心的悔恨与愧疚之情;对“好好儿活”的领悟和决心2、带着怎样的心情怀念？、带着怎样的心情怀念？部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀
20、念PPT名师课件1拓展延伸拓展延伸部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅心里只默念着一句话：可是母亲已经不
21、在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。找我了。-我与地坛我与地坛部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子
22、的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最而
23、这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。苦的母亲。我与地坛我与地坛部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，母亲希望儿母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然能坚强地活着，做个生活的巨人。能坚强地活着，做个生活的巨人。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽
24、放得那样鲜艳、灿烂，让征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我我”明白了要好好儿明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。活，活出精彩，做生活的强者。“我我”用行动向母亲表示，不仅用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1课堂总结课堂总结 本文写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且关爱照顾我的故事，表现了母爱的崇高、伟大，表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。部编人教版秋天的怀念PP
25、T名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；常常忘了它的存在；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活
26、才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！人的努力、奋斗来改变的！部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1 备课素材备课素材部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1疑难突破 1.从全文的叙述、描写来看,作者的母亲是一位怎样的母亲?作者的母亲,是一位活得极苦,却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。她的慈爱,体现在她深深理解儿子的痛苦,能够包容儿子的暴怒无常,她想方设法宽慰儿子,央求儿子到北海看菊花,盼望儿子早日走出内心的绝望,勇敢面对生活的苦难。她的
27、细心,体现在几次“悄悄”地出去和进来,以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感”等细节描写中。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1她自己身患重病,“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”,却从未向儿子提及,她承受着儿子终生残疾的残酷现实,承受着儿子痛苦绝望的心情却从来没有抱怨,这些体现了她的无私和坚忍。她的睿智,体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运,都要“好好儿活”,不是仅仅活着,而是要活得坚强,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件12.文中两次提及看菊花,有何
28、用意?第一次：母亲想让儿子看菊花。母亲希望儿子能看看外面美好的世界,能像菊花那样旋放出属于自己的美丽与灿烂。第二次：“我”和妹妹去看菊花表明“我”了解了母亲的心意,用菊花来象征热烈、深沉的母爱,表达对母亲的怀念;表明“我”要和妹妹相互扶持着走下去的决心,并希望自己像菊花般努力活出生命的精彩与美丽。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件13、写作方法（1）运用象征手法。文章运用象征手法,用秋风中开得烂漫的菊花,象征“我”面对生活的勇气与信心,象征热烈、深沉的母爱,抒发了“我”对母亲的怀念。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1（2
29、）描写细腻,感情真挚。本文是一篇回忆母亲的文章,但文中没有直接抒情、咏叹呼号的句子,文章的叙述语调平静内敛,文章的感人力量来自那些不事渲染、本色呈现的细节。例如,当“我”乱发牌气时,母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”;母亲怕“我”因落叶凋零的萧条景象而心生悲切有意“挡”在窗前等。这些细节描写体现了伟大而无私的母爱,也表达了作者对母爱的深切感受。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众
30、所喜闻乐见的社会主义文化。大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1部编人教版秋天的怀念PPT名师课件1
