1、16 16 雷雨雷雨用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。雷雨前（雷雨前（1-31-3）雷雨中（雷雨中（4-64-6）雷雨后（雷雨后（7-87-8）压 蝉 垂 户 扑y ch n chu h p压：压：一间工厂把泥土压碎了。一间工厂把泥土压碎了。垂：垂：睡觉的睡减去目。睡觉的睡减去目。请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。（一）雷雨前 老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢？它们是怎样变化的？乌云、蜘蛛、蝉等等我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？（1）满天
2、的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子不动，蝉不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。找出这段话中的动词。闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好？为什么？吹 乱摆 垂 逃 闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越（）打雷的时候我们需要注意什么呢？（1）打雷时,在室内要做的就是关好门窗。（2）打雷时，如果在户外，要远离大树。（3）打雷时，不要接打手机。作业1.雷雨前描写了哪些景象？课下请同学们仔细阅读今天学习的前三个自然段，达到熟读成诵
3、的目的。2.预习下节课内容。第二课时第二课时哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了雨下起来了雨越下越大雨越下越大渐渐变小渐渐变小 哗，哗，哗，雨下起来了。你从哗哗哗体会到了什么？雨下得很大很急。从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。说明雨下得非常大 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。声也小了。为什么要用两个渐渐地？你能读出为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？这种变化吗？两个渐渐地，体现出了两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，雷声和
4、雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。时间的变化。雷雨后，你看到了哪些景象？雷雨后，你看到了哪些景象？请用优美的语句说一说。请用优美的语句说一说。彩虹、蜘蛛、青蛙等彩虹、蜘蛛、青蛙等一条彩虹挂在天空。一条彩虹挂在天空。仔细思考，作者为什么要仔细思考，作者为什么要用用“挂挂”这个字来买描述彩这个字来买描述彩虹。虹。蜘蛛又蜘蛛又坐坐在网上。在网上。雷雨后悠闲的心情。雷雨后悠闲的心情。学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会藏着
5、无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书，带发现生活中更多的美。让我们打开书，带着充沛的感情，正确流利地齐读课文。着充沛的感情，正确流利地齐读课文。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
