1、第第5 5课课 安史之乱与唐朝衰亡安史之乱与唐朝衰亡 忆忆 昔昔 忆昔忆昔开元开元全盛日全盛日,小邑犹藏万家室。小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。公私仓廪俱丰实。品读唐朝诗人杜甫的品读唐朝诗人杜甫的忆昔忆昔无家别无家别两首诗，两首诗，为什么为什么会出现这种变化呢？会出现这种变化呢？无家无家别别 寂寞寂寞天宝天宝后，园庐但蒿藜。后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。存者无消息，死者为尘泥。贱子因阵败，归来寻旧蹊。贱子因阵败，归来寻旧蹊。久行见空巷，日瘦气惨凄。久行见空巷，日瘦气惨凄。但对狐与狸，竖毛怒我啼。但对狐与狸，
2、竖毛怒我啼。四邻何所有，一二老寡妻。四邻何所有，一二老寡妻。品读唐朝诗人杜甫的品读唐朝诗人杜甫的忆昔忆昔无家别无家别两首诗，两首诗，为什么为什么会出现这种变化呢？会出现这种变化呢？安史之乱安史之乱盛转衰盛转衰一、安史之乱一、安史之乱“安”：安禄山“史”：史思明 安史之乱是755-763755-763年，由唐朝将领安禄山和史思明向唐朝中央政府发动的、争夺权力的战争。1 1、安史之乱为什么会爆发？安史之乱为什么会爆发？材料一材料一 唐玄宗唐玄宗宠信杨贵妃宠信杨贵妃，从此荒废朝政，从此荒废朝政。重用宦官重用宦官高力士高力士，又，又把把朝政交给朝政交给口蜜腹剑的口蜜腹剑的李林甫李林甫，还提拔杨贵妃的堂
3、兄，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠杨国忠担担任宰相。他们把持朝政，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政任宰相。他们把持朝政，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。黑暗腐败。唐玄宗追求唐玄宗追求享乐，任人唯亲，享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败朝政日趋腐败材料二材料二 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字社会矛盾尖锐社会矛盾尖锐一、天宝政局宁夏宁夏甘肃甘肃青海青海新疆新疆山西山西北京北京辽宁辽宁四川四川广东广东材料三材料三 开元以后，在边防开元以后，在边防普遍设立普遍设立节度使节度使制度，他制度，他们的权力越来越大，以至们的权力越来越大，以至于
4、于“既有其土地，又有其既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有人民，又有其兵甲，又有其财赋其财赋”。天宝元年（天宝元年（742742年），年），边军边军不断增加，达到不断增加，达到4949万万人，占全国总兵数人，占全国总兵数85%85%以以上，其中又主要集中在东上，其中又主要集中在东北和西北边境。北和西北边境。节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面，威胁中央政权节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面，威胁中央政权材料三材料三 安禄山安禄山兼兼范阳等范阳等三大兵镇独掌三大兵镇独掌1515万的兵力万的兵力，拥兵边，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠引来
5、宰相杨国忠忌恨忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。讨杨之名举兵叛唐。安禄山势力过于强大，统治阶级内部矛盾尖锐。安禄山势力过于强大，统治阶级内部矛盾尖锐。755755年年-763-763年年春望春望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。阅读材料，分析阅读材料，分析“安史之乱安史之乱”给唐朝造成了哪些影响？给唐朝造
6、成了哪些影响？材料一：安史之乱前，全国户数材料一：安史之乱前，全国户数890多万，乱后仅剩多万，乱后仅剩190多万。北多万。北方黄河流域所受破坏最重，方黄河流域所受破坏最重，“东至郑、汴，达于徐方，北自覃怀，东至郑、汴，达于徐方，北自覃怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条经于相土，人烟断绝，千里萧条”，锋镝余生的人民甚至，锋镝余生的人民甚至“以纸以纸为衣为衣”，几乎整个黄河流域，一片荒凉。，几乎整个黄河流域，一片荒凉。材料二：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。材料二：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。存者无消息，死者为尘泥。四邻何所有，一二老寡妻
7、。四邻何所有，一二老寡妻。杜甫无家别杜甫无家别对社会经济造成极大破坏，唐朝的国势从此对社会经济造成极大破坏，唐朝的国势从此由盛转衰由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；各种矛盾越来越尖锐；材料材料三三：安、史乱天下，至肃宗大难略平，君臣皆幸安、史乱天下，至肃宗大难略平，君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛将，护养孽萌，以成祸根。乱安，故瓜分河北地，付授叛将，护养孽萌，以成祸根。乱人乘之人乘之效战国效战国一寇死，一贼生，讫唐亡百余年，一寇死，一贼生，讫唐亡百余年，卒不为王土。卒不为王土。新唐书新唐书藩镇藩镇魏博列传魏博列传阅读材料，分析阅读材料，分析“安史之乱安史之乱”给唐朝造成了哪些影响？给唐朝造成了哪些
8、影响？比较安史之乱前、后期藩镇割剧势力的发展：阅读材料，分析阅读材料，分析“安史之乱安史之乱”给唐朝造成了哪些影响？给唐朝造成了哪些影响？2 2、唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权、唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成势加大，逐渐形成藩镇割据的局面藩镇割据的局面。致命击安史之乱后的唐朝安史之乱后的唐朝 由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者由兼三四。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者由兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。天子顾力不能制，则忍天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政。耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政。由是号令自出，由是
9、号令自出，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为，反为和解之，莫肯听命。反为和解之，莫肯听命。新唐书新唐书兵志兵志藩镇割据日趋严重，相互发生兼并战争，中央已经无力藩镇割据日趋严重，相互发生兼并战争，中央已经无力控制藩镇。控制藩镇。唐朝宦官唐朝宦官不仅操纵政权，而且不仅操纵政权，而且掌握禁军掌握禁军。后来，国。后来，国策的制定、朝臣的任免、皇帝的废立，几乎全由他策的制定、朝臣的任免、皇帝的废立，几乎全由他们把持。们把持。泥制宦官头像泥制宦官头像 新疆吐鲁番唐墓出土新疆吐鲁番唐墓出土安史之乱后的唐朝安史之乱后的唐朝宦官专权宦官专权 二、黄巢起
10、义二、黄巢起义1 1、背景：、背景：2 2、经过、经过：3 3、结果：、结果：统治腐朽；宦官专权；藩统治腐朽；宦官专权；藩镇割据镇割据；人民；人民赋役繁重赋役繁重；连年灾荒；无以为生连年灾荒；无以为生朱温降唐，与其他藩镇联朱温降唐，与其他藩镇联合镇压了起义合镇压了起义黄巢黄巢待到待到秋来九月八，秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。给唐朝统治以致命的打击给唐朝统治以致命的打击转战南北，攻入长安，建立政权转战南北，攻入长安，建立政权三、唐朝灭亡（三、唐朝灭亡（907907年）年）朱温朱温 朱朱温陆续兼并了北方的大温陆续兼并了北
11、方的大小割据势力，小割据势力，907907年，建立了后年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。梁政权，唐朝灭亡。五代十国五代十国相延续相延续 五代十国，包括五代与十国五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。到宋朝统一十国剩余政权为止。四、五代十国的更迭与分立四、五代十国的更迭与分立五代五代包括哪五个朝代包括哪五个朝代？十十国包括哪十个政权？国包括哪十个政权？找一找后梁帝国后梁帝国朱温朱温梁王梁王.宣武节度使宣武节度使后唐帝国后
12、唐帝国李存勖李存勖晋王晋王.河东节度使河东节度使后晋帝国后晋帝国石敬瑭石敬瑭河东节度使河东节度使后汉帝国后汉帝国刘知远刘知远北平王北平王.河东节度使河东节度使后周帝国后周帝国郭威郭威邺都留守邺都留守五代十国五代十国的的根源？根源？唐唐末藩镇末藩镇割据割据五代十国五代十国的历史影响？的历史影响？北方：北方：战事不断，政局动荡战事不断，政局动荡不安。不安。南方南方：政局政局相对稳定，经济相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发在原有的基础上有一定的发展。展。画一画这节课我们学习了哪些知识呢？这节课我们学习了哪些知识呢？1.通过归纳新中国建立以来文艺事业的发展和成就，培养学生从文艺现象中领悟历史的能力
13、；2.通过理解新中国成立以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力；3.通过课堂教学，提高学生的文化艺术修养，以及对我国社会主义时期文学艺术作品的鉴赏能力。4.通过了解建国以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想情感。5.通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。6.本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。7.我的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。
