1、2121.文言文二则文言文二则统编版统编版 六年级上册六年级上册课时目标课时目标1.1.读准读准“曝曝”“”“囊囊”“”“搐搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。2.2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.3.明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，也不能迷信权威，要从客观事实明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。出发的道理。第二课时第二课时21书戴嵩画牛书戴嵩画牛“书”是什么意思？（书写
2、、记录。）“戴嵩”是谁？（戴嵩，唐代画家。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见观察之精微。与韩干之画马，并称“韩马戴牛”。传世作品有斗牛图。）你对题目是怎样理解的？（写下戴嵩画牛的故事。）谈话导入谈话导入简介作者简介作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏询，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画。谈话导入谈话导入整体感知整体感知1.自由读文，要求读准字音。自由读文，要求读准字音。2.文言文朗读有一定难度，下面
3、几个文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读对吗？字词能读对吗？蜀蜀轴轴囊囊曝曝搐搐婢婢拊掌拊掌 这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中蜀中/有杜处士，好书画，所宝有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩以百数。有戴嵩/牛牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日一日/曝书画，有一牧童曝书画，有一牧童/见之，拊掌见之，拊掌/大笑，曰：大笑，曰：“此画此画/斗牛也！牛斗，力斗牛也！牛斗，力/在角，尾在角，尾/搐入搐入/两股间。今乃掉尾而斗，两股间。今乃掉尾而斗，谬谬/矣！矣！”处士处士/笑笑/而然之。古语有云：而然之。古语有云：“耕耕
4、/当问奴，织当问奴，织/当当问婢。问婢。”不可不可/改也。改也。整体感知整体感知 师生合作朗读师生合作朗读蜀中蜀中/有杜处士，好书画，所宝有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩以百数。有戴嵩/牛牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日一日/曝书画，有一牧童曝书画，有一牧童/见之，拊掌见之，拊掌/大笑，曰：大笑，曰：“此画此画/斗牛也！牛斗，力斗牛也！牛斗，力/在角，尾在角，尾/搐入搐入/两股间。今乃掉尾而斗，两股间。今乃掉尾而斗，谬谬/矣！矣！”处士处士/笑笑/而然之。古语有云：而然之。古语有云：“耕耕/当问奴，织当问奴，织/当当问婢。问婢。”不可不可/改也。
5、改也。整体感知整体感知小组合作小组合作学习要求：（1）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（2）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。（3）小组内将不能解决的问题记录下来。理解文意理解文意小组内交流字词句的含义小组内交流字词句的含义理解文意理解文意（1）“蜀中有杜处士，好书画蜀中有杜处士，好书画”中中“好好”读读ho，是喜爱的意，是喜爱的意思思。（2）“有戴嵩牛一轴，尤所爱有戴嵩牛一轴，尤所爱”中的中的“尤所爱尤所爱”在文中的在文中的意思是意思是尤其珍爱尤其珍爱。（3）“一日曝书画一日曝书画”中的中的“曝曝”在文中的意思在文中的意思晒大阳晒大阳。理解文意理解文
6、意小组合作，翻译全文小组合作，翻译全文理解文意理解文意四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀!理解文意理解文意练讲故事练讲故事 要求：要求：尽量变成尽量变成自己的话说出来，加自己的话说出来，加上动作和表情。上
7、动作和表情。默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？什么？由此可见牧童的什么精神？感受人物感受人物默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？什么？由此可见牧童的什么精神？观点观点:谬矣谬矣!理由理由:此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两服间，今乃此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两服间，今乃掉尾而斗，谬矣。掉尾而斗，谬矣。精神精神:牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。感受人物感受人物处士
8、面对牧童的话有什么表现？处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是由此可见处士是-个什么样的人？个什么样的人？表现表现:处土笑而然之。处土笑而然之。可见处士是一个敢于应战，乐于可见处士是一个敢于应战，乐于接受别人意见的人。接受别人意见的人。感受人物感受人物 感情朗读，读出牧童的语气。感情朗读，读出牧童的语气。全班齐读全班齐读:此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两服间，今此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两服间，今乃掉尾而斗，谬矣。乃掉尾而斗，谬矣。感受人物感受人物 自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？理？（古语云（古语云:“耕当问
9、奴，织当问婢。耕当问奴，织当问婢。”不可改也。）不可改也。）结合这句话的意思，说说这篇课文告诉了我们什么道理？结合这句话的意思，说说这篇课文告诉了我们什么道理？（课文告诉我们（课文告诉我们:要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。）自己的特长。）领悟主题领悟主题谁能试着说说这篇课文的主题思想？谁能试着说说这篇课文的主题思想？（这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛（这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要认
10、真、仔细地观察事物，不画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。）能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。）领悟主题领悟主题1.背诵课文。背诵课文。2.把这个故事讲给家人听。把这个故事讲给家人听。布置作业布置作业书戴嵩画牛书戴嵩画牛拊掌大笑 尤所爱 牧童-杜处士谬也 （掉尾而斗）然之板书设计板书设计课时作业课时作业一、解释下列加括号的词。一、解释下列加括号的词。(好好)书画：书画：一日一日(曝曝)书画：书画：处士笑而处士笑而(然然)之：之：古语古语(云云)：喜爱喜爱拿出来展示拿出来展示同意，赞同同意，赞同说说课时作业课时作业
11、 二、下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是二、下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是()()()()A.(A.(杜处士杜处士)所宝以百数所宝以百数B.(B.(戴嵩戴嵩)尤所爱尤所爱C.(C.(牧童牧童)拊掌大笑拊掌大笑D.(D.(杜处士杜处士)不可改也不可改也B BD D课时作业课时作业 三、翻译句子。三、翻译句子。句子：句子：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两服间，今乃掉尾而斗，谬此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两服间，今乃掉尾而斗，谬矣。矣。翻译：翻译：这张画是画的斗牛啊这张画是画的斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在
12、这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了!今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为
13、了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
