1、教教 学学 调调 研研 单单 元元 测测 试试 与与 评评 估估 道德与法治七年级（下册）单元测试卷（二）道德与法治七年级（下册）单元测试卷（二） 测试内容：第二单元 测试时间：60 分钟 测试满分：60 分 一、一、选择题选择题（每小题 2 分，共 34 分） 题 号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 答 案 1.1. 人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪有 A喜怒哀乐 B喜怒哀惧 C喜怒哀愁 D悲欢离合 2.2. 下列属于“喜”的情绪感受的是 A得到自己期盼的礼物
2、 B与要好同学发生误会 C期中考试成绩退步了 D回 家路上遇到了事故 3.3. 右边的脸谱从情绪的角度看，反映了 A喜、怒 B怒、悲 C喜、哀 D哀、惧 4.小明经受了几次挫折后，便长期被无助和抑郁的情绪淹没，郁郁寡欢。小明这一情绪特点是 A闭锁性 B表现性 C强烈性 D固执性 5. “适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心只能证明智慧的欠缺。 ”这句话告诉我们的道 理是 A抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平 B人不应该有悲伤、忧愁等情绪 C要适 度地表达和控制自己的情绪 D不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用 6.下列对情绪的理解正确的是 害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪 我们的情
3、绪不会随着周围情况的变化而发 生变化 情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调节 我们应该学会在合适的 场合、用合理的方法表达情绪 A. B. C. D. 7.小星在学校被同学误解后，心里很难过，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两圈后， 他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是 A改变认知评价法 B转移注意法 C放松训练法 D.合理宣泄法 8.临近中考，小李的情绪有些焦虑，担心考不好。在心理老师的指导下，他在考场通过深呼吸来 调节情绪。这种调节情绪的方法是 A改变认知评价法 B放松训练法 C合理宣泄法 D转移注意法 9.下列同学调控情绪的做法可取的是 小红与同学发生误会，用诙谐
4、的语言打破僵局 小田被老师批评后，故意不认真听课， 以发泄自己心中的不快 小伟与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就乱摔东西，以泄不满 小刚遭遇了挫折，通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤 A B. C D. 10.以下描述，属于情感的有 考试时，铃声是紧张的 回家路上遇到了事故 在电视上观看天宫二号空间实验 室成功发射，我们有自豪感 犯了错误，我们有羞愧感 A. B. C. D. 11.当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到 A胜利感 B正义感 C责任感 D敬畏感 12.关于情感，下列说法正确的是 安全感是基础性情感 道德感是高级情感 情感是短暂的、不稳定的 情 感与情绪
5、没有任何联系 A. B. C. D. 13.在团结和谐的班级里，我们感觉到温暖，我们需要班级的接纳和关心。对班级我们应该产生 恐惧感 羞愧感 责任感 使命感 A. B. C. D. 14.“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 ”这一曲我 的中国心唱出了 A.诚实守信的道德品质 B.理解宽容的良好风尚 C.发自内心的爱国情感 D.继 承传统的责任意识 15.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情感 可以促进我们的精神发展 是在人的社会交往、互动中强迫引发的 使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感 使我们的生命变得更加饱满丰盈 A B C D 16.在谈到文艺对科学
6、家思维的启示和开拓作用时，钱学森说： “在我对一件工作遇到困难而百思 不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。 ”这说明了 A.情感是人最基本的精神需求 B.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 C.情感驱使我们做出行动 D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 17. 下列行为，属于传递正能量的是 A.同学生活困难时，伸出援助之手 B.拾到物品，据为己有 C. 经常上网玩“偷菜” 游戏 D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手 二、非选择题二、非选择题（3 小题，共 26 分） 18. 一场台球世界冠军争夺赛在路易斯福克斯和约翰迪瑞之间进行。赛厅里的气氛十分 紧张。福克
7、斯洋洋自得准备作最后几杆漂亮的击球，然后收获冠军。迪瑞沮丧地坐在一个角 落里，他的败局已定。突然在那死一般沉寂的赛厅里出现了一只苍蝇，嗡嗡作响。它绕着球 台盘旋了一会，然后叮在了主球上。福克斯微微一笑，轻轻地一挥手，“嘘”一声赶走了苍 蝇，然后伏下身子准备击球。可是这只苍蝇第二次来到台盘上方盘旋，而后又落在了主球上。 福克斯又轻嘘一声将苍蝇赶跑了。但是这只苍蝇第三次回到了台盘上。观众中发出了一阵狂 笑。原先冷静的福克斯这次再也不冷静了。他用球杆去捣那苍蝇，把它赶走。不料球杆擦着 主球，主球滚动了一英寸。苍蝇是不见了，可是由于福克斯触及了主球，他就失去了继续击 球的机会。这时，迪瑞看到了转机，一
8、扫沮丧心情，沉着稳健地连续击球，直至比赛结束， 夺得了冠军。那天夜里，福克斯离开赛厅时，宛如在奇怪的梦幻中游走。第二天早上，人们 在河里发现了他的尸体，他自杀了。 （1）上述事例说明了什么？（4 分） （2）上述事件给我们什么启示？（2 分） 19. 材料一：材料一：在一次单元英语考试中，过去总考不及 格的小李竟然考了 95 分。同学们对此 议论纷纷，怀疑小李作弊。小李感到非常委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自 己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们的异样眼光，觉得大家 都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，并因 此受到学校
9、通报批评。 材料二：材料二：同样的事情在小明同学身上也发生过。小明听到同学们的议论后，伤心地大哭 了一场，然后更加努力地学习，并不断收获了好成绩，从而向同学们证明了自己的实力。 （1）小李和小明的情绪具有青春期的什么特点?（3 分） （2）小李和小明的经历，告诉了我们哪些道理？（3 分） （3）请结合材料说明，小明是如何调控自己的情绪的？（4 分） （4）小李应如何管理自己的“愤怒” ，请你给他几个金点子。 （3 分） 20. 在学习品出情感的韵味这一课时，老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是 四位同学的叙述。 小然说：我喜欢画画，在画画中，我的观察能力得到锻炼；我还喜欢集邮，通过集邮，
10、 我可以认识世界、丰富自己；也喜欢看科幻小说，这丰富了我的知识和想象力 小果说：我特别喜欢感动中国人物的电视节目，每一年我都会认真观看，每一次观 看，我都会被那一个个情真意切的故事感动得泪流满面，心情久久不能平静。 小辉说：2016 年 12 月 13 日，学校组织我们参加了第三个南京大屠杀死难者国家公祭日 的活动，这一活动培养了我们热爱祖国、热爱和平的信念。 小天说：上个月，突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难，我家的财产也损失惨重。就在 我们伤心、无策之时，国家、集体给了我们及时的救助，帮助我们度过了难关。这让我们深 深感受到党好！祖国好！ （1）这四位同学分别通过什么方式，获得了情感体验？（
11、3 分） （2）他们这样做有何意义？（4 分） 答案答案 一、一、选择题选择题（每小题 2 分，共 34 分） 题 号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 答 案 B B A A C C D D C C B B D D B B C C D D A A A A D D C C A A B B A A 二、非选择题（共 26 分） 18. （1）我们的情绪受到多方面因素影响，例如：对某件事情的预期、周围的舆论氛围、 自然环境等。（2 分）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它
12、可能 激励我们客服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （2 分） （2）不同情绪产生不同的影响。我们应该学会合理地调节情绪，做情绪的主人。（2 分） 19.（1）情绪反应强烈。（1 分）小李因为一点小事而冲动，情绪带有“急风暴雨”的特点；（1 分）小明的情绪富有激情和热情，为了目标能勤奋刻苦地努力。（1 分） （2）保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好。持续地处于负面情绪状态，可 能危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。 （每点 1 分，共 3 分） （3）伤心地大哭一场，是小明在合理宣泄情绪；（2 分）更加努力地学习，有利于帮助小明
13、 转移注意力，排解伤心情绪。（2 分） （4）与依赖的长者交流，以缓解情绪和获得解决问题的方法。提醒自己避免情绪失控。 运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式，以获得他人的积极反应。寻找一种 适合自己排解愤怒的活动形式。通过书信的方式把愤怒的感受写出来，以缓解自己的 不良情绪。（写出其中的三点即可。每点 1 分，共 3 分） 20.（1）小然和小果通过感受生活中美好的人和事物，逐渐丰富自己对生活、对人生的美好情 感；小辉通过参加有意义的社会活动，获得爱国情感和正义感；小天通过体验灾难 带来的焦虑感和被救助带来的幸福感，丰富了自己的人生阅历，使自己的生命变得更加 饱满丰盈。 （每点 1 分，共 3 分） （2）收获了情感体验，使自己最基本的精神需求得到了满足。有利于端正他们对人和事 的态度、观念，增强他们的判断和选择能力，促使他们做出正确行动。有助于他们更 全面地观察事物，探索未知。有利于他们健康成长。 （每点 1 分，共 4 分）
