1、 得到氧，被氧化得到氧，被氧化(氧化反应氧化反应)失去氧，被还原（还原反应）失去氧，被还原（还原反应）一、一、多角度认识氧化还原反应多角度认识氧化还原反应1.1.从得失氧的角度可得出氧化还原反应的定义：从得失氧的角度可得出氧化还原反应的定义：一种物质失去氧，一种物质失去氧，同时同时另一种物质得到氧另一种物质得到氧的反应，叫做氧化还原反应（的反应，叫做氧化还原反应（同步伴随同步伴随）。）。CuO+HCuO+H2 2 Cu+H Cu+H2 2O O高温高温2CuO+C 2Cu+CO2得氧得氧,被氧化（氧化反应）被氧化（氧化反应）失氧失氧,被还原被还原(还原反应）还原反应）FeFe2 2O O3 3
2、+3CO=2Fe+3CO+3CO=2Fe+3CO2 2练一练练一练 请从得失氧的角度判断下列反应是否为氧化还原反应？失氧失氧,被还原被还原(还原反应）还原反应）得氧得氧,被氧化（氧化反应）被氧化（氧化反应）化合价化合价升高，升高，氧化反应氧化反应化合价化合价降低，降低，还原反应还原反应H H2 2+CuO H+CuO H2 2O+CuO+Cu+2+20 00 0+1+1想一想想一想 如下氧化还原反应中，除了物质得失氧以外还有什么特点？FeFe2 2O O3 3+3CO 2Fe+3CO+3CO 2Fe+3CO2 2+3+20+4高温高温化合价化合价降低，降低，还原反应还原反应化合价化合价升高，升
3、高，氧化反应氧化反应2 2.从化合价升降的角度定义：从化合价升降的角度定义：有元素化合价升降的反应有元素化合价升降的反应,叫氧化还原反应。叫氧化还原反应。化合价化合价升高升高发生发生氧化反应氧化反应化合价化合价降低降低发生发生还原反应还原反应氧化还原反应的特征：氧化还原反应的特征：有元素化合价的有元素化合价的升降升降氧化还原反应的判断依据是氧化还原反应的判断依据是:元素有无化合价的升降元素有无化合价的升降 是不是氧化还原反应一定存在氧的得失呢？请分析下面的反应。Zn+2HCl=ZnClZn+2HCl=ZnCl2 2+H+H2 2化合价降低，化合价降低，被还原被还原化合价升高，化合价升高，被氧化
4、被氧化2P+3Cl2P+3Cl2 2=2 2PClPCl3 3点燃点燃化合价降低，化合价降低，被还原被还原化合价升高，化合价升高，被氧化被氧化有元素有元素化合价升降化合价升降的反应都是氧化还的反应都是氧化还原反应，不一定存原反应，不一定存在得失氧。在得失氧。0+1+2000+3-1H H2 2O+COO+CO2 2 H H2 2COCO3 3+1+1-2-2-2+4+4想一想想一想1 1、什么是稳定结构？、什么是稳定结构？2 2、原子在化学变化中，都有通过不同方式达到稳定、原子在化学变化中，都有通过不同方式达到稳定结构的趋势。方式有哪些？结构的趋势。方式有哪些？稀有气体原子结构（最外层为稀有气
5、体原子结构（最外层为2e-或或8e-）+11182+17287+1182882+17结论：结论：1.通过电子得失可以达到稳定结构通过电子得失可以达到稳定结构 2.电子得失导致元素化合价升降电子得失导致元素化合价升降H2+Cl2 2HCl结论：结论：1.通过形成共用电子对达到稳定结构通过形成共用电子对达到稳定结构 2.共用电子对的偏移共用电子对的偏移（偏向或偏离）（偏向或偏离）导致元素化合价升降导致元素化合价升降H点燃点燃00+1-1氧化还原反应的实质：氧化还原反应的实质：有有电子转移电子转移(得失或得失或偏移偏移)的反应都是的反应都是氧化还原反应。氧化还原反应。得得电子发生电子发生还原还原反应
6、反应失失电子发生电子发生氧化氧化反应反应3.3.从电子转移的角度分析从电子转移的角度分析总结：失失电子电子(或电子对或电子对偏离偏离)化合价化合价升高升高氧化反应氧化反应得得电子电子(或电子对或电子对偏向偏向)化合价化合价降低降低还原反应还原反应本质本质特征特征规律：规律：升、失、氧；降、得、还升、失、氧；降、得、还下面是我们学过的生成下面是我们学过的生成COCO2 2的化学反应。请判断是的化学反应。请判断是否是氧化还原反应。否是氧化还原反应。CaCOCaCO3 3=CaO+CO=CaO+CO2 2高温高温C+OC+O2 2 =CO =CO2 2点燃点燃CaCOCaCO3 3+2HCl=CaC
7、l+2HCl=CaCl2 2+CO+CO2 2+H+H2 2O O不是不是是是不是不是【练一练】+2+2+4+4+400-2+2+2+4+4-1-1根据元素化合价是否有变化把化学反应分为：根据元素化合价是否有变化把化学反应分为：氧化还原反应氧化还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应我们初中学过的四大基本反应类型有哪些？我们初中学过的四大基本反应类型有哪些？氧化还原反应与四大基本反应类型的关系是怎样的？氧化还原反应与四大基本反应类型的关系是怎样的？化合反应、分解反应、置换反应、化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应复分解反应【想一想想一想】H2O+CO2 H2CO3 C+O2 CO2 2H2O2
8、 2H2O+O2 H2CO3 H2O+CO2 Fe+CuSO4 FeSO4+CuNaOH+HCl NaCl+H2O下列反应分别属于哪类基本反应？下列反应分别属于哪类基本反应？点燃点燃化合反应化合反应MnO2分解反应分解反应置换反应置换反应复分解反应复分解反应00+4-2-10-20+2+20-1-1-2-2氧化还原反应氧化还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应置换反应置换反应分解反应分解反应复分解反复分解反应应化合反应化合反应化学反应化学反应二、氧化还原反应和四大基本反应类型的关系二、氧化还原反应和四大基本反应类型的关系:高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PP
9、T)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)1.1.辨析下列说法的正误。辨析下列说法的正误。(1)(1)氧化还原反应中一定有氧元素参加。氧化还原反应中一定有氧元素参加。()()(2)(2)有单质生成的反应一定是氧化还原反应。有单质生成的反应一定是氧化还原反应。()(3)(3)在氧化还原反应中可能只有元素的化合价的升高在氧化还原反应中可能只有元素的化合价的升高,而而无化合价的降低。无化合价的降低。()xxx3O3O2 2 2O 2O3 300高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册
10、1.3 氧化还原反应(共20张PPT)2.2.下列反应不属于四种基本反应类型下列反应不属于四种基本反应类型,但但属于氧化还原反应的是属于氧化还原反应的是()A.Fe+CuSOA.Fe+CuSO4 4=FeSOFeSO4 4+Cu+CuB.AgNOB.AgNO3 3+NaCl+NaCl=AgCl+NaNOAgCl+NaNO3 3C.FeC.Fe2 2O O3 3+3CO+3CO=2Fe+3CO2Fe+3CO2 2D.MgClD.MgCl2 2(熔融熔融)=Mg+ClMg+Cl2 2高温高温电解电解C00+2+2+3+4+20+20-20（复分解反应）（复分解反应）（置换反应）（置换反应）（分解反
11、应）（分解反应）高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)3.3.下列反应属于氧化还原反应的是（下列反应属于氧化还原反应的是（）A.CuO+2HCl=CuClA.CuO+2HCl=CuCl2 2+H+H2 2O O B.CaCOB.CaCO3 3+2HCl=2NaCl+CO+2HCl=2NaCl+CO2 2+H+H2 2O OC.2KMnOC.2KMnO4 4=K=K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 2 D.Ca(OH)D.Ca(OH)2 2+CO+CO2
12、2=CaCO=CaCO3 3+H H2 2O O C+70-2+6+4（复分解反应）（复分解反应）（复分解反应）（复分解反应）（复分解反应）（复分解反应）（分解反应）（分解反应）高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)课堂小结课堂小结一、多角度认识氧化还原反应一、多角度认识氧化还原反应1.1.从得失氧的角度从得失氧的角度2 2.从化合价升降的角度从化合价升降的角度3.3.从电子转移的角度从电子转移的角度二、氧化还原反应和四大基本反应类型的关系二、氧化还原反应和四大基本反应类型的关
13、系课后作业：课本课后作业：课本38页页 1、4、5、6高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感
14、和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语
15、言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)高中化学 人教版（2019）必修第一册 1.3 氧化还原反应(共20张PPT)
